2019年三年级英语上册Unit1Howmany教案《Unit1.many》

2019年三年级英语上册Unit1Howmany教案外研版.doc 版权申诉doc2019年三年级英语上册Unit1Howmany教案外研版Module5《Unit1.How many 一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和提问个数“How many？”。要求才能认知one to eight 这八个数字，达到可读准其音，认清其形。能用“How many？”进行提问，并回答，锻炼口语交际能力。二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。2．能用“How many ？”询问个数。（二）能力目标能用“How many ？”进行提问，识别one to eight 这八个数字。（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参加语言的实际交际英语教案下载，培养教师学习数学的兴趣及用英文思维的习惯。五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。2．难点：用“How many ？”询问个数。三、教学方法游戏教学法 实物展示法 小组练习法四、教学准备讲义 卡片 实物 五、课时按排一课时六、教学过程Step1: Warming up1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?” 2.Free talk:走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?走到另一名学生跟前:Hi, how are you?跟学员随意交谈，复习本学期学习过的语法。

3.Sing the song 《 please stand up 》.Sing and do actions.Step 2: Presentation1． Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”.T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”，read it. T: Let’s count . one two.T: How many ? 并引导学生提问：Two.4.用相同的方式教学 ：“three 、 four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。

6．用相同的方式教学：“five 、six 、seven 、eight”.7．Practice “one to eight” 出示课件图片，问：“How many?”学生数并提问。8.Write. write “one to eight”on the exercise book.Step 3. TextT:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些漂亮的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。（出示课件，跟学员一起数）。Step 4. Practice and game1.Put the numbers cards stick on the blackboard and teacher points to the numbers randomly on the board .and the students to speak them out.2.Say and point .Ask a student to say: “Point to three” ,another stuent do the action.3.I can say the numbers.课件出示一组数字，请同学们用英文写出这种数字。

114 752 254 125 416 214 682 985课件出示一组电话号码，请老师用英文写出这组数字。并予以奖励。4．Say a chant :How many? How many? One.one.one.How many? How many? Two.two.two.How many? How many? Three.three.three.How many? How many? Four.four.four..How many? How many? Five .five.five..How many? How many? Six.six.six..How many? How many? Seven.seven.seven..How many? How many? Eight.eight.eight.Step 5.课堂小结本节课我们学习了怎样使用英文述说数字1-8，那么怎样询问数字的多少呢？Step 6 Homework .. 1.Count from one to eight.(从一数至八) 2.Tell your parents to learn some photos and so on.( 让教师用英语告诉父母自己家跟同学家的电话号码、车牌号码等。

)课后反思:整个学习过程中，学生经常进入积极主动的学习状况。学生与教师之间，老师与师生之间仍然进入互动状况。在教学过程中，我强调对教师学法进行的鼓励，帮助人们初步掌握学习方法，使它们“善学”“乐学”“会学”。设计了“report homework”布置作业模式，调动了教师的教学学习的积极性,和培养了教师交流合作，互帮互助上好课，提高听课效率的讲课的学习习惯。教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计了3个游戏使学员进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏推进自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状况中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生无法积极地参加游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合上去贯穿整个教学，充分展现学生的主体地位，有效地培养教师学习数学的兴趣跟创新思维。但也有众多不足之处：1：新词授完后，应整体再巩固一遍英语教案下载，使学生牢固掌握。2：对学生的书写应进行展示、评价。3：应在课前认真检查课件，不需要发生错误。4：应立即纠正学生对字母：“V”“U”的认读。