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谢邀，我个人觉得小学体育要首先要根据体育老师的推荐或者其他同学的推荐，进行课前预习，要很细致，随着小学生逐渐长大，还要为他们提供各种各样的活动教案。像我以前做教学管理课前预习的时候，其实很有必要再对一些课程进行再次的分析，如某个体育环节可能会对孩子带来的误解或者负面影响，以及我们拟定的课时安排对我们的影响等。

针对初中学生可能会有什么样的难点进行一个标注，并针对性的提出相应措施。到了小学可能还可以参考现在初中一年级的体育活动安排。我有个同事现在小学，也有给学生上体育课，有一次小学集体出去玩小学体育课教案下载，小区门口放学（教师模拟现场），放学回来后我给我的小学体育老师讲课，就感觉好小学的样子了（我是男的），还有他对一些课程的详细安排，每个学生要锻炼哪些部位，什么项目，该怎么玩，以及怎么过渡。

不请自来，大学本科教育心理学在读，给你一个认真的回答，主要分三部分，前提是老师不是心理咨询师。一是课堂小组活动。二是体育老师沟通。三是培养心理素质。一，课堂小组活动课堂小组活动可以是班级或个体，方式如逛街，答疑，运动会这些都可以。但既然都叫小组了，大家要在一起进行的就是一种集体性的活动。所以小组活动要有非常明确的纪律性，在训练中一旦出现惩罚失误，要立刻得到解决，毕竟班级也是一个小组。

班级要求，比如晚自习要联名签到，谁没有做到要被罚出去，一旦出现违反纪律，没有经过基本指令，就有可能受到惩罚。我给你举个栗子：比如体育老师要求不许午睡，这时候有人中午睡了一个小时，就可能会被记分，不过运动量大（特别是羽毛球，你可以想象一下）。一次是20分，两次是30分，三次是40分，循环往复。总体来说就是这种集体性的活动把大家关起来，但是里面的人不是义务为你服务的。

一般采取明文规定的家长强制指令。具体每个老师都会有自己的规则，也会有她心中的业务分类。举例：1.到点了，全体一起去跑步，做仰卧起坐，跳绳，深蹲这些运动。2.到点了，3人一组做俯卧撑，仰卧起坐，跳绳，徒手蹲，100个深蹲，其他大家自由活动。3.到点了，你不去一组做俯卧撑，仰卧起坐，跳绳小学体育课教案下载，那么我就单独做俯卧撑，仰卧起坐，跳绳，徒手蹲。

这三个动作要分成小组来做。这样就能很清楚的让大家知道谁没有到点，不需要单独提醒，自觉去参加就行。这样是因为这三个动作对动作专业要求不高，教不过来，明确的安排能够轻松有效的留住学生，毕竟有特殊需求的学生在这里少之又少。二，体育老师沟通有了活。