初中信息技术教案【五篇】，希望对你有协助！

初中信息技术教案【五篇】教学中多注意培养教师良好的学习习惯，以及良好的观念道德气节， 达到教书育人的目的，为国家培养出合格的青少年。###小编整理了初 中信息技术教案【五篇】，希望对你有协助! 制作封面跟封底 一、教学目标 1、知识与技能：了解书籍封面的构成和布局，掌握封面设计作品制作 的基本原则。 2、过程跟步骤：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理跟制作方式， 能使用象征性的方式、有创意的图像形式来表达特定的信息和含义； 能以自主或合作的方式建立设计跟制作。 3、情感态度跟价值观：能认真按设计的程序体验设计跟制作的全过程， 形成以趣味为重点的设计观念；提升对书籍封面设计的审美水准，形 成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度跟习惯；培养学生的审美眼 光或者学生的操作水准，让学生在实践中成就美，体验美。 二、教学重点 引导学员可使用当时学习的艺术知识，灵活使用图标、色彩、图形和 编排等设计要素，将必须贯彻的内容与作品的方式完美统一。 三、教学难点 学习封面设计中特有的认知模式跟趣味、构思方式，能使用象征性的 手段、有创意的图像方式来表达特定的信息和含义。 四、教学准备 1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计新作等。

2、学生准备：学生创作自我设计佳作等。 五、教学方法 演示讲解法、实验学习法、学生探讨法。 六、教学过程 （一）复习 1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业 （二）创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT 课件展示照片（封面跟封底） 师：封面、封底一般包含这些元素？ 2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩. 师：书籍封面是按照图书的内容跟主题来设计的，不同类型的书籍有 不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否得到 读者的欢迎，本节课我们一起来学习这种主题封面的设计。（以文字 为主、图文结合） （三）任务研究，自主学习 封面背景制作 （1）同学们观看课本上例题，小组合作研究探讨，自主学习封面背景 制作。 （学生小组研究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。） （2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。 （3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、 叠放次序） （4）学生研讨后，实践训练课后简单习题。 （四）设计方法总结 1、构思 考虑几种设计方案，从中选择更满意的，或将几个方案中的特点加以 综合。 2、定稿 确定封面的尺寸、定位图形及文字的位臵。

3、制作 图形的设色或制作，使用学过的各类美术技巧（自选图形的修饰等）。 （五）课程总结，布置课后作业。 七、课程总结 今天，通过大家的尽力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美 的佳作，充分展现了自己的才华，发挥了成就精神，学会了用戏剧语 言去探讨作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很 好的完成了 初一信息技术《制作目录》学案 一、教学目标 （一）知识与技能： １、掌握艺术字的插入方式，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删 除、环绕、旋转 2、知道文本框的作用；会采取横、竖排文本框的插入；会实行文本框 的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色 和花纹、边框与底纹设臵 3、熟练掌握插入图片的方式，以超过用图来修饰跟点缀整个版面 4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。 （二）过程与技巧 １、培养学员使用知识、实现知识迁移的水准。 ２、培养学员观察问题跟思考问题水平。 3、通过交流和欣赏，培养教师自主学习、相互评价的水平。 （三）情感态度价值观 通过修改艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。 二、教学重点 1、利用艺术字制作标题； 2、利用文本框设计版面。

三、教学难点 设置文本框的属性。 四、教学方式 机房、多媒体网络广播平台 五、教学方法 任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。 六、教学过程 （一）复习 1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业 （二）导入新课 1.用基本常识来考考大家：请问一本完整的图书一般由这些个别组成 2.出示课题：制作目录（三）讲解新课 1.初步认识目录：什么是目录？为什么要有目录？有哪些作用？ 2.感性理解目录：展示各种目录样式 观察课本的目录跟课本所给 目录示例 通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作 （四）动手制作目录 1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。 方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图软件（视图——工具栏） 2、文字的“复制与粘贴” 选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴） 3、应用项目符号和编号 4、插入艺术字 5、插入图片 6、整体美化 （五）课堂小结 1.总结本节课内容：本节课学习了写作选中目录的制作，主要学习了 应用项目符号跟编号的的使用初中信息技术教案下载，以及艺术字、图片等的插入，美化文 2.布置课下作业。七、课后反思 这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对 WORD 使用较为熟练， 所以，本节课学习难度不高，学生基本都可完成任务。

