优秀的教学设计是什么样的？范文（通用5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有也许用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的信息技术教学设计范文（通用5篇），希望对你们有所帮助。

信息技术教学设计1

［教学目的与要求］

知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

过程与技巧：掌握信息活动的通常过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣跟积极性。

行为与变革：能够养成积极探讨生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获得、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了校长鼓励、学生感受学习、游戏学习等教学方法，通过教师个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

［教学准备］

相关截图、课件、猜词游戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正进入一个信息社会里，生活中增添了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息既有什么作用呢？这就是今天我们要解决的难题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别回答）

师问：你能够写出其它的信息呢？（生答）

我们可以了解：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“知识屋”）

二、信息的获得

师问：那信息是怎样获得的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获得到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实这些软件都可帮助我们获得更多的信息，你了解也有什么工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的释放

获取信息后，我们应将它释放给更多的人，我们可以借助一些方法来进行信息的释放。

（出示课件图片）

科技的演进使信息的释放有了更多的方法，但并不意味着原始的形式就此淘汰了。

完成“讨论坊”的内容。

四、信息的处理

人类获得、传递了信息后，对信息进行一些处理，会造成更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的长期工作留给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的获得、传递、处理等过程中涵盖至的科技称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还了解这些地方使用到信息技术吗？

（生讨论）

游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以了解相似的信息会有不同的处理方法或表达形式等，信息有它自己的特征，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来评判。

（三）总结

今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真伪。

信息技术教学设计2

一、教材分析

本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料变得尤为重要。这只是获得、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培育学生信息能力的重要构成个别。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式，旨在鼓励学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并恰当使用“关键字”，掌握基本搜索方法，并可依照信息必须选取最有效的搜索方法。

二、学情分析

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异信息技术教案下载，如原就读于城镇小学的教师学院及家庭都拥有手机，能一直上网，对网络有一定的知道，能运用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的师生因为大学信息化建设较落后，对网络非常是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。

三、教学目标

知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中把握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式，并可按照:信息技术与教学设计与思考)信息需求选择最有效的搜索方法，能主动追求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

过程与技巧：能在自主研究、合作学习的过程中，增强表达和交流的素养。学会针对具体疑问对关键字进行合理选取和提炼，掌握一些合适自己学习跟操作的搜索方法。

情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活跟学习带来的极大便利;树立网络安全观念，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点

教学重点：掌握关键词的选取方法、了解常用的搜索引擎。

教学难点：掌握基本搜索方法。

(一)激情导入

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生运用网络搜索自己的生肖传说。(学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

教师以此机会认识学生网上搜索技能的现状。)

(二)出示课题，询问学生都用了这些搜索工具

解释大家之所以这么迅速找到信息，是因为这些网页都有搜索功能，就势引导学生处于搜索引擎学习。(在情景创设下鼓励教师进入本节学习。)

(三)分组练习

请各小组按规定利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类别。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组训练培养教师的研究素养、自学能力跟口头表达能力。

(四)明确概念

师：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪个基本类别?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常见的搜索引擎。

(教师提醒：为提升搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生根据考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步确立搜索概念并把握。培养教师的自学能力)

(五)搜索方法妙用

1.关键字、词选择方法。师:关键词越准确，查询范围就越小，结果也相对准确。

2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可点击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

(遇到困难能运用搜索引擎的“帮助信息”。学生按照老师规定进行网上搜索，并分组讨论。引导学员总结关键词的选取方法。)

(六)探究与交流

师：是否是搜索至的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?(小组合作研究、交流。培养教师研究素养。)

(七)课堂小结

网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要提升网络道德观，努力打造网络文明小使者。引导师生树立网络安全观念，增强网络道德观。

五、板书设计

搜索引擎的类别：全文搜索、分类目录搜索。

搜索查找方法：关键字搜索、分类目录搜索。

关键字搜索：是指在查找信息时，利用网站上提供的搜索信息的文本框，输入更可突显主题内容的词句或短语，进行信息搜索和查找。

进行网络搜索的功能：获取我们所需的学习资料或生活知识等。

六、学生学习活动评价设计

学生个人回顾教学内容并进行探讨跟总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。

七、教学反思

本节课，我强调教师学习方法的改变，引导学员把握学习方法，引领人们在构建中学习。在学习中受到快乐，在尝试中有所发现，在探讨中知道事理，在合作中享受成功，在观念中看到自我，收到了很好的教学效果。另外，根据学生能力差距，我使用了分层教学思路，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学员完成教师任务。在课堂中，我还非常注意鼓励教师掌握学习方法，以更快的速度查找到更精确的信息，从而让教学过程相对成功，教学重难点均有所突破。但也存在很多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生仍然已把握搜索方法、理解搜索含义，但没有深入贯彻搜索在学习、工作及生活中所要处的位置。

