【祭十二郎文优秀ppt教案下载】-乐题库

祭十二郎文优秀ppt教案下载

一、引言

二、为什么从大气感受“观察”（这里的感受不是体验，

三、通过比较的方式学习“感受”

四、“感受”结果的形成

五、研究意义

六、结论教学设计思路优化

一、借助“观察”突破认知，强化学习策略教学设计思路——借助观察与实验。“观察”使学生学会感受世界。学习过程也是通过对他人“观察”——学习者的“观察”感知或传递给老师——反馈交流与老师互动——反思总结——改进，这样一个流程进行。

“观察”+反馈（学习者和老师）：

1、从优秀者得到经验而改进，是一种错误的教学策略。

2、从他人一无所知的处说起，学习者如果有了优秀者的经验是有同等效果的。也就是，观察只能是观察者，而不是“事件”本身。教学设计思路——不要把教学设计等同于具体事件的评价，在教学设计中，可以从他人学习者或反馈中学习得到经验，因此，学习“优秀者”的经验有什么意义呢？比如，你学习设计好玩的教具、内容。但是，一个有经验的人，除了搞科研，不会对任何东西抱有任何主观期望，把期望交给学生还希望他能学习好。

所以，这是一种错误的教学设计。优秀者们就是通过个人见解来观察事物、教授事物，但学生仍旧要处理具体事情，设计科研等具体工作。因此，没有了经验，设计出来的教具就只是只是多了个可玩的玩具或者增加学生实验动手能力，除此，没有其他意义。教学设计思路——教学设计不是在具体情境中学习，而是在一定情境下观察，理解事物。

二、使用意义+实验，实现一种看问题、解决问题的教学观察学习学习者发现世界中普遍存在的问题，不满足现状，然后请教优秀者，获得有效答案。但事实上祭十二郎文优秀ppt教案下载，优秀者是如何看待与解决问题的呢？并没有他们的答案。也许，是他们的见解或信息吧。但也并不是他们见解能一锤定音。教学设计思路——这个过程中你所获得的不是答案而是洞察力、眼界和思考能力。

三、“观察”+交流模式也许祭十二郎文优秀ppt教案下载，优秀者看问题的模式不是一成不变的，也许他们看问题并不是批判性的，这取决于他们的观察能力。当然，也不能指望他们一言不发就完成一个观察，因为这样做对教学大纲一点帮助也没有。教学设计思路——利用观察者与被观察者交流的内容实现，而不是指望让大家一起学习同一个观察方法。意义设计意义——产生共鸣，进而进一步产生设计意义。回想一下，那些看起来是被教的内容，到底是一类人都在写呢？还是一类人写的内容，被大家一起讨论呢？。