小学体育课程加强学生们的体育行为习惯打下基础

小学时期是学生们重要的成长阶段，小学体育课程进而进一步强化学生们的体育能力，为接下来体育行为习惯打下基础。这次小编给你们整理了学校二年级体育个人教学随笔，供各位阅读参考，希望你们喜欢。

小学二年级体育个人教学随笔1

我是一名将要从小学毕业的体育教师，初次接触二年级的体育课，本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二(二年级)体育课学习的重要内容。本课的课堂设计主要想表现“让学生在体育课中玩出来”的指导观念，让学员在玩中学，玩中创。下面就探讨本人上完课后的思考：

一、玩中练

玩是小学生的天性，小学体育课中即使没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引师生，不能体现“寓快乐于体育课堂之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩快乐纸棒”的小游戏，使学生一下就开启了上课角色，玩得非常高兴，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在以下的教学中，我一直在落实执行这些教学观念，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打麻将”“投弹训练”等使学员一直在玩中加强技能的训练，获取更多的常识，进行变革实践，愉悦心灵。从整节课的状况来看，学生而是非常偏爱某些练习模式，整节课几乎每位人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各类教学实践活动，并善于在活动中体现自我。如邓立友、万玉晗，等朋友都体现十分特出。

二、玩中学

新课改的体育课，我认为并不是简单的玩以及是做游戏。因此无论学生设计了如何的课，其目的都是让学生可在玩中有所收获，即玩中学。

课的课堂重点和难点是使学生把握原地侧向投掷的技术手段，即把握投掷的出手角度跟出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。通过组织令学生玩这两个游戏，让学生在玩中知道了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要科技的机理，并可在实践训练中采用，达到了很好的效果，许多以前体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比学生直接讲解示范的效果要好，而且在这些教学实践中，学生接受技术不是通过老师的直接传授获取的，而是借助自己的亲自感受获得，较好的突显了新课标的指出探究性学习的观念。我在课的结束部分设计了一个“合作创新，愉悦心灵”的课堂环节，组织师生在小队员的率领下自创“庆功舞蹈”，学生表现起来的创造力是我没有想到了。

以上是这节体育课上完后的一个教学经验，当然还存在着许多不足之处，如教学密度的掌控、学生把握技术的反馈评价的及时性等方面也有待进一步加强。

小学二年级体育个人教学随笔2

本学期我担任的是二年级的课堂工作，根据二年级学生的年龄特点及教师的实际状况，我选择了合适学生全面发展的教学内容，并借助营造情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使教师在欢乐中成长，在幸福中学习。认真地学习新课标小学二年级体育教案下载，以新课程变革精神为指导，坚持在教学上以教师为主体，贯彻的重要观念，在学期开始就仔细制定教学计划，认真上好每一节课，对教学活动内容也在课后进行探究、分析。积极主动向有心得的体育教师请教，把所学所看的灵活运用到以前的教学中去，使自己无法不断的进步。并按照学校二年级孩子的特质，认真听课、备教材、备学生，教学中认真研读新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以教师身体素质和运动技能提升为重点，使教师可及时学会教学上新学的教材内容。

(一)激发学生学习体育的兴趣

兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育课堂特有魅力，使课程内容展现形式跟课堂方法都可促使师生的学习兴趣，并让这些兴趣转化成长久的感情态度。同时将体育课程内容与教师的生活心得紧密联系在一起，强调了知识跟技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中体会体育的另类价值。

(二)使学生产生基本的体育能力

在体育教学中，本人强调面向全体师生，以教师发展为本，培养人们的人文精神和审美素质，为推动学生建立人格的产生，促进人们全面发展确立良好的基础。因此，在教学过程中注意选用基础的、有利于学生发展的体育常识和技能，结合学习过程跟步骤，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的教师，使它们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特点，形成基本的体育能力跟学习能力，为终身学习奠定基础。

(三)教师自身能力的培养

教学之余，我除认真参与大学及教研组组织的各类政治业务学习外，还订阅了教育教学杂志小学二年级体育教案下载，从理论上增加自己，完善自己，并虚心向其他学生学习，取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学方式。

当然，教学工作中发生这样那样的疏漏和特点在所难免的。本人在边学边教的过程中，注意总结经验教训，向先进个人跟教学心得丰富之专家学习，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而成功地完成本学期的教育教学任务。

小学二年级体育个人教学随笔3

时光飞逝，转眼之间，一学期的教学工作就已经结束，回顾本学期所做的工作，有充实的身影，也有成功的欣喜，现将本学期的教学工作小结如下：

一、努力学习理论常识

在迅速发展的现今社会，注重学习是自己不被社会淘汰的最有效手段，本学期我积极参与大学组织的各项活动，认真研读体育教材及各类体育理论书籍，丛书中吸取营养，不断提升自己的观念认识，学习对方的顺利经验，使自己彻底改变陈旧和落后的教育理念。

