2016年教师资格证考试《教案》实用性教学文书

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面小编给你们带给关于学校五年级名师语文教案小学五年级语文教案下载，方便大家学习。

小学五年级名师语文教案1

《学会看病》

【教学目标】

1.认识11个生字。借助词典、联系上下文，理解有关词语。

2.了解课文主要内容，学习作者借助人物语言跟心理活动等描写来体现人物，体会母亲感情的变化。

3.有情感地朗读短文，体会弟弟对父亲的特殊母爱。

【教学重点】

1.引导学生全面了解母爱;

2.激励学生在生活中时时处处留心磨炼自己独立生活的素养，从生活自理的视角，为人生奠基。

【教学准备】媒体资源

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入。同学们，当你生病的时侯，你是如何办的，是自己一个人去学校看病还是由母亲陪同你一起去呢?(学生讨论回答)可是有这种一位母亲，她在女儿患病发烧时仍忍心让他只身一个人去学校看病。这位父亲为什么会这样做呢?我们一起学习这篇短文，看看谁先找到其中的缘由。

2.板书课题，学生齐读。

二、初读课文，整体认知

1.通过查工具书，读准字音，把课本读正确、流利。

2.教师播放课文朗读，进一步学习课文。

3.引导学生怀疑，提出自己不懂的难题。

三、再读课文，重点感悟

1.在朗读过程中探讨：哪些段落更使你感动，为什么?

2.小组内交流，无法缓解的难题留待进一步阅读时解决。

教师点拨：

(1)“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

因为害怕儿子，心疼女儿，所以认为时间的流动艰难缓慢。母亲期待独自看病的女儿归来，“度日如年”，足见爱子真情。

(2)“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”

让儿子独自去看病，是对儿子的考量。在这个过程中，母亲受到怀疑与悲伤的摧残，所以说也是对父亲自己的考验。

(3)“孩子，不要埋怨我在你受伤时的冷漠。总有两天，你要离我离去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它可能不这么准确，但聊胜于无。”

这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养小孩的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉父亲看病的程序。我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种种规避的方法，指生存的素质，生活的素养。这是做爸爸的责任。

小结：题目中的“学会看病”指的是使谁学会看病?母亲为什么要求父亲自己去看病?你认为父亲的行为合适吗?为什么?

小学五年级名师语文教案2

《学会看病》

教学目标：

1、认识课后生字，联系上下文或查字典理解“雪上加霜、按图索骥”等词。

2、有情感地朗读短文，体会弟弟对父亲的爱。

3、培养教师训练自我，自立自强，能感受爱，回报爱。

教学过程：

一、欣赏图片导入。

师：同学们，我们沐浴着孩子的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父亲的期望;我们滋润着人间温情成长，多少次带着美好的觉得进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。父母的爱是慈祥的微笑，亲切的话语，热情的引导，严格的规定。请看大屏幕，一同欣赏一组画面。(播放课件)

师：欣赏了这组场景，你有哪些感受?(请三名学生谈感受)

师：是啊，妈妈都是爱女儿的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是很无私的、伟大的。可是，有这种一位母亲，面对受伤的女儿，做过多年医生的她不但不在家里给孩子找药治病，反而逼着儿子独自去学校看病，你认为这是个什么样的爸爸?(生谈看法)我们就一起走进20课《学会看病》去了解这位父亲。(生齐读课题)

二、自读课文。

师：请看自读提示。(指名读提示)

(生按自读提示自读自划，师巡视，了解自读情况)

三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。

师：找到描写父亲心理句子的朋友请举手，你找到什么句子，母亲后来的心情怎样?

