清华大学《平面构成》课程教ѧ大纲系（部）

《平面构成》课程教大纲系（部） ：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010 年 01 月 12 日《平面构成》教学大纲（36 课时）一、课程基本信息1、课程代码：0411104 2、课程名称：《平面构成》 3、学时/学分：36 学时/2 学分 4、先修课程：无 5、面向对象：广告媒体研发/室内装饰设计专业专科生 6、开课系（部）：信息工程系 7、教材、教学参考书： 《平面构成》主编于国瑞 清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课 程，是室内装饰设计跟广告媒体设计两个专业共同设立的一门必修专业基础课程。 课程任务: 《平面构成》课程基本的课堂任务，在于指导教师通过一定数量的平面组成 设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰纹样、抽象纹饰、几何形状的体现 手段，并在练习的基础上把握形式美的基本定律，掌握平面构成的各类基本表现手法。 本课程要求将形态分解为各类要素， 从简洁到复杂地探究这种要素及其两者之间的互相 关系，能根据一定的方式美的组成方法进行组合设计，能借助抽象形态表现方式美的法 则，着重提升学生的形象思维能力跟设计成就能力。

教学目标：培养教师的创造力和基础造型能力,使其把握理性跟感性相结合的设计方式, 拓展设计思维,为专业设计提供方式跟方法,同时也为涉足广告媒体研发与室内装饰设计 提供技法支持,为日后的专业设计确立坚实的基础。，三、教学内容和规定1:平面构成概述 教学内容: 1.1 构成的概念 1.2 平面组成的定义 1.3 平面组成的学习目的 1.4 平面构成研究的内容 1.5 平面构成应用 教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容. 2:平面构成的形式美法则 教学内容: 2.1 对比与统一 2.2 对称与均衡 2.3 节奏与韵律 2.4 比例与权衡 教学重点:本章的四节内容均为重点. 教学难点:本章四节内容的把握与在详细构成中的灵活采用. 3:平面组成的基本要素——点线面 教学内容: 3.1 点 3.2 线 3.3 面 教学重点:点,线,面的性格及构成方式. 教学难点:点,线,面构成方式的灵活采用. 4: 基本形与骨骼 教学内容: 4.1 基本形 4.2 骨骼 教学重点:基本形的型态关系,骨骼的分类. 教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在组成中的完美运用. 5:分割构成法 教学内容:5.1 数理分割 5.2 黑白灰分割 5.3 自由分割 5.4 比例分割 5.5 分割在设计中的应用 教学重点,难点:不同分割方式的掌握. 6:平面构成的基本构成方式 教学内容: 6.1 重复构成 6.2 近似构成 6.3 渐变构成 6.4 放射构成 6.5 特异构成 6.6 密集构成 6.7 对比构成 6.8 空间构成 6.9 肌理构成 教学重点:各组成方式的特征及构成. 教学难点:各构成方式的灵活采用.四、教学方法和实验（实训）基本规定本课程共划分为三个单元,不同单元采用相应的教学方法和方法。

针对不同的章节采用 不同实训内容。 三个单元的界定及教学方法与实训内容。 第一单元： 本单元为第一章,内容以理论为主,要求学生对所讲内容理解即可。 教学方法和方法： 课堂上的一般性讲授。 第二单元: 本单元为第二章,内容以理论为主,但内容较为复杂,很多概念,法则不容易理解。 教学方法和方法：课堂讲授,范例讲解,作品探讨,作业部分辅导,作业集中讲评(包括优秀作业评点,作业中普 遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相穿插结合进行教学。 第三单元: 本单元为第三章,内容以构成法则为主,实践操作性较强。需要学生借助大量的作业练习 来反复推敲,印证从而逐渐理解,消化所学知识,并在训练中了解设计工作的特征,养成良 好的工作习惯,提高技巧操作能力。 教学方法和方法： 课堂讲授,范例讲解,操作技巧演示,应用作品探讨,作业部分辅导,作业集中讲评(包括优秀 作业评点,作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相结合进行教学。 第四单元: 本单元为第四章,内容主要为：通过详细的认知方式跟构成手法的讲解和练习来拓展学 生思维空间,提高创新性造型能力,掌握平面设计中的一些设计方式跟专业技能。 教学方法与方法： 通过例子演示剖析(针对具体内容选取适当的设计作品)来进行教学讲授,作业部分补习, 作业集中讲评(包括优秀作业评点,作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析),平面 设计作品赏析与探讨。

五、各教学环节学时分配章 第一单元 第二单元 第三单元 总计 讲课 4 4 4 12 习题课 0 0 0 0 讨论课 0 0 0 0 实验课 0 0 0 0 实训课 0 18 6 24 其他 0 0 0 0 合计 4 22 10 36六、对学生素质培养的规定学员把握平面构成的基本理论跟技能平面构成教案下载平面构成教案下载，要求借助抽象形态表现方式美的法则，着重 培养教师形象思维的敏感性， 提高学生的形象思维能力跟设计成就能力， 达到艺术理论， 技能， 修养等方面的协调发展。 通过该课程的课堂， 培养教师的创造力和基础造型能力， 使其把握理性跟感性相结合的设计方式，拓展设计思维，为专业设计提供方式跟方法， 同时也为各美术设计领域提供技法支持，为日后的专业设计确立坚实的基础。七、考核办法：1、考核方法：以随堂考试的方法，以课堂要求为课程考核的根据，由教研组组织评 分，任课老师意见为主，教研室作最终审查。考试方式为开卷，由讲师教师依据学生 所学专业的特征，所学重点内容来进行命题，工具，材料，绘制技巧不限，一般应要求长度尺寸。 2、成绩组成： 根据大纲的规定评估成绩，平时成绩占 30%，最后作业 70%。撰写人：制定日期：2010 年 1 月 12 日教研室主任审核盖章：审定日期：年月日系主任审核盖章：审定日期：年月日