二、抓好教育教学工作

在本学期教学中，提高教师的身体素质及培育学员良好的训练习惯为主要目的，在教学上，首先摸清学生的兴趣喜好跟性格特征，通过测试，了解学员的素养情况，在课堂中，根据学员的不同情况，安排高低适中的运动量，是每位学生都够得到充分的训练，贯穿各种有趣的游戏，让学生在活泼的游戏中展现自己，提升自己，对于这些能力差体育不好的学生，做好他们的观念工作，让人们树立自信心，善于发现学生的闪光点，及时予以鼓励和赞扬，培养教师体育锻炼的坚定信仰跟顽强奋斗的精神。

三、抓好各项活动

本学期为提升教师的综合能力，活跃校园文化，我们举办了丰富多彩的夏季校园运动会，在家长会上，二年级全体师生进行了精彩的杂技演出，赢得了家长的好评，抓好两操一活动，每天课间操精心组织，进行了体操、武术、足球操、韵律操形式多样的体育活动。抓好教师的安全教育工作，提升教师的安全观念，清除一切安全隐患。

综上所述，在教学中还存在诸多不足，在未来的教学工作中，我将立足实际，不断改进自己的教学方法，严格规定自己，发扬优点，改正缺点，为体育教学做出更大的成绩。

小学二年级体育个人教学随笔4

本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为根据，贯彻“健康第一”的指导观念，通过体育课堂和日常一系列的群体活动，使教师实实在在得到锻炼。

在教学中我认真的研读新大纲和课本，把握教材中的重点、难点和知识点，并强调发挥教师的主体性，尊重师生，发扬教学民主性，让学员认识体育锻炼与竞技体育的区别，使教师学有所得确立终生锻炼的信仰，使学生受到全面发展。为了提升自己的教学水准和综合素质，不断的学习专业理论常识和专项技能，在实践跟理论的不断更新中增加自己的教学水准和观念觉悟并成功完成教育教学任务。现将本期的体育教学工作小结如下：

一、按《体育课程标准》和教师情况，制定体育课堂工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置跟检查场地设备。

二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，以教师创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的练习和素质的提升。使学生受到全面的训练，发展学生的综合身体素质。

三、讲解动作技巧突出教学重点、难点和保护原则，示范动作正确，每堂课分组训练，既有秩序，又有队形。

四、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度跟不同性质的教材，搭配好，备课之间的课本衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。

五、虚心向有心得的同学请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高教师的整体能力。

六、在室内授课时，主要向学员介绍体育小常识，各种运动的训练方式;与它们一起讨论各类运动的常识、规则。增强了学员的学习兴趣。使教师从观念上了解体育的重要性，激发人们对体育的爱好，，从而形成参加体育活动的欲望。

七、在教学过程中，我按照新体育教学大纲精神，认真研读课本，努力备好每一堂课，并采取多样的课堂方法来吸引学员上好体育课。例如：我将音乐引入准备部分跟结束部分，来激发学生的心态;在后面部分举行各类活动的大赛，提高学员的竞争意识。同时兼顾培养体育骨干，开展活动，给予补助，动员学生向人们学习，积极锻炼。

通过一学期的培养，我认为教师都可积极参加训练，在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学，在玩中练，使每位教师都可感受到学习跟成功的乐趣。

二年级年级学员经过一学期的学习，虽然获得了一定的成绩，但是，在教学中也还是存在着不少的难题。首先，教学过程中一些体育设备不能正常使用，这里边又存在着老师的难题，也存在着设备设施的弊端，还有怕损坏设备的问题。

其一、学生的了解水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。

第二、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全把握，还不能达到听到口令后立刻作出相应的体现，并且做到快、齐静。

总之，通过培养学生各方面的素养，大部分学生对体育技能技巧有了新的了解跟理解，希望孩子们继续努力。

小学二年级体育个人教学随笔5

我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作仍然简单，但针对它们来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，我采用独特、有趣的练习模式跟方法，调动人们学习的积极性，如借助游戏或竞赛的方法，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在课堂中关注学生个体变化，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参加体育的兴趣。增强竞争意识，创新观念，培养教师的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。主要做到了下面几点：

一、创设利于学习的环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要功用。本课根据课程标准规定，努力转型体育教学方法，尝试利用自主教学的方式，让学员有选取地从事学习活动。比如我在课堂开始时首先使教师模仿小动物跳跃，学生能按照自己的还要跟兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以前低年级教学中一切由校长带着教师活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且无法帮学生多一点自主的选择，多一点独立的反思，以便于促使师生的学习兴趣跟积极性的发挥。

二、设计便于接受的活动方式

本课力图让学员在教学上如同在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的教学氛围，使教师真正体验到体育活动的乐趣。

三、选择具有实效的教学方法。

本课课堂对象是二年级学生，自控能力与思维能力均较多，但是他们具备好动、好玩、好思考等优点。所以在立定跳远教学时，综合利用训练、思考、探索、讨论等教学方法，引导学员迅速完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学员分析问题、解决难题的能力。同时借助游戏活动，让学生仍然沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、存在不足：

(1)本节课因为时间关系，显得学生打算活动时间较长，自主学习时间较短，时间分配不合理。

(2)学生没有进行分组联系。在联系立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生营造自由的空间跟展示的平台。

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