初一信息技术《有效获取信息》学案 一、教学目标 1.知识与技能：了解信息获得的通常过程；掌握对获得的信息建立加 工、存储的方式；养成良好的习惯。 2.过程与技巧：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同感受信息获得的 过程、经历、经验，教师在师生讨论的基础上作一定的小结。 3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息 的相关内容，并教育教师信息是日常生活中不可缺少的个别。 二、内容分析 本节课内容是整本书的基础理论常识部分，为现在更好的学习本册书 奠定基础。本节内容的重点在于能否使学生灵活掌握信息获得的各个 环节并熟练地应用于日常生活学习当中。 三、学生探讨 授课对象为高中高二的师生，他们绝大部分在学校将要学过信息技术 课程，并且这些朋友家里也都有手机，对于计算机的基本功能操作的 水平还是无法的。并且即将介绍过了关于信息的相关常识，为本章节 的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容既非常感兴趣， 基础知识掌握的也更认真，所以老师在培训过程学生必须才能接受。 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学重、难点： 信息获得过程的剖析和确认信息获得方案。 六、教学过程 复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课 （一）、从书中小故事采用，如何有效的获得信息。 （二）、列举生活中一个简单的事例来预测信息获得的通常过程。 （三）、让同学们看书上的事例，总结此例中信息获得的过程。 （四）、评价获得信息的过程。 （五）、剖析信息获得的各个环节。 定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实 物型信息源 分别相当各种信息来源的类别，例子，以及优缺点。 确定信息获得方式：信息来源不同，获取的方式也不同。 评价信息： 评价的根据：信息的总量和品质、适用性、载体形式、可信度、时效 （注：如果没有成功获得信息，则调整过程重新获得。）（六）、实践 分析书上一个比较复杂的事例，更加熟练掌握获得信息的各个环节。 （七）、综合实践 实践1：以课后习题作为范本，描述整个信息获得的过程。 实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己准确获得信息的过程，学 生探讨评价、改进。 （八）、总结 总结本节课学习的内容，布置课下作业。 七、教学反思 通过本节课的学习教师要把握了获得信息的通常过程，这对之后信息 技术课程的学习起着十分重要的作用，所以教学过程中学生可真正参 与到课程中，结合生活例子掌握信息获得的过程，能很好的完成学习 任务。

《走进可视化程序设计》学案分析 教材分析： 教材选自xx 教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。 本节从现实生活中的例子说起，与程序世界的例子作类比，让学生通 过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念跟步骤。 可视化编程包含的这些概念是面向对象程序设计基本观念跟技巧的雏 形，要在之后的章节中学会运用面向对象的观念跟步骤建立编程，必 须从理解跟掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方式是从VB 供的可视化编程环境跟可视化编程组件开始，因为可视化编程的方式跟方法简单、易于上手。 学情分析： 随着年纪的下降，中学生已经具有了一定的生活阅历，能够对各类生 活现象加以分析跟说明，已接触了这些应用工具，具备了应用插件的 一些使用技能，对程序世界的好多现象也是了一定的感触。而可视化 编程的方式涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学 习，对一些概念将在学习过程中尽早确立。 教学准备： 1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合教师学习的环境—— 布置制作“电子钟”应用程序任务。 2、硬件、软件符合学生学习应该，学习资源主要以教材为主。 3、策略准备：以VB 编程的基本方法为线索，通过对各阶段性问题的 解决，形成循序渐进的梯度，让学员在“做中学”“学中做”的过程 中感受成功之愉悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘 学生潜力，让有余力的学生无法有更大空间。

