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教学实例的通常要素 1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚：e69da5e887aa62616964757a686964616f31333431346363"故事"发生的时间、地点、人物、事情的缘由等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是表明"故事"的出现是否有哪些特别的缘由和条件。背景是实例很重要的环节，描述的是事件的大概场景，是提供帮读者知道“事件”有用的背景资料，如所在大学的状况、个人的工作背景、事件出现的原因等。 2．主题每篇案例应有一个鲜明的主题，即这个实例要表明的某个难题，是体现对某个新理念的了解、理解跟实践，还是表明学生角色怎么转变，教的方法、学的形式如何变化，或是介绍对新教材重点、难点的掌握和处理，等等。 3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选取更可体现主题的特定的内容，把关键性的细节写明白。要非常留意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事演进的内在根据。面对同一个情景，不同的学生或许有不同的处理方法。为什么会有诸多不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是哪个？执教者是如何想的？揭示那些，能使读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是怎样出现的，问题是哪个，问题可以跟事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详细地叙述，展现问题解决的过程、步骤或者疑问解决中发生的反复挫折，也可以涉及问题初步缓解成效的表述。 4．结果实例不仅应表明教学的模式，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学机制的实时效果，包括学生的反应跟老师的体会，解决了这些难题，未缓解那些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有分歧、冲突并且“悬念”，能导致观众兴趣跟深入探讨。小学语文教案。

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教学目标

1.学习用对称等不同方法来体现简单的形状,学会用折叠的方式撕窗花。

2.继续练习撕纸,通过活动学习概括、夸张的表现手法,提高学生认知、观察、思考及构建能力

3.欣赏窗花,感受窗花这种民间艺术的美感,懂得美可以借助创造来获取。引导学生参加祖国优秀文化的弘扬。

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