【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》教学计划

学期教学计划

一．学情分析. 六年级的教师对外语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转换工作。激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们初步确立学习数学的自信心，培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。 二．教材分析 这套教材是按照教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6年级的师生使用。本册教材的特征是：1．强调语言采用。2．注重素质培育3．突出兴趣促使4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三．教学目标 1．能听、说、读、写85个单词或词组或者7组句子。要求可在真实情境中恰当利用并可读懂简短语篇。 2．能完成2个手工制作。 3．能听懂、会听3首歌曲。 4．能听懂、会吟唱18首歌谣。 5．能完成24个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 7．能知道6项简单的中西方文化常识。 四．教材重难点 能按四会、三会的规定掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的利用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与教师的生活心得知识层次的有机结合。 五．教学机制 １、以活动为课堂教学的主要方式小学六年级上册英语免费教案下载，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。 ３、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的品质。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 六．教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新培训，计两周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而降低课时。教学中还穿插各种方式的小测验，丰富多彩的数学活动，还有数次作业、考试的分析，同时因为放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其它客观原因的妨碍，我将按实际应该对课时进行适度调整，力求达到最佳河北屯镇中心小学 教案

单元教学计划

1．能知道、熟悉并初步掌握日常时间安排跟常用活动的表达形式。 2．能听、说、认读以下句子：get up, go to school, school begins, school is over, go home, watch TV, go to bed, cook breakfast, teach English, take a walk, read stories, play the piano. 3．能听、说、读、写下面语句：have breakfast, lunch, dinner, walk, every morning, afternoon,evening,often,see a film,clean the window／door／floor, easy, difficult, 并可结合情境灵活采用。 4．能理解、说出下述语句，并初步运用。I don't have breakfast at 7:00 in the morning.She gets up at 6:00 in the morning.She doesn't get up at 6:30 in the morning.What does Kate do on Saturdays?She usually plays the piano. 5．能听、说、读、写下面语句：I have breakfast at 7:30.I have lunch at 12:00.I have dinner at 6:00.What do you do on Saturdays?I often go and see a film. 6．能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ea和ee在词汇中的音标规律，培养单词拼读能力和运用读音规律识记单词的能力。 7．能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习、生活跟劳动习惯。 第1页

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六年级英语 学科教案

授课时间 章节名称年月日 第节课 Lesson 1 1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。 2、熟悉中文e—mail的格式，并在实际生活中采用。 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 The new words and the new sentences. Practise the new words and the new sentences. Direct teaching method Situational teaching method Listening and speaking课程资源准词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学讲稿。 备 教 学 设 计 Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新) 1.Let`s sing a song. 2.Let`s play a game. I have three new pen pals. They often write e—mails to me and I often write e—mails to them, too. Let`s look at the pictures in their e—mails. Can you guess where they come from? Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解) 1.教师总结游戏结果。

Where does Ben come from?或Where is Mary from? Ben comes from Britain. Mary is from Australia. 2.演示课件，屏幕上出现一封电子邮件，引导学生写出：An e—mail. 3.屏幕上出现一封电子邮件的图标，图中有Subject，有Lucy的e—mail地址，学生认真观察电子邮件的作文格式。 Teacher: where is it from? Students: It is from Lucy.必要时可适度使用汉语小学六年级上册英语免费教案下载，帮助学生理解问题并尽可能用英文提问。 Teacher: Yes, it is from my new friend Lucy. But how do you know that? Oh, you can see the e—mail address. Do you have an e—mail address?

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备注河北屯镇中心小学 教案

教 学 设 计 4.Listen to the tape according to the questions. What is the e—mail about? Where does she have lunch? Where does Lucy come from? When does Lucy get up? What does she do after dinner? When do classes begin? When does school end? Does she go to bed late? 5. To learn the e—mail. Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练) Listen to the tape and read the e—mail. Step 4 Production (练习——输出、检测) Fill in the blanks. Hi, LiYan. My name is______. I come from ________. I`m_______. I get up at_____ every morning. I have classes from______ to_______. I have _______ at school at 11:45.I get home at about_________. Then I do my __________. 备注课堂小结 布置作业结合生活场景引入本课目标语言，让学员整体认知、理解、学习，运用目标语言进行交流。 Read the text after class. Finish the exercise book.Lesson 1get upgo to schoolhave dinner get homewatch TV go to bed板书设计 课后总结 任课教师签字：________________

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六年级英语 学科教案

授课时间 章节名称年月日 第节课 Lesson 2 1、To learn the new words: have breakfast lunch dinner 2、To learn the new sentences. I have breakfast/lunch/dinner at 7:30/12:00/6:00. 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 The new words and the new sentences. Practise the new words and the new sentences. Direct teaching method Situational teaching method Listening and speaking课程资源准词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学讲稿。 备 教 学 设 计 Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新) 1.Let`s chant. Early to bed. Early to rise. Make us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no, no. It`s ten, ten, ten. 2.Read the phrases: get up, have breakfast, go to school, have dinner, watch TV, go to bed Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解) 1.Look at the cards and learn the new phrases. have breakfast have lunch have dinner get up go to school watch TV 2.Read the new phrase after the teacher. Pay attention to the pronunciation. 3.Ask the pupils to practice the new phrases. Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练) 1.Listen to the tape and read Lesson 2. 备注第4页

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