教师在课后总结不足，吸取教训，使学生学会看简单路线图

课堂教学是老师与教师的双边互动，偶然性较大。所以课堂教学难免发生一些疏忽和不足，教师在课后应当总结不足，吸取教训，使教学过程中可非常规范处理各类问题。今天小编在这里整理了一些最新人教版小学语文三年级上册教案文案，我们一起来看看吧!

最新人教版小学数学三年级上册教案文案1

教学内容：

例2、例3及练习

教学目标：

1、使学生了解地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并可表述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间理念。

重点难点：

使学生学会看简单的路线图，并可表述行走的路线。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、复习

1、汇报课外认方向的状况。

2、说说教室和校园的东西南北各有哪些。

二、探究新知

(一)教学例2

1、观察第3页的校园图，你可画出校园的示意图吗?怎样画，能使人家看懂方向?

2、学生同学合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请你们观察这几种不同的示意图人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，你认为怎么样?(没有统一的标准，太乱了。)

5、为了便于交流，地图一般是按“上北下南、左西右北”绘制的。现在，你可按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右北”的示意图。

(二)教学例3

1、观察例3图，你是如何找到“北”边的?(图上标有)

2、两个小朋友在做哪些?

3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?

4、同桌互相说

去体育馆怎么跑?去学校如何走?去商场怎么跑?去电-怎么走?

三、巩固练习

1、认一认地图上的方向：(课件)

2、做一做

从图上得知“北”，根据“上北下南左西右北”练习指一指。

四、综合练习

1、观察第2页天安门广场图，请按照示意图指出东西南北。

2、你可说说这幅天安门广场图中那个建筑物分别在哪边吗?

3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你可按照这个说说其他的山分别是哪个“岳”吗?比一比，谁说得对!讲评。

4、引导学生阅读：你了解吗?

五、总结。

六、布置预习

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的常识。

板书设计：

绘制平面图 弄清方向

上北下南，左西右北 找到位置

学看路线图 说出路线

最新人教版小学数学三年级上册教案文案2

教学内容：

第9页例5或者练习。

教学目标：

1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并可表述行走的路线。

2、培养学生的观察能力跟空间理念。

教学重点：

使学生会看简单的路线图(八个方向)，并可表述行走的路线。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、导入

1、请用手势指出你了解的8个方向，同桌互相看看指对了吗?

2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。

3、出示中国地图：请你分别指出北、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。

二、新知

1、观察例5图：问：这是哪个图呢?(动物园导游图) 请认一认图上画有什么动物馆?

2、请在图中强调8个方向

3、解决问题

熊猫馆位置?从大门出发可以如何走?(在动物园的西北角，可以先往西跑至狮山，再向西南走。)还可以如何走?也请你把行走路线描述下来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!

4、每个动物馆的行走路线是不是的?你可说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有哪些发现吗?

5、小结：如果从不同的路线跑，说的方向就有所不同了。

三、巩固练习

1、说一说，1路公共汽车的开车路线。

2、第10页第2题

全班读题：熟悉小健的表述。

根据小健的表述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。

四、总结

这堂课学了哪些?你有哪个收获?

最新人教版小学数学三年级上册教案文案3

教学目标：

1. 知识目标： 结合“买书”的难题情境，探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

2. 能力目标： 能用小数加减法解决一些浅显的实际问题，感受数学与现实生活的紧密联系。

3. 情感目标： 增加学习数学的信心。

教学重点：

掌握小数加减法的竖式计算。

教学难点：

探索小数加减法的算理和算法。

教学过程：

一、创境激趣

师出示：星期六，淘气跟笑笑一起到商店买书。笑笑买了一套《中国儿童百科全书》，花了148元，还剩下53元。笑笑带了 多少钱? 学生独立解答疑问，师巡视。学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。 才同学们帮笑笑解决了这个难题，真棒!在买书的之后，淘气也遭遇了一个问题，你可给他解决吗?

二、互动解疑

1. 师出示：淘气在商场买了一本《童话故事》花了3.2元。他既买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元?学生自主列出算式并汇报

板书：3.2+11.5=

2.师：为了给淘气解决买书付钱的难题，大家都正确地列出了整数除法的方程。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁可独立看到小数加法的算法。

(1)学生独立构想，自主探索。

(2)在独立思考的基础上，小组交流。

(3)汇报交流结果。

师：你是如何计算3.2+11.5的?