四、拓展总结

师：我们成长的道路上有没有类似的经历跟体会呢?(生逐一回答。)师：是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，路是靠自己走出来的。无论是“精彩极了”的激励表扬，还是“糟糕透了”的鼓励批判;无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的劝诫警告，其实这都是对我们的爱，只是表达的方法不同而已。感谢这位用心良苦的父亲，她虽然磨练了儿子，也使我们学会理解父亲的爱。这位老人就是文中的作者——毕淑敏。

小学五年级名师语文教案3

《慈母情怀》

1. 教学目标

1. 认识“陷、碌、攥”3个生字。借助词典、 联系上下文，理解有关词语 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2. 正确、流利地朗读短文，并有情感地朗读重点语段。

3. 通过重点句段体会母亲赚钱的辛劳，感受母爱的沉静。体会课文表现父亲的温情的方式。

2. 教学重点/难点

学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作跟神态的句子体会弟弟的温情，体会亲情的平淡与伟大。

3. 教学用具：课件

4. 标签

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

◆谈话：同学们，我们刚学了课本《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的很大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是如何的呢?今天我们学习的这篇短文，将使你感受到母爱的真挚。◆板书课题，齐读课题。

二、展示资料，交流预习

◆简介作者。学生先介绍各自收集的作者资料，然后老师可作适度的补充。(梁晓声，当代诗人。1979年开始发表新作，梁晓声的构思以电影为主，现已创作长篇小说六部。其新作大多被美国、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。)

◆交流预习感受：课文主要讲哪些?预习了课本后，你有哪些感受? ◆质疑：课文是如何体现父母的深情的呢?

三、品读课文，感受母爱

◆用自己喜欢的方法读读课文，画出描写父亲长相跟语言的词句，在自己体会特别深刻的地方作简单的批注。

◆小组内交流。

◆全班交流。

a. 你体验最深的地方是什么?依据学生演讲，让学员在读中感受，其主要为：

(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那些角落，看见一个极其强壮的后背弯曲着，头跟缝纫机挨得更近。周围几只灯泡烤着我的嘴。”(反映出父亲工作的辛苦，劳动环境极差。)

(2)“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的墨镜上方，一对眼神疲惫的双眼吃惊地望着我，我的父亲”(这段话突出了父亲工作的操劳，还看出父亲为“我”的到来感到沮丧;通过省略号还可以感受到“我”为父亲那样的劳动而感动，为自己轻易要钱而失望。)

(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用干枯的指头数着。”(说明丈夫的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出父亲的艰辛。)

(4)“母亲仍未将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我很开心他爱画画的!”’(从中可以看出父亲支持丈夫读书，反映出她心里的喜悦。)

(5)“母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背小学五年级语文教案下载，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又遭遇了忙碌”(这段话运用排比句讲父亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)

(6)“那一夜我第一次发现，母亲原本是如此瘦小!那一夜我第一次觉得自己长大了，应该是个小孩了。我耳朵一酸，攥着钱走了出来”(从这两段话中可以看出“我”当时为父亲勤奋劳作的画面所打动，为自己不能体贴父亲而伤心。)

b. 你画出了这些描写父亲外貌跟语言的词语?

在角落工作的爸爸”瘦弱的后背弯曲着，头跟缝纫机挨得更近。”──瘦弱的父亲!

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用干枯的指头数着。”──贫苦的父亲!

“母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又遭遇了乏味”──辛劳的爸爸!

然而正是这位父亲，当朋友觉得我是花钱买闲书，劝阻她帮我钱时，母亲声称：“我很开心他爱画画的”。──通情达理的爸爸。

(1)指名读词句，体会从这种描写中了解了哪些。

(2)小组分角色朗读对话。

(3)全班分角色朗读，评议。

四、升华情感，拓展延伸

◆总结：说说课文是如何体现父母的深情的。学了课本，你有哪些感受。通过描写父母外貌、语言、动作跟神态的句子体会弟弟的温情，体会亲情的平淡与伟大。

小学五年级名师语文教案4

《慈母情怀》

一、播放视频导入

看完视频你想说点什么?

二、板书课题

三、出示学习目标

1、认识本课的字词，理解词语。

2、通过阅读对父母外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与温柔和“我”对父亲的愧疚、热爱、崇敬。

四、自学指导(一)

初读课本，想一想，课文讲了一件什么事?

