［教学目的与要求］知识与技能：感受生活中的信息现象

［教学目的与要求］

知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

过程与技巧：掌握信息活动的通常过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，发生学习与使用信息技术的兴趣跟积极性。

行为与变革：能够养成积极考量生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获得、传送、处置、表达等；信息和信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息和信息技术的重要性信息技术教案下载，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了学生鼓励、同学体验学习、游戏学习等教学方法，通过老师个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

［教学准备］

相关截图、课件、猜词游戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正进入一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息既有什么作用呢？这就是今天我们要解决的难题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别回答）

师问：你能够写出其它的信息呢？（生答）

我们可以了解：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“知识屋”）

二、信息的获得

师问：那信息是怎样获得的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自身的感觉器官无法获得到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实这些软件都可协助我们获得更多的信息，你了解也有什么工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传送

获取信息后，我们应将它传送给更多的人，我们可以借助一些方法来进行信息的传送。

（出示课件图片）

科技的演进使信息的传送有了更多的方法，但并不意味着原始的形式就此淘汰了。

完成“讨论坊”的内容。

四、信息的处理

人类获得、传送了信息后，对信息进行一些处理，会出现更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的长期工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的获得、传送、处置等过程中涉和至的科技称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还了解这些地方使用到信息技术吗？

（生讨论）

游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以了解相似的信息会有不同的处理方法或表达形式等，信息有它自身的特征信息技术教案下载，信息是千变万化的，信息没有统一的完善来评判。

（三）总结

今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真伪。

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