袁雪林教育教学策略㈠激发学生学习兴趣和创新精神

第一篇：人教版九年级上册语文教学计划

人教版九年级上册语文教学计划

袁雪林

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特征和现代意识，关注人类，关注自然，理解跟漠视多样文化，有助于学生塑造正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特征，适应学生的感知水平，密切联系学生的经验世界跟想像世界，有助于激发学生的学习兴趣跟创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化涵义和时代氛围，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二 目的要求

培养教师热爱祖国语文的观念感情，指导学生正确的理解跟利用祖国语言，丰富语言的累积，培养语感，发展认知，使它们带有适应实际应该的认字写字能力，阅读素养，写作能力，口语交际能力，并加强提升学生的品德修养和审美情趣，使它们逐渐产生良好的个性跟健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 三．学情分析

本班部分师生对物理常识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意切实参与，但也是一部分人非常懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的心态。口头能力跟写作能力均非常差。 四 教学策略

㈠．激发学生的学习兴趣，多举办英语实践活动，提供写作的机会及

其展现的系统。努力建设开放而有魅力的语文教学。，如访谈，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书交流会。注重培养自主学习的观念跟习惯，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法，引导学员在实践中学会学习

㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的规定，突出重难点，整体考量知识与素质，情感与心态，过程与技巧的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上教师多读多讲，教师尽量少讲精讲。

㈢．培养教师高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

㈣．注重语言的积累、感情跟利用，注重基本技能的练习，注重开发学生的造就潜能，促进学生大幅发展。

㈤．遵循学生的身心发展规律跟英语学习规律，选择教学思路。

㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的补课，努力让人们迎头赶上。

五 教学进度安排

周次 课 题 1 2 2 3 1沁园春.雪 2雨说 3星星变奏曲 4外国诗两首

课时 周次 课 题 2 2 2 2

课时

10－12 14应有格物致知… 2

15短文两篇 16中国人失掉…

2 1

综合实践活动与写4 作

3 综合实践活动与写4 13－15 17智取生辰纲

3 作 4 5敬业与乐业 2 4 6纪念伏尔泰… 2 4 7傅雷家书两则 2 5 8致女儿的信

2 5 综合实践活动与写4 作

6 9故乡 3 7－9 10孤独之旅

2 11我的叔叔于勒 3 12心声

2 综合实践活动与写4 作 10 13事物的正确…

2

18杨修之死 2 19范进中举 3 20香菱学诗

16－17 综合实践活动与写4

作

21陈涉世家 2

22唐雎不辱使命 2 23隆重对

3 18－19 24出师表

3 25词五首

综合实践活动与写4 作 20

复习

第二篇：人教版九年级上册语文教学计划

人教版九年级上册语文教学计划

袁雪林

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特征和现代意识，关注人类，关注自然，理解跟漠视多样文化，有助于学生塑造正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特征人教版九年级语文教案下载，适应学生的感知水平，密切联系学生的经验世界跟想像世界，有助于激发学生的学习兴趣跟创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化涵义和时代氛围，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二 目的要求

培养教师热爱祖国语文的观念感情，指导学生正确的理解跟利用祖国语言，丰富语言的累积，培养语感，发展认知，使它们带有适应实际应该的认字写字能力，阅读素养，写作能力，口语交际能力，并加强提升学生的品德修养和审美情趣，使它们逐渐产生良好的个性跟健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 三．学情分析

本班部分师生对物理常识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意切实参与，但也是一部分人非常懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的心态。口头能力跟写作能力均非常差。 四 教学策略

㈠．激发学生的学习兴趣，多举办英语实践活动，提供写作的机会及

其展现的系统。努力建设开放而有魅力的语文教学。，如访谈，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书交流会。注重培养自主学习的观念跟习惯，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法，引导学员在实践中学会学习

㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的规定，突出重难点，整体考量知识与素质，情感与心态，过程与技巧的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上教师多读多讲，教师尽量少讲精讲。

㈢．培养教师高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

㈣．注重语言的积累、感情跟利用，注重基本技能的练习，注重开发学生的造就潜能，促进学生大幅发展。

㈤．遵循学生的身心发展规律跟英语学习规律，选择教学思路。

㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的补课，努力让人们迎头赶上。

五 教学进度安排

周次 课 题 1 2 2 3 1沁园春.雪 2雨说 3星星变奏曲 4外国诗两首

课时 周次 课 题 2 2 2 2

课时

10－12 14应有格物致知… 2

15短文两篇 16中国人失掉…

2 1

综合实践活动与写4 作

3 综合实践活动与写4 13－15 17智取生辰纲

3 作 4 5敬业与乐业 2 4 6纪念伏尔泰… 2 4 7傅雷家书两则 2 5 8致女儿的信

2 5 综合实践活动与写4 作

6 9故乡 3 7－9 10孤独之旅

2 11我的叔叔于勒 3 12心声

2 综合实践活动与写4 作 10 13事物的正确…

2

18杨修之死 2 19范进中举 3 20香菱学诗

16－17 综合实践活动与写4

作

21陈涉世家 2

22唐雎不辱使命 2 23隆重对

3 18－19 24出师表

3 25词五首

综合实践活动与写4 作 20

复习

第三篇：人教版九年级上册语文教学计划

九年级上册语文教学计划

为了搞好九年级上册语文的课堂，提高英语课堂教学效率，发展师生的物理能力，提升教师的数学能力，对教师推动思想品德教育，现拟定本册语文的教学计划如下：

一、教学目标

（一）识字写字

学习每课的认字新词，积累语言。继续训练钢笔楷书，提高书写水平。

（二）阅读

根据语文课程标准跟本册丛书的内容，我确定本册语文的教学目标如下：

①学习赞颂大自然的散文，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然风景，理解诗人的观念感情，品味优雅、精练、优美的诗歌语言。