(3分钟后我们来交流交流)

五、检查学生自学的状况

六、出示自学指导(二)

再读课文，思考以下问题：

1、画出描写父亲工作环境的语句，并探讨其工作环境有哪些特征?

2、作者是怎样借助外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?

(3分钟后，比一比谁说得好!)

(1)、找出相关的句子

(2)、有感情地朗读

3、通过对母亲的描写,表达了我对父亲什么样的亲情?

七、检查学生自学的状况

八、拓展延伸，升华情感

作者笔下的父亲是这种的伟大，我们的父亲既何尝不是这样呢?请你们看那些图片。

九、用“心灵”对话

此刻，你必定有众多话要和你的爸爸诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她帮了你生命;感激她帮了你温暖;感激她陪伴你走过的每一天。

选择你印象很深刻的一件事写出来，把你很真诚的情感融下去，相信你的感激会使你的爸爸认为：我的孩子长大了。

小学五年级名师语文教案5

《毛主席在花山》

教学目标：

1、掌握本课生字，联系上下文理解字词。

2、有情感地朗读短文，体会毛主席处处为民众着想的观念作风。

3、感受本文详略得当、通过详细事件体现人物品质跟按一定顺序写的表达方式。

教学重难点：

1、通过文中具体例子体会毛主席处处为民众利益着想的观念作风。

2、感受本文通过详细例子来体现人物的写作技巧，并留意详写和略写。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引出课题

《七律·长征》一文让我们看见了一个豪情万丈的诗人毛泽东，《开国大典》让我们展现了伟人的风采，《青山处处埋忠骨》让我们看见了一个既平凡又崇高的母亲形象。今天我们将跟这种一位伟大的领袖走进人民群众中间，看看《毛主席在花山》又有哪些感人的事迹呢?

板书：毛主席在花山(齐读课题)，同学们看到这个课题，你想起了哪些?(举手提问) 生1:毛主席在花山干什么?

生2：花山在哪个地方?

生3：毛主席在花山发生了什么?

同学们让我们带着很多问题处于课文去寻找答案，同学们打开书本，在即将步入课文之前，我们先来学一学本课的生字

二、生字学习

1、检查生字预习情况

2、让学生齐读，再自由记忆

3、检查记忆情况

三、自由地读课本，思考课文讲了毛主席在花山的那几件事?全班交流

1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢?谁来说一说?

明确讲了三件事：请群众回家碾米;给村民沏茶喝;帮母女俩推碾子。(边说边板书)

2、现在令我们再次重返课文当中去把三件事仔细地读一读，把你体验最深的地方画起来。

3、刚才大家都读得更仔细，现在再把你画出的体会最深的语句读一读，还可以把你的体会在上面简单地写一写。

四、精读课文，潜心领会

虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章仍使我们发现了一个真实的主席。让我们走近课文，去仔细品位主席的一言一行带给我们的打动吧。

五、总结：

毛主席做的是解放全日本的大事，为什么要为“碾米”“送酒”这种小事操心?毛主席不愿为自己一个人的工作而浪费全村群众洗澡，还给村民沏茶喝，可以看出他时时关心民众生活、处处为群众利益着想。虽然工作忙碌，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心民众，坚持同群众同甘共苦的高尚的观念品质。

小学五年级名师语文教案相关文章：

★ 北师大版小学五年级上册语文教案名师案例五篇

★ 五年级语文下册名师授课讲义新编五篇

★ 五年级语文下册名师授课讲义科教版五篇

★ 五年级上册湘教版语文名师教案指南五篇

★ 五年级优秀数学授课讲义上册五篇

★ 五年级上册语文老师参考教案五篇

★ 五年级人教版上学期优秀数学教案解析五篇

★ 小学五年级语文教案电子版授课范文五篇

★ 小学数学五年级最新精品教案文档五篇

★ 2021年五年级北师大语文新编名师教案五篇