九年级语文上册全册教案（语文版）(上)

九年级语文上册全册教案（语文版） （语文版）九年级(上)语文教案 目录 （语文版）九年级(上)语文课堂计划……… 2 第一单元 1、白杨礼赞（茅盾）…………………………5 2、囚绿记（陆蠡） ………………………… 7 3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）…… 9 4、*草莓（伊瓦什凯维奇）………………… 11 口语交际——青春畅谈 写作——倾叶心声 综合性学习——献给教师节的一份特殊礼品 12 第二单元 5、孔乙己（鲁迅）…………………………… 22 6、一厘米（毕淑敏）……………………… 24 7、*差半车麦秸（姚雪垠）………………… 26 8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）…………… 27 口语交际——中学生看电视利弊谈 写作——续写《清兵卫与葫芦》…………… 31 第三单元 9、中国人失去自信力了吗（鲁迅）…………34 10、吴汉何尝杀妻（邓拓） …………………39 11、*大小猫洞（金克木）……………………40 12、*世上没有傻问题（卡尔?萨根）………41 口语交际——开一次辩论会 写作——一一事一议……………………… 42 第四单元 13、致蒋经国先生信（廖承志）……………49 14、*给弟弟的一封信（刘亚洲）………… 50 15、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）……… 51 16、给布特勒的信（雨果）………………… 53 口语交际——谈问题，解烦恼……………… 55 写作——给教科书编者或课本作者写一封信 第五单元 17、茶馆（节选）（老舍）………………… 63 18、陈毅市长（选场）（沙叶新）……………65 19、*开国大典（节选）（张天民）………… 67 口语交际——漫谈电视剧………………… 68 综合性学习——举办中外艺术知识竞赛 第六单元 20、秋水《庄子》…………………………… 78 21、*愚公移山《列子》…………………… 78 22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》…………… 80 23、捕蛇者说（柳宗元）…………………… 80 24、诗词五首………………………………… 82 使到塞上（王维） 泊秦淮（杜牧） 无题（李商隐） 浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 口语交际——从”愚公移山”谈起 写作——月光下的情韵 综合性学习——主题研究学习：神话 第七单元 25、《论语》十则………………………… 84 26、鱼我所欲也《孟子》………………… 86 27、*订鬼（王充）……………………… 87 28、*马说（韩愈）……………………… 88 29、诗词五首 …………………………… 89 闻官军收河南河北（杜甫） 滁州西涧（韦应物） 约客（赵师秀） 如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照） 菩萨蛮?书江西造口壁（辛弃疾） 口语交际——谈谈名人效应……………… 90 写作——写一篇学习总结 附录一：修辞知识 附录二：应用文 （语文版）九年级(上)语文教学计划 一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学理念 新课标变化较大，进一步指出了物理教学的人文性。

语 文教学的终极目的，从“全面提升教师的物理能力”，变为“全 面增强教师的英语能力”，要扎实研究课标，明确教学目的， 转变教学理念，跟上时代脚步。课堂教学要从特色的传授知 识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并强调了相当准确的应 求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课九年级上册语文教案下载， 除此此外，每周需要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视 野，增加学生积累，提高阅读素养。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有其实、想唱歌， 要引导学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形 式多样；大力倡导周记、随笔、日记等写作方式。 4．精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真练习、及时批改、仔细 分析、讲评落实。 二、具体机制 （一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材九年级上册语文教案下载，将课外阅读引入课 堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给教师， 共同学习讨论。 2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作 业，会注音、默写。 3．关于语感培养的想法： a．诵读吟唱，感知语言精妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。

c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正你们对写作的出错认 识，培养其口语兴趣，鼓励教师多写 。 2．改革作文评改方法：采取互评法。 3．培养教师的写作兴趣。 (三)口语交际教学： 普通话朗诵及演讲。一次普通话朗读比赛。若干次讨论 课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关 系、同学之间怎样相处、社会道德等接近学生生活的内容为 主题 。 (四)语文综合素养的培养： 1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学 年级语文