生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角， 也就是14.7元 生2：可以用竖式计算。 3元2角 3.2元 +11元5角+11.5元 16元7角 16.7元

(4)小组讨论。

(5)完成课本试一试的考题，你会做吗?

三、启思导疑

师：同学们真棒，想出了这么多好的方式，这几种算法各有哪些特征?小数相加时，为什么智慧老人非常注重“小数点一定要对齐”? 学生小组讨论，全班交流师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢?因为同样数位(单位)上的数能够相加;个位对齐了，所有的数位也都对齐了整数相乘时，小数点一定要对齐，也是这个道理;只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特征是化去小数点，把小数相加变成整数相乘，但“相同单位的数能够相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数除法的推导与多位数的乘法计算就没有什么不同了。

四、实践应用

1. 完成课本第7万状的第1题。

2. 用竖式计算。

2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.1 3.小小文具店：小丽到文具店购买铅笔。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。

(1)一把尺子和一支钢笔一共多少元?

(2)一个文具盒比一本笔记本贵多少元?

(3)你能够强调什么数学问题?

五、总结评价

这节课我们学习了哪些知识?

最新人教版小学数学三年级上册教案文案4

教学内容：

位置与方向的综合训练

教学目标：

1、通过综合训练人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，进一步培养学员辨认方向的意识、发展空间理念。

2、使学生熟悉的了解北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或东)辨认其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并可表述行走的路线。

重点难点：

认识8个方向、会看简单的路线图并可表述行走的路线。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、练习

1、说一说你了解的8个方向：同桌互相考一考。

2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!

3、老师说方位，学生指出来。

二、综合练习

完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

三、总结

这一单元的学习，你有哪些收获?对你的学习跟生活有哪些好处呢?还在什么地方有用呢?

最新人教版小学数学三年级上册教案文案5

教学内容：

例4或者练习。

教学目标：

1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并可用这种词义描述物体所在方向。

2、借助各种活动，让教师体验数学与生活的紧密联系，进一步发展空间理念。

3、通过知识的利用，激发学生的学习兴趣。

重点难点：

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。

教学准备：

自制课件、指南针

教学过程：

一、复习

1、画一画方向示意图

2、我们了解了这四个方向，那么，每两个方向之间既称为什么方向呢?今天我们一起来认识。

二、谈话导入

(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备再次学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是哪个?(指南针)

三、亲身实践，接受新知

1、了解指南针的历史跟使用方式，增强民族自豪感。

(出示指南针图)由学员汇报交流预习1收集的资料，教师予以归纳，并重点指导如何运用指南针辨别方向

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国近代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们按照这一机理利用指南针来判断方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里北、西、南、北四个方向各有哪些建筑。

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的哪些位置?你是如何了解的?

引导学生归纳：从“东”出发，东跟西之间的方向就叫东北，东跟西之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和东之间的方向就叫西北，西和东之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有哪个建筑。

四、巩固运用

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的西北、东北、西南、西北分别是哪位同学?

4、练习二第1、2、3题。

5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是那国的地图?适时对教师进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都南京的位置跟武汉的位置，说说十堰在上海的哪个方向，北京在上海的哪个方向?

五、全课小结

1、这堂课学了哪些?你有哪个收获?

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的常识。

板书设计：

位置与方向

东北、东南、西北、西南

人教版小学语文三年级上册教案文案相关文章：

★ 2021新人教版小学语文三年级上册教案文案

★ 2021最新人教版小学语文三年级上册教案文案

★ 2021新课标小学数学三年级上册教案文案

★ 2021三年级上册数学教案人教版文案

★ 小学语文三年级上册复习讲义最新文案

★ 小学语文三年级教案最新文案

★ 2021最新人教版小学三年级上册数学教案文案

★ 2021文案新人教版小学语文三年级上册数学教案

★ 2021新人教版小学三年级上册数学教案文案

★ 新人教版数学三年级上册全册教案2021范文