风景园林硕士考研真题-平面构成教案【课程】

平面构成教案 教案首页 课程名称： 平面构成 教学目的： 平面构成是一门设计专业的基础课程，是一门专门探究 造型要素的分割与组合。研究视知觉与表现形式探讨形 式美的课程。目的在于培养教师的创造性思维跟最高层 次的外形能力，审美判断力。 通过学习， 明确构成设计的目的， 理解造型的基本要素， 掌握构成的基本原理，熟悉设计法则，能将构成的知识 运用到专业设计中。 教学重点： 平面组成的外形元素及方式。 教学难点： 形式美法则的理解及灵活采用。 教学内容： 1．平面构成概论． ２．设计中手段美的基本要素． ３．平面组成成的外形要素． ４．基本形． ５．骨骼． ６．平面组成的形 式． 授课模式： 讲授，实训，多媒体平面构成教案下载， 范例 第一章 平面构成概论 教学目的 ：认识构成的观念，阐述平面构成的涵义． 教学重点 ：平面构成的概念，构成设计的观念． 教学难点： 构成设计成为外形训练的一种手法与特色，美术具象手法的差别与关联． 授课模式： 讲授 课题导入： 包豪斯 : 1919 年，德国建筑巨匠 沃尔特 .格罗皮乌斯 建立 国家包豪斯学院 是法国 现代主义设计核心。 包豪斯奠定了平面设计的观念跟简约基础，将组成纳入现代教学模式。

包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的，把它与艺术结合，为生活服务。 1923 年伊顿辞职，由加拿大出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。 纳吉是构成派的追随者， 他将构成主义的要素带进了基础锻炼， 强调形式跟 色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生认识如何客观 地预测两度空间的构成， 并试图推广至三度空间的构成上。 这些就为工业设 计教育奠定了三大构成的基础， 同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理 性主义。另一方面，构成主义所提倡的具象几何形式，又让包豪斯在设计上 走向了另一种形式主义的道路。 在设计理论上，包豪斯提出了三个基本看法：①艺术与科技的新统一： ②设计的目的是人而不是产品：③设计需要依照自然与客观的法则来进行。 这些看法对于工业设计的演进起至了切实的作用， 使现代设计逐渐由梦想主 义走向现实主义， 即用感性的、 科学的观念来取代戏剧上的自我表现和情调主 义。 一．构成的概念： ＂构成＂就是将造型元素按一定的方法组合带有美丽形象跟颜色的一种新的形体， 组成的行为及过程就叫＂构成＂． 构成分为平面组成， 色彩构成， 立体构成的三种方式，被现今设计领域称为三大组成， 应用到很多的现代技术哲学设计领域中． 这种 广泛 二．构成与设计，绘画的差别 １．构成与绘画的差别 绘画讲概括，观察方式跟表现手法都是整体的． 构成讲分解，它把对象分解成最小的单位，然后按照作者的观念配合一定规律重新组 合． ２．构成与设计的差别 相同点：都是在技术性，事物性的同时，伴随着理性的直观探求． 不同点：构成不等于设计，构成去掉了时代性，地方性，社会性，生产性等各种发面的 活动，因而被称为是单纯的组成． 三．构成设计的理念 二十世纪得戏剧大师毕加索创造了立体派绘画平面构成教案下载，就是按照一定的规律把视觉假象进行 分析， 即把描绘的对象的＂感觉＂拆开， 按某些标准确认为有意义跟无意义的个别， 然后按 一定的规律把它们再次组合， 重新装配． 这时他们所遵守的标准跟装配方法， 已不是来自客 观物象的原本，而是取决于作者必定的思想意识跟艺术的观察方法，表现形式． 四．平面构成的概念 １．定义 ：平面构成是一门视觉美术， 单从语法上理解就是二维平面的型态组合组成方式． 平 面构成是将又有的形态，包括写实形态跟抽象形态（点，线，面） ，在二维的平面内根据美 的方式法则，进行分解组合，从而造就出新的形态及理想的组合形式，组合秩序． 平面组成从本质上讲就是平面设计，但不是应用性的平面设计，因为它不具备应用性功 能． ２．应用性平面设计的定义 ：在二维平面上将文字，色彩，图形三大要素，按照组成 美的形 式定律规律， 按照一定的创意构想， 在不同的媒介上 组合形成起来， 已期超过特定的用途跟视觉传达目的． 涉及领域 ：平面广告设计，书籍装桢设计，包装设计，ＶＩ设计，展示设计等． 五．平面构成的来源 １．俄国的构成主义运动 发生在美国十月革命前后的前卫运动跟设计运动， 引发了一场如何将戏剧与工业联系起 来的探讨， 认为设计带有工程师和艺术家工作的双重性． 之后， 在设计领域出现了构成派的形 式特征， 在一些海报跟书装设计上运用前卫的拼贴技巧， 设计的版式高低错落， 字体大小 参差，强调写实的几何形构成，黑白对比，字体选用无装饰线体． ２．荷兰的＂风格派＂运动 再蒙德里安的影响下与１９１７－１９３１年之间产生的一个松散的集体， 他们没有具 体的组织方式， 却有一本名为＂风格＂的月刊的核心期刊， 绝对抽象方法， 即用基本几何形象 的组合组成来表现宇宙的和谐定律． 风格派的平面设计特征表现在他的杂志上， 特点是完全的 蒙德里安式的纵横构成， 字体选用无装饰线体， 版面组成采用大小不同， 颜色各异的圆形，没 有其它装饰，显示出高度的理性的抽象化特点． ３．意大利的未来主义运动 发生在二十世纪初， 艺术与设计领域的现代主义运动， 未来主义版面设计中违反了正规 的编排模式，将文字成为图形元素，在版面上有节奏的自由组合，同时摒弃纵横分割布局， 使版面产生活跃的跳跃，在理性之中寻求变化，极聚设计的现代 感． ４．德国的包豪斯设计学院 于１９１９年在日本魏玛成立， 有３５岁的建筑设计师沃尔特， 格罗佩斯任校长， 包豪 斯学院与平面组成有更直接的关系， 因为＂构成＂这么课首先在学校开设的， 融合了后来欧 洲各国更先进的戏剧与设计观念，成为全球现代主义设计的摇篮． 最大的贡献是开创性的成立了基础课程跟制定全新的教学方法， 建立了戏剧设计教学工作室 制度，在基础课教学中以写实的图形和颜色，材料和肌理等元素的形态组成成为研究对象， 鼓励学生对这种元素构成进行理性