人教版小学六年级上册全册英语教案（附答案）

编写讲义的繁简，一般是有心得的学生写得简单些，而新学生写得具体些。原定教案，在开会进程中能按照详细状况做适度的必要的微调，课后随时记录课堂效果，进行详细的自我剖析，有助于积累教学心得，不断提高教学品质。以下是小编带来的人教版小学六年级上册全册英语教案内容，感谢您的阅读，希望可帮助到您！

人教版小学六年级上册全册英语教案1

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这种的了解，我建立如下教学目标。

认知目标

学生可听、说、读句子及词汇：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 howmany......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分老师可用英文流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏让学员造成学习数学的兴趣;让教师敢于、乐于开口，积极参加交流。并使学员在学习的过程中，培养人们的合作观念跟竞争意识。

教学重点：

让学生把握词组，能利用词汇进行交流，初步训练学员利用词语表述节日的能力;

教学难点：

让学生了解时态的差异，及意识到词组的不同运用可创造语言的丰富性。

教学方法：

1. 教法设计根据英文这门教材身的特征及四年级学生的兴趣，我借助设计准确形象的场景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学员直观地认知与理解。同时营造数个任务活动，从词汇到动词到单词到对话到片段，使教师在学生、生生之间的多向交流中进行有意义的训练与实践，充分发挥它们的学习主体性，培养人们学习致用的素养。

2. 学法指导鼓励教师通过非常、观察、猜测的方式逐步感悟新语言项目的功能，让学员在多层次的训练中感受到学习英文时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学方法按照本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点跟心理特质，为了更好地激发学生学习兴趣，从而可切实主动参加学习。教学中采用多媒体课件、图片等课堂辅助方式，置抽象的句式于一个个生动的情境、游戏之中，不仅让学习过程自然轻松，更可很好地启智开思。

教学过程：

1.热身( Warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放英文歌词《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的气息。

再此过程中有教师进行话语引导“同学们，家是温暖的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英文怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有教师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memory game的游戏。

[设计意图] 该部份有两处亮点，一是，依然加强四线格的书写，为我的教师打下一个良好的英语基础。

3. 单词游戏(memory game)

[设计意图]既充满课堂气氛又争取使我的教师限度的当堂掌握新学的词组。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提高课堂强度，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了就会有奖金，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们了解Ammy 的家庭有六位成员人教版小学二年级英语教案下载，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让教师带着困惑学课本找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的重现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化观念。

5.语法学习(grammer learning)

此环节学习方法：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每位老师的教学表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所学者的`句子是“How manypeople are there in your family?”

[设计动机] 学习方法的宣布令学员对本节课充满了兴趣，激起了人们的信心跟为本组争星的表现欲。提高人们的表达能力，反复训练语法知识，学以致用。

6. 知识拓展(Extra tips)

由老师补充搜集课本上没有的常识，如，本课中虽然爸爸妈妈在数学国家也有其它的口语化叫法mammy dady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homework today)

(1) “说出你的爱”：回家后用英文称呼你的家人，如“Mom，I love you!"

(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的朋友介绍你的家庭成员。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸至生活。

8. 结束(the ending)

最后以I love my family 歌舞演出结束本课。

[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首曲目是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示人教版小学二年级英语教案下载，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉悦的气氛中结束，让每个人被这首歌所感染，心中富有浓厚的暖意，体会到英语的活力，使思想境界得到升华。

人教版小学六年级上册全册英语教案2

一、 教学内容与分析：

1.Fill in the blanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区分跟辨识字母的大小写。同时，让学生知道26个字母的排序，认识其字母的代表词汇。

2. Let's sing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前准备：

1.师生准备已学过26个字母的大小写及其发音。

2.教师卡片，录音器材

三.教学方法

1. 热身/ 复习(Warm-up/Revision)

(1) 学生间进行日常对话。

(3) 将学生分两组，一边拍手，一边听第一单元的ABC song。

2. 新课展示(Presentation)

(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生很快反应出其字母上面以及中间一个字母。完成课本第69 页Fill in theblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

(2)Bingo游戏：提前让教师在英语本上画出九方格，游戏起初前，先使学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏起初，教师以及请一位学生随意念出三个字母，其字母就能连成直线就站起来大声喊出Bingo.

(3)学听歌曲Sing a song中的歌词。学生可以一起拍手演唱。教师也可以降低难度，要求学员唱到元音字母时起立。

3.趣味操练(Practice)

(1)“倒金字塔游戏”快速认读句子，教师先快速呈现一个字母使学生很快认读起来，接着呈现两个，三个…按照学生水准，如此降低字母的数量。

(2)根据字母代表词汇自编歌谣。

4. 课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4、5部分。

5. 课外活动(Add-activities)

将这首歌唱给父母跟朋友唱。

人教版小学六年级上册全册英语教案3

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇跟单词进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的锻炼。

二、教学目标

1.能够恰当理解跟表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的课堂重点是：对前三个单元学习的基本语法和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的课堂难点是：B项访谈活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures?Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answersin class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China?Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When didMarco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book?What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

人教版小学六年级上册全册英语教案4

people's jobs

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词组：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)复习询问对方职业及提问：What does he/she do? He/She is a/an …。

(2)学习询问他人今后想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并可在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在正确的情境下熟练运用关于询问对方的职业及提问的交际用语;

(3)能在相应的情境下熟练地运用关于询问他人今后想要从事的工作及提问的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习跟操练，使学员可把握本课所学关于职业的词组，能熟练询问对方的职业及对未来工作的理想，并作出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学员发现问题跟解决难题的素质，提高自学能力;

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英文，学会利用词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中认识“感动美国的2003年度人物”，潜移默化地为学生塑造榜样;

(2)在小组学习跟帮助别人学习的同时，培养教师乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏跟活动，激发师生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1.正确朗读和利用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问他人对未来工作的梦想，并可作出恰当的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Doyou know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。