外研版小学六年级上册教案优秀范文-乐题库

《Pandas lovebamboo》是在学生即将学习了动物的通常习性之后，所设定的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生无法结合本模块的核心词汇、结合情境内容替换其中个别信息小学六年级上册英语免费教案下载，下面是小编为你们整理了六年级英语上册教案，希望大家能喜欢，

外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一

教材分析：

教材分析本单元是对英文中通常以后时语法的扩展和训练，学生可以利用所学语言探讨植物习性这一真实语言情境，将语言显得生活化、情境化，从而掌握大概今天时的诸多句式。本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简洁的句子介绍跟描述动物的习性。

学情分析：

小学生都具有好奇、好玩、好动、好体现、好表扬等心理特征，同时对新奇的事物特别感兴趣。同时，六年级学生也具有了一定的合作能力跟参加意识，在一定的情景中，学生无法积极的参加、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。

教学目标：

《小学英语课程标准》强调指出：“英语课堂要加强对教师实际语言利用能力的培养，重视教师的学习方法跟任务型的课堂途径，发展学生的综合语言采用素质。”根据以上规定及对学生实际状况的剖析，我建立了如下教学目标。

(一)知识与技能：引导学员利用通常以后时的词语介绍动物习性。

(二)过程与技巧：学生借助小组合作，组内探讨，组间交流，培养教师自主学习和利用语言的素养。

(三)情感态度与价值观：通过认识动物与人类的和睦关系，激发学生热爱动物的感情跟自觉保护动物的观念。

教学策略：

(一)教学方法与学习模式 [教学方法：“任务型”教学方法 学习模式：自主研究、合作交流]本课的设计中，我利用了“任务式”教学方法，要求教师通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动方式来完成任务，同时强调英语中听、说、读、写各项基本技能的练习;英语课程标准指出重视教师实际语言利用能力的培育，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法。学生将在“任务式”教学方法的鼓励下，在自主研究与合作交流中学习跟利用语言。

(二)评价方式 [评价方式：多元性评价]心理学家指出：学生在教学上有取得表扬的必须，评价的主体应该是多元性的。所以，在课堂中我着眼于学生语言利用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方法，在课堂活动中充分调动学生的求知欲跟表现欲，实现教学过程的化。

(三)教学方法

1、结合本课课堂目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的探讨”、 “学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。

2、利用图片，激发学生的学习兴趣。

3、采用小组比赛的方式，激发学生积极参加，培养其集体荣誉感。

教学过程：

一、Warm up

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, teacher!

T: Pleased to meet you!

Ss: Pleased to meet you, too!

T: Now relax yourself. Let’s listen to music.

(Play the song Old MacDonald had a farm.)

Ss: (Listen, repeat and clap.)

T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?

Ss: Yes!

T: Do you like animals?

Ss: Yes!

T: Now I say, you guess which animals they are. Let’s have a match betweenfour groups. OK?

Ss: OK!

T: Number

1. They’ve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas.What are they?

S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag.

T: Number

2. They are tall. They’ve got long necks. What are they?

S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!

T: Who can say another animal?

二、Presentation

T: So many animals! I like pandas. But I don’t like snakes. (Write onboard.) What about you?

S1: I like monkeys. But I don’t like tigers.

S2: I like bears. But I don’t like dogs.

T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)

T: Today we’ll discuss some animals. Let’s see what they are.(Show thepictures of animals.)

Ss: (Read and spell the words together for twice.)

三、New contents

T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen tothe tape, order the pictures.

T: Now I’ll check the answers. Who can tell me?

S1: Number 1 is …T: Excellent! And what do they like? Let’s listen, thenyou should say and write down the sentences.

T: First, which animals?

Ss: Snakes.

T: Who can repeat the sentence?

S3: Snakes love the sun.

T: Great! (Write on the board.) Read together, please.

Ss: Snakes love the sun.

T: Next, which animals?

Ss: Elephants.

T: Who can repeat?

S4: Elephants like water.

T: Can you write on board?(The same process for the other animals.)

Ss: (Read the sentences together.)

T: (Correct the mistakes.)

T: Now I say numbers, you say the sentences.

T: Who can come here and point to the pictures for us?

S2: I can. …You are very good!

四、Practice

T: Can you remember now?

Ss: Yes!

T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?

S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2.

Ss: (Work in pairs to do the practice.)

T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)

T: You did a good job! Now let’s learn another animal----owl.(Read andexplain the word.)

T: I’ll ask students to explain the sentences.

Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.)

五、Enlargement

T: Today we’ve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk ingroups: What are your favorite animals? Why?

Ss: (Talk in groups.)

T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favoriteanimals are …Because… T: Who want to read your sentences?

S1: …

S2: …

T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends.Let’s read loudly!

Ss: We love animals, because they are our good friends.

T: Again! Louder!

Ss: We love animals, because they are our good friends!

T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over.Goodbye, children!

Ss: Goodbye, teacher!

外研版小学六年级上册英语教案优秀范文二

教材分析：

本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas lovebamboo.的短文教学，课型为新培训。六年级学生针对动物有很多了解，因此，本课主要是为教师梳理知识，用已有知识描述动物，这只是本册教材的重点之一。

学生分析：

六年级学生有一定的自学能力，因此，可以帮学生更多展示的空间，他们借助小组合作等方法先自学，教师加以引导和指点。

教学目标：

1、语言知识：全体教师能否听懂、会说、会读、会写写单词 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day!Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!

2、 语言技能： 全体教师能否在适度的情景中，运用已学语言谈论动物的生活习性跟不同的人与动物的睡眠习惯。

3、 情感态度：全体师生进而积极参加各项活动以及有团结合作的观念，向同学介绍自己喜欢的动物。

4、学习策略：全体学员通过小组交流等方式，学会利用所学的外语，进行表达和交流，在句子和事物之间构建联想。

5、文化观念：全体师生进而中外文化的优劣， 关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感跟跨文化观念。

教学重点：

能在实际场景中利用已学语言谈论动物的生活习性跟不同的人与动物的睡眠习惯。

教学难点：

在语境中正确地利用已学语言谈论动物的生活习性跟不同的人与动物的睡眠习惯。

教学过程：

一、复习导入Warm-up and lead in( 3 min )