人教版制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干

人教版九年级语文的教学计划

制定计划需要胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在推进当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是通常，也需要明确。下面由小编为您整理出的人教版九年级语文的课堂计划，一起来看看吧。

人教版九年级语文的教学计划1

本学期面临高考，学生教授的压力巨大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。本学年我担任九年级的数学课堂工作。现将一学期的工作状况总结如下：

一、认真学习，提高思想了解，树立新的观念

牢固树立“一切为了教师的发展”的课堂理念，确立学生主体观，时时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视教师独立性、自主性的培养和发挥。

二、充分发挥教师的主导，学生的主体作用，认真上好每一节课。

教学工作是大学各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极构建教学规律，充分利用教学资源，具体体现在：

第一、备课深入细心，认真探究教材，准确掌握重点，不断归纳总结经验教训。

第二、注重课堂教学效果，针对师生基础差的特征，以愉快式教学为主，注重讲练结合，在课堂中抓重点，突破难点。

第三、坚持举办校内外教学观摩活动，听课，评课。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准，运用到以前的课堂之中。

第四、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解学员的学习状况，对于每一次的测试，认真阅卷人教版九年级语文教案下载，寻找教师的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。

三、做好后进生学困生的转化工作。

初三（4）班是一个走读班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不抛弃每个学生的方法强调对她们的转换工作。

具体体现在：因势利导化负面因素为切实因素，帮助人们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让人们发现“后进生的昨晚比上次好，明天会更好”。另外，以平时态度看待，享有同其它学生相同的公平和民主，稍有进步便予以肯定。

四、运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。

多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有更强的能观赏性和趣味性，所以受到学生的热烈欢迎，由于采用多媒体教学效果良好，我借助课余时间仔细研读、努力、学习上网下载优秀课件或自己制作，提高教学效率，让物理课获得更好的效果。

五、研究中考试卷，提炼解题规律。

加强个人学习，研究中考试卷基本形式、考查方向、考点等，规范教师答题，指导学员方法，加强与备课组内教授的交流合作，向有心得的英语老师学习、探讨，在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，为教师中考做一系列的准备。

六、教科研和继续教育

在做好教学工作的同时，我还不断总结自己的心得得失，做好教科研工作，多篇论文取得省市级奖。积极参与市县级主管部委组织的各类培训，不断提升自己的业务水平。

时光荏苒，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将继续努力，不断改进自己在教育教学上的.不足，使自己在业务能力上不断进步，争取更大的成绩，为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。

人教版九年级语文的教学计划2

本着“聚精会神抓教学”的方针，本学期我们重点放到课堂效益的提升上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把教学内外的知识加以整合，争取把初中下学期的数学课堂工作做得有声有色。依照教学常规，我从下面三方面制定教学计划：

一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的成效加以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性，就是它进入大学生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特征，家长的期许、社会评判的压力就像潮水一般涌来，我们只有守住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和口语教学这两大部分组成，其中阅读又分为现代文阅读跟文言文阅读这两大部分，我的构想是在教现代文阅读时强调教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上抓住知识点的解读，对知识点的理解注重技巧的传授，让学员还能做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒教师注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的方法，放手使学生运用已有的常识，自己理解文意，难懂的词语学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的构建积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：

第一步是以前材料的积累，指导教师摘录、点评、写后记，让人们积累广泛的体验材料，以备不时之需。

第二步是完善的写作练习，这是指编排在课本中的表达个别的指导与练习，要求校长认真听课，指导教师学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面引导为宜。

二、抓住契机，结合大学科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研推动教学。

学校的多元智能理论研究跟人文教育这两个课题，由初期的准备跟启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我按照所任教学生的特质，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的融合。进行追踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提升语文的课堂水平，形成所任教班级的传统与亮点。

三、加强课外活动指导，让学员的作品走出校园，为大学争得荣誉，为中学文化氛围的营造出力。

在课堂教学之余对教师的课外活动悉心指导，让学有余力、学有传统的同学能得到长足的发展，积极参与省、区作文大赛和各种征文活动人教版九年级语文教案下载，把它们的作品打造校园，为大学争得荣誉；在校内举办丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为高校文化氛围的营造出力。

俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的方法，用心去教，定会有所收益。

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