信息技术教学设计3

一、本课说明

本课介绍了信息技术的应用及演进前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的演进历程。

二、课前准备

信息发展的截图、视频。

三、教学目标

1、知识跟技能目标

（1）了解信息技术的演进历程、现状及形势；

（2）了解信息技术在社会生活中起至的作用；

（3）了解信息技术对经济发展的贡献。

2、情感性目标

（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面增添的很大好处；

（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；

（3）培养教师学习好信息技术为人类造福的情操。

四、教学重、难点

1、教学重点：

（1）了解信息技术的状况及形势；

（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；

2、教学难点：

（1）了解信息技术的历史；

（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；

五、教学过程

1、导入

教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

屏幕展示恐龙视频。

教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？

学生回答。

教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。

2、学习新课

（1）指导学生认识信息技术的应用。

A、展示案例1图片；

教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流造成的妨碍；

学生观察、汇报。

B、阅读案例2、3谈谈你的了解。

学生看书、交流汇报。

教师：通过这种事例表明信息技术什么难题？

学生交流、汇报。

教师小结：现在，信息技术的应用的领域相当广泛，从制造到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。

（2）指导学生认识信息技术的今后。

教师：请同学们阅读案例4、5、6，说这种新的信息技术带来了这些好处？

学生阅读思考、小组交流。

小组汇报。

总结：完成P10填空1。

教师：你希望信息技术能够帮我们的生活带给那些方便？

3、巩固练习

完成“试一试”部分的练习。

学生训练、教师巡视指导。

展示学员作品，全班同学评价。

4、评价总结。

教后感：

学生的年纪和阅历的局限，学生对历史或许明白可能很少，我们可以拿过去的`东西跟今天的东西非常，让学生感到他们的变化。

信息技术教学设计4

教学目标：

1、通过学习在网站中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景，学会美化网页的方式；

2、通过研究学习，小组合作，培养教师动脑、动手能力，合作交流能力；

3、通过学习提升学生的审美素质、自身艺术修养水准。

教学重难点：

重点：插入图片、设置图片属性、编辑照片和添加网页背景

难点：合理美化网页

教学准备：

相关教学课件、网站、图片等

教学过程：

一、作品对比，导入新课

1、展示网页，引发兴趣：

引言：教师展示已美化的网页和美化过的网页，学生认真观察。

揭题：通过美化的网页，更吸引我们，那么如何美化网页？揭题（板书：8.美化网页）

二、回顾旧知，打开网站

展示学习技巧（板书：一、插入图片）

三、回顾旧知，打开网站

1．教师演示讲解

2、学生活动：

打开桌面上的网站

四、引导在网页中插入图片

1．回顾：如何在ppt中插入图片。

2．师生互动交流。

在网站中插入图片和ppt中插入图片的方式十分相同，教师提醒插入图片过程

3．布置任务：活动一。

4．巡视全班，个别辅导。

5．学生代表演示，发现问题。

3．学生边复述过程教师边出示板书。

定位光标—插入—图片—来自文件

五、设置图片属性

1．教师展示未排版过的网站，讨论交流，说明光插入网页还不够，还要对照片进行修改。（板书：二、设置图片）

2．教师演示设置图片方式。

同学们边复述操作方法教师边出示板书

鼠标右击图片—图片属性—外观

3．学生动手设置图片。

做一做：活动二

4．巡视全班，个别辅导。

引导学生在研究过程中，要耐心观察图片属性对话框中各选项修改，如保持纵横比。

六、编辑图片

1．提问：只要图片的文字以及画的个别，可以做到吗？那还要编辑照片。（板书：三、编辑图片）

2．教师演示编辑照片步骤，出示板书。

鼠标右击图片—显示图片工具栏

3．学生动手编辑图片。

4．巡视全班，个别辅导。

引导学生编辑照片除了“裁剪”功能，还有其它编辑图片的的功能，如调整图片的明亮度等

七、添加网页背景

1．展示美化过的网页。

思考：除了有照片的美化，还有什么特别之处？

2．请学生参考书本P47，尝试添加背景。（板书：四、添加背景）

3．学生演示添加背景方式，出示板书。

文件—属性—格式

八、作品展示，教学评价。

1、学生互评：比一比,哪位同学的网页最美观。