②学习先哲对人类的关注，在诠释人类精英活跃的认知、丰富的感情、闪光的观念的同时，体会口语跟书面语的差别，品味不同场合、不同背景下口语运用的方法。

③学习写少年生活的电影，从中得到人生的启示跟戏剧的享受，要结合自己的生活心得，理解电影的主题，分析人物形象，体会戏剧传统，品味小说的语言。

④学习关于求知的课本，提高自己的了解水平，丰富自己的文化素质，要区别观点跟材料，辨析两者之间的联系，并借助自己的思考，

对作者的阐述做出判定。还要学习准确、严密、生动的阐述语言。

⑤学习我国近代小说，丰富学生的感情体验，获得审美享受，要借助人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的气质特质，并可对各篇课文的语言传统有一定的感受。

⑥学习选自历史著述的课本，增长历史常识，受到古代的智慧、勇气跟节操方面的感染和激励，熟读背诵课文，摘录精彩的句、段，积累文言词语，培养良好的文言语感。

⑦阅读古典名著《水浒传》与《傅雷家书》，了解思想内容，从中受到启发教育。

（三）写作

结合本册丛书6个单元的主题（自然、关注人类、少年生活、求知、明清小说、历史著述）进行口语训练，培养教师的写作能力。

（四）综合性学习跟口语交际

本册丛书共有6次综合性学习和口语交际——雨的聆听、演讲：微笑着面对生活、青春随想、好读书读好书、金钱共同面对的话题、话说千古风流人物。通过这种综合性学习跟口语交际活动培养教师的合作能力、探究能力、交际能力跟表达能力或者学生的人文情怀。

（五）教学成绩

提高教师的数学成绩，平均分要比八年级下学期有大幅度的提升，及格率达到91%。

二、教学资源分析

九年级上册《语文》共有6个单元（分别以自然、关注人类、少

年生活、求知、明清小说、历史著述为主题），共30课，6次“综合性学习·写作·口语交际”。 此外，还有两个“名著导读”和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读跟口语。除了教材之外，其它能运用的课堂资源也有学生教学教材、参考教案、网络、电视、图书室及多媒体教室等。

三、学生基本状况分析

经过两年的小学数学学习，我班学员在阅读跟口语方面的素养还有待提高培养，在基础知识累积的方面也有待进一步夯实，学生的学习方法和学习态度也有待进一步提高和培养。

四、教学方法设计

本册语文的课堂，我决定对教师开展课前备课的指导和体检，让学员在备课课文阶段就自主解决每课的字词新词、文学知识，尝试解决预习思考题等；加强课外阅读的推动和实践，真读书，多读书；课内阅读训练注意与中考阅读相接轨，培养教师的阅读方式跟阅读素养；加强写作练习，提高作文的档次，为明年中考语文做好铺垫；加强对联训练，进行“每日一对”的练习活动；综合性学习应放开手，让学员自己去搜集资料，以小组合作的方式举行活动，培养教师的参加意识跟实践能力；要将口语交际融于每个单元综合性学习活动之中。

五、教学进度与课时分配

（一）教学进度：

第一周：第1~3课第二周：第4~综合第三周：21~22课

第四周：23~25课第五周：25~综合第六周：机动 第七周： 6~7课第八周：8~10课第九周：10~综合 第十周：26~27课第十一周：28~30课 第十二周：30~综合 第十三周：11~13课第十四周：14~综合第十五周：16~18课 第十六周：18~综合第十七周：复习第十八周：复习 第十九周：考试第二十周：总结

（二）课时分配：

阅读：54课时左右写作：12课时左右综合性学习：9课时复习：10课时

本册的英语课堂，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，夯实基础知识，紧抓阅读和口语，全面提高教师的数学能力，努力提升教师的英语成绩。

第四篇：人教版九年级上册语文教学计划

2015-2016源南学校上期九年级语文教学计划

一、教材分析：

九年级课程分上下两册书，上册课本共分为六个单元。第一单元是文学单元，让教师感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的散文单元、社会生活的电影单元，生命主题的诗歌单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。九年级语文的学习，是高中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养教师在生活中利用数学的素养，使教师懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养教师文学欣赏的素养。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达形式综合的锻炼，并推进至实际利用上。

二、教学目标

思想品德目标：

在语文课堂过程中，进一步培养教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，努力开拓学生的视域，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智力，培养教师健康的审美情趣，提高学生的文化品味。发展健康时尚，逐步产生健全人格。

知识目标:了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识，熟记课文中出现的字词生词的音形义。能把握词句在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟文章的想法，了解基本写法，具有一定的语言诠释能力，初步掌握精读略读的技巧，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养，读文言文课文，要知道内容，背诵一些基本书目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行口语交际，把书本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中，从而提升自己的文化品味，例如待人接物的谈吐，为人处世的心理，读书看报看电视的习惯等。