家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称

“Let's do”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的词汇进行扩展，让学生了解一些相关词汇的指示术语。让学生在听懂这种用语的基础上，进行模仿和听、做活动。一起看看沪教版初中语文六年级上册教案!欢迎查阅!

沪教版小学英语六年级上册教案1

《my home》 教材分析：

本课时主要是借助展示家庭居室结构，让学员学习各个房间的英语名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生更熟悉的地方，学生应学会利用本课所学知识来简单叙述自己的家，结合学过的语言表述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的词汇进行扩展，让学生了解一些相关词汇的指示术语。让学生在听懂这种用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还能设计多种课堂活动，使教师掌握这一部分的内容，同时促使教师学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要动词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并可在日常生活中利用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读句子：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的照片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读句子 study, 并板书。

教师用动作帮助学员理解语法：We read the books in the study.

2、按照同样方式，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see?What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并和同学认读study。

学生依次提问问题并和同学认读句子bathroom, living room, bedroom.

学生用动作跟语言表达词句，并写出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与学生的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所强调的难题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成状况进行适度正确的评判小学六年级上册英语免费教案下载，并给予激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习小学六年级上册英语免费教案下载，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且可理解课本内容，并无法利用到实际场景当中，教者能够运用多种教学方法，提高了教师学习的兴趣，达到了预期的效果

沪教版小学英语六年级上册教案2

《people's jobs》 教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词组：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)复习询问对方职业及提问：What does he/she do? He/She is a/an …。

(2)学习询问他人今后想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并可在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在正确的情境下熟练运用关于询问对方的职业及提问的交际用语;

(3)能在相应的情境下熟练地运用关于询问他人今后想要从事的工作及提问的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习跟操练，使学员可把握本课所学关于职业的词组，能熟练询问对方的职业及对未来工作的理想，并作出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学员发现问题跟解决难题的素质，提高自学能力;

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英文，学会利用词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中认识“感动美国的2003年度人物”，潜移默化地为学生塑造榜样;

(2)在小组学习跟帮助别人学习的同时，培养教师乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏跟活动，激发师生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1.正确朗读和利用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问他人对未来工作的梦想，并可作出恰当的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Doyou know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)

2. Games:

(1) Show some word cards, read and act.

(2) Act, ask and guess---What does he/she do?

Step 3: Presentation:

1. Talk about the great people in 2003.

(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2) T: They are called the Great People in 2003.他们是被评为“感动美国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3) Watch and listen.

T: What are their jobs? Let’s listen. (课件录音完整介绍6个人物的工作跟业绩。)

2. Learn the new word by the students themselves.

(1)示范pair work: Listen, look, match and read.(示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

(2)学生自学单词，合作完成训练。

T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner,please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.

(学生活动：自学不会的短语，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一到两个人物在组内练习介绍。)

3. Introduce them in the front.

T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listencarefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍之后应板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以鼓励用大图片。

4. 相应单词的练习

astronaut:

(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.

(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is anastronaut.

writer:

(1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer---writer

(2) T: What other writers do you know?

actor:

(1) T: Who’s your favorite actor? (根据学生的提问介绍：actress)

(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

5. Learn the sentence patterns.

(1) T: They are all the great people in China. We will always rememberthem. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up?You can say: I want to be …。 (出示句卡，带读，板书)

(2) T: What about my daughter? Can you ask her?

(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---whenyou grow up---What do you want to be when you grow up?

(3) 课件：播放录音---妞妞的回答

(4) Practice: Pair work; Show in the front.

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. Whatis the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

(1) Model;

(2) 小组调查;

(3) 各小组填写结果;

(4) 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to bea/an …?

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true? What can you do for yourdream?

Please remember: Where there is a will, there is a way. (课件呈现)

Step 6: Homework