教学目标： (一)知识目标 1、了解Visual Basic 开发环境的使用。 2、了解可视化程序设计的通常过程。 3、了解对象、属性、事件是面向对象程序设计的概念。 (二)情感态度与价值观目标 1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的幸福。 2、在老师的指导下，与朋友一同研究问题，体验自主学习、合作学习 的乐趣。 (三)水平目标 培养和提高教师运用VB 编程解决难题的水平。 教学重点、难点： (一)教学重点 1、VB 可视化编程的方式。 2、VB 可视化编程的几个基本概念。 3、理解事件与编写的程序代码。 (二)教学难点 理解事件与编写的程序代码。 教法、学法： (一)教法 任务驱动、问题解决式的教学方法。 (二)学法 教师鼓励下的自主学习、合作探究式学习。 教学过程： 本节课我将从语境导入、新课学习、拓展提升、交流评价、课堂小结 作业这五个部分启用。 情境导入 我们常常看到 “电子钟”程序，今天我们来学习用 VB 制作“电子钟” 程序应用程序。 学生活动：快速开启课堂学习状况，认真备课并探讨。 设计动机：集中学生注意力，提升学习兴趣。 请同学们回顾： 1.计算机编程解决难题的基本过程。

2.“电子钟”程序必须对哪些实行判断?涉及到程序设计的那种工具? 学生活动：思考、回答。 设计动机：巩固知识，联结新旧知识。 新课学习 布置制作“电子钟”程序任务，引导学生把握利用VB 可视化编程方式 解决实际问题的基本过程。 可自主学习，参照教材第75-84 页部分完成该任务。 (1)建立工程 (2)创建图形用户界面 (3)设置对象属性 (4)编写程序 (5)调试运行程序 (6)保存和编译程序 学生活动：听课、思考，探究、合作。 设计动机：通过任务驱动的方式，让学生在完成任务的同时，掌握能 视化编程的过程，也为学生未来自觉运用可视化编程软件解决实际问 题做好铺垫。 拓展提升 (1)学习较吃力的学生再次完成前面基本任务，可寻找同伴指导。 (2)学习水平较强的学员对于“电子钟”程序界面启用修饰完善，自主 学习，添加相对应控件。鼓励那些学生指导学习水平较好的学员完成 任务，达到共同进步。 (3)思考：制作真正的“电子钟”程序还必须学习这些知识? 学生活动：合作、自主学习，探究、实践。 设计动机：注重全体师生、体现分层教学观念。 交流评价 组织师生展现交流部分作品。 学生活动：展示、表达、交流、评价。

设计动机：激励、诊断、促动学习。 课堂小结作业 (1)涉及这些可视化编程的基本概念? (2)事件过程的通常格式是如何的? (3)如何修改和写入对象的属性值?如何读取对象的方式? (4)简述VB 可视化编程的基本方法。 学生活动：思考、回顾、回答。 设计动机：提升理解 全面阅读课本本节内容，并预习下节。 学生活动：自主学习。 设计动机：巩固、准备。 板书设计： 走进可视化程序设计 理解可视化界面VB 界面、事件、对象、属性。 二、编程体验 《电脑动画》学案 一、教材分析 本课属于新课程标准中“造型体现”学习领域的课程，是一节集造 型表现跟设计综合于一体的课程，这节课是教师在知道电脑知识跟前 一节电脑音乐的基础知识上的一个拓 展。本课通过造型跟丰富动画初中信息技术教案下载，吸引学员的学习兴趣。本课的目标是 希望学生能在以前尝试用手绘表现水准的基础上，学会使用适度的电 脑动画手法，利用手机动画工具完成独特的多种图像功能，且运用电 脑软件实施动画设定，结合电脑漫画工具的优越性创作生动有趣的创 作音乐佳作。 二、教学模式 电脑音乐的多变性与设计方法是学生学习的兴趣源泉。而本课能够把 平面静止的油画佳作制作成有趣的电脑漫画佳作，对于教师学习是一 种诱惑。

故本课能够运用先以“动画”入手，以“电脑书法”深入教 学，以“编辑故事的创新体现”为目的的教学思路。 三、教学建议 通过电脑美术承接上一节课的电脑音乐知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》 （二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方式 拓展学生认知水平，使用两种不同的动画形式，完成独特的动画小鸟的其它全身背部或背景场景，使场面更为生动。 （三）学生创作，教师培训 （四）创作展现 集中展示动画新作，对学生强调构思优点和能优化之处。 老师在少数的作品上能现场实施优化，以提高学生的兴趣。 （五）艺术的现实使用 欣赏电脑漫画新作，为我们的生活带来精彩！（图片或视频欣赏） 四、评价建议