【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》稿

小学信息技术《Scratch简介》教案

一、教学目标

1.能够利用“移动”模块让小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的真谛，提高动手操作能力。

3.通过学习Scratch软件或者操作，感受信息技术的活力，增强对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点【重点】Scratch软件的了解及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活采用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前行，再倒退;再前行，表演“太空步”。引导学生认真观察，预设学生观看后说感受。【觉得太有趣，小猫的动作更滑稽。】教师可以评价学生观察的挺仔细，都写出了自己的见解。教师因势利导提出疑问：“那同学们想不想学习怎么让兔子动起来呢?小猫是怎样才能运动的呢?什么软件可实现这种的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授

任务一：将“移动”模块拖至脚本区

教师引导学员打开Scratch软件，随后教师示范怎样打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。教师向师生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前早已了解了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在那里?引导学员结合教材的提醒，进行3分钟的自主研究。预设学生找到脚本功能区，教师对学员进行引导。

教师再次强调问题：要使小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间信息技术教案下载，示意学生同学三人为一组，结合教材的提醒进行研究。预设学生代表提问道【“移动”模块。】教师可以评价学生提问得更恰当。教师鼓励学员一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键点击命令，进行拖动。随后学生进行巡视，确保同学们都可完成此步操作。

之后老师询问学生：仔细观察一下信息技术教案下载，模块中的图标是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师帮你们表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的'“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示兴奋，随后提醒学生自主进行操作，尝试将字体变大。

任务二：让小猫动起来

教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按键，让小猫动起来了。教师带领师生共同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的兔子出现了哪些差异?预设学生都兴奋的发觉小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并询问学生：能不能让兔子跑得很远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的很远。随后鼓励学生自由修改数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。

教师发现有的同事的小狗走出了屏幕能如何办呢?引发学生探讨，这时学生可能会说可以使小猫后退。那怎么后退呢?同学们都不能具体如何操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以使兔子后退了。随后鼓励学员按照学生的提醒进行操作，尝试使小猫后退。期间校长巡视指导，确保师生都可会做。

(三)巩固加强

请学生自主上台展现令小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的朋友，对于完成的不好的朋友，进行激励指导，引导其争取完成。

(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。

作业：多去跟小猫交朋友，尝试使用旋转指令。

四、板书设计

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