大班教案《我心中的小学》含反思适用于大班的主题教学活动

大班教案《我心中的初中》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让儿童尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识小学教案下载，引导幼儿运用观察、比较和讲述的方式，学习非常小学跟幼儿园的不同，激发儿童想做一名小学生的梦想，快来说说幼儿园大班《我心中的初中》含反思教案吧。

活动目标:

1、 引导幼儿运用观察、比较和讲述的方式，学习非常小学跟幼儿园的不同。2、 引导儿童尝试自己整理文具，建立对学校初步的感性认识。3、 激发儿童想做一名小学生的梦想。4、 让幼儿可在集体面前大胆演出、表现自己。5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。活动过程:一、谈话导入，激发经验。1、出示哥哥妹妹在学校活动的图片。师:“今天老师帮小朋友带来了一些图片，我们来听听这是哪里?他们在干什么?”2、教师请儿童讲述参观学校后的看到，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。①师:“我们也参观了学校，现在请你来看看你参观学校后新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听他人的讲话。)②“小朋友说了这些有关小学的状况小学教案下载，那我们拿起调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导)3、游戏:对对碰。师:“大家说了这些幼儿园与学校的状况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与学校的不同的地方。”教师与儿童玩游戏。二、教师鼓励儿童按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报学校与幼儿园的不同之处。1、分组记录、汇报。

师:“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听他人发言，有没说到的地方可以加以补充。3、教师总结幼儿园与学校的同样之处，指导儿童与授课老师互动，增加儿童自己的信息量。师:“大家立刻就要上小学了，小学的同学跟幼儿园的校长一样，都期望我们健康快乐的成长。今天来了许多同学，那我们去问问她们对我们有哪些更好的建议呢?”4、幼儿讲述自己受到的建议。三、整理小书包。师:“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小背包，背上小书包和王老师一块走出活动室。”在戏剧声中结束活动。活动反思:幼小衔接是关系儿童入学适应的大问题，需要幼儿园、小学跟父母的三方合作。我们在举行这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自父母的信息;来自学校校长的信息;来自国内幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的难题，积极融合身边的多种资源来为孩子的还要提供机会跟条件。作为学生我们必须做的就是努力为人们提供材料、满足它们的意愿、鼓励人们做想做的事情，自主选用材料、选择玩伴、按照自己的需求去玩，使幼儿保持愉快的心态，提高掌握自己活动、与同伴交往、解决难题等方面的素养。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作跟实践中扩展了经验、在快乐中受到了发展。我就简单说这种，请大家教授强调真诚的提议，以便于我现在更好的工作。

小百科:小学，是他们接受初等正规教育的中学，是基础教育的重要构成个别。随着社会演进，在其前既开设了幼儿园。一般6-12岁为学校适龄幼儿，现阶段小学阶段教育的期限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。