【教师招聘】音乐世界里的音符一共有几个？

小学美术讲义学习音符 教学目标 ：1.学生可学会基础的戏剧知识，能非常娴熟的演奏音符 。 2. 学 唱 歌 曲 《 音 阶 歌 》， 能 用 轻 松 、 愉 快 的 声 音 来 演 唱 歌。 3.学生在戏剧活动中无法积极大方的体现自己，乐于表达自己的感情，培养 他们的造就能力跟合作精神。 教学重难点： 重点：学生可学会基础的戏剧知识，能非常娴熟的演奏音符。 难点：学听曲目《音阶歌》 ，能用轻松、愉快的嗓音来演奏歌。 教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 课时安排:一课时第一课时教学过程： 一、律动导入，激发学生学习戏剧的兴趣 教师带领师生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学员积极主动的参加进去。 二、欣赏课件，认识哆来咪 （一）教师导入语：欢迎同学们来到美好的戏剧世界，我是他们的好朋友哆来咪。提问： 音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是哪个？咱们听听下面这首歌里都把音 符变成了哪个？（音乐播放）请老师提问。 （二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。 （三）教师语：今天，有几位好朋友来和各位一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放 课件） 1．组织学生一起读七个小矮人的名字。

2．教师语：我们学习英语的之后是先学习 aoe,学习英文的之后先学习 ABC,那么我们学习 音乐呢？要先学习哆来咪。 三、学听音阶 （一）教师合唱曲目《音阶歌》 （二）学听歌曲 1．分段学习歌曲 2．有节奏地朗读歌词。 3．重点教授： 哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。 ①教师示范 ②学生进行训练。 （三）连贯演唱，教师指导。 四、延伸活动 （一）采取多种形式演唱歌曲。 1．教师与师生的对唱。 2．学生与学生的对唱。 （二）音符游戏。选出 7 位同学分别代表 7 个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的朋友用手 比出数字，然后相对应的音符向前一步 五、总结 教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是能够组成美妙音乐的，只有所有 的小音符团结起来才会编制出动听的音乐。我们也要向那些音符一样，团结友爱，一 起听出最美好的歌。 教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在戏剧中人们感受到了美术带来的真谛，通 过这节课的学习，孩子们对于戏剧既有了最深一步的知道，还在游戏中感受到戏剧带来的 快乐。这节课没有让儿子感觉到很无聊。孩子们很高兴，但是鉴于学生的常识水平不同， 所以有的学生学上去不一样，存在某些变化，但整体来说孩子们还是很喜欢的。

音乐节拍教学目的 一、掌握有关节拍的音乐常识,了解节拍在戏剧中的体现作用。 二、熟悉把握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式,并可充满表情地指挥较简洁的一段体二四拍、三四拍、四四拍的歌曲教学重点 了解不同的节拍以及体现作用课时安排:两课时第 二课时 教学要求 一、学习歌曲《友谊地久天长》,学习认识有关节拍的戏剧知识,了解节拍的意义 二、熟悉把握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式教学过程 基础性训练:(一)发声训练 5 4 │ 3 2 │ 1 — │ lu lu 要求:(1)注意声音的位置 (2)注意气息控制 (二)和声练习 5 6 5 5 5 3 ; 4; 3; 2; 3; 要求:用la模唱,并注意音准 新知识接受:一、新授歌曲 (一)视唱歌曲《友谊地久天长》部分曲谱 板书(略) (二)视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱 注意附点及有关难点的地方 (三)学习歌曲《友谊地久天长》 注意歌唱时应用恰当的发声方式 二、复习回顾 (一)回顾复习歌曲《我们的中队》 注意这是几几拍的并感受它的强弱特性 板书:2/4 强弱特性:强 弱 (二)回顾小学五年级学过的一首歌《我们多么幸福》是几几拍?强弱特性 (老师将播放一下这首曲的录音请学生考虑) 板书:3/4 强弱特性:强 弱 弱 (三)注意歌曲《友谊地久天长》是几几拍?强弱特性 板书:4/4 强弱特性:强 弱 次强 弱 (四)回顾复习歌曲《小鸟小鸟》 [ 板书:4/4 强弱特性:强 弱 弱 次强 弱 弱 三、常见节拍类型总结 运用与实践:四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习与训练 (一) 2/4拍歌曲《我们的中队》指挥学习及训练 (二) 3/4拍歌曲《我们多么幸福》的指挥学习及训练 (三) 4/4拍歌曲《友谊地久天长》的指挥学习及训练 小 结:本节课我们主要借助一些歌曲的学习欣赏,对常用的节拍类型有了一定的了解并借助指挥的学习与训练我们非常深刻政治解了这一知识第三课时教学要求 一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的体现功能 二、通过二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式加深对节拍表现功能的理解跟认识教学过程 导入:从解读复习二四拍、三四拍、四四拍的意义、强弱规律中导入。

板书:(略) 感受与掌握:欣赏:(一)风笛舞曲 考虑:1、这首歌曲给人一种怎样的体会?(情感) 2、它将要是几几拍? 讨论:(可边欣赏边讨论) 交流并得出结论(欢快,热烈,轻松感;二四拍)并板书 欣赏:(二)小步舞曲 考虑:1、这首歌曲给人一种怎样的体会?(情感) 2、它将要是几几拍? 讨论:(可边欣赏边讨论) 交流并得出结论(欢快,抒情,有些飘逸感;三四拍)并板书 欣赏:(三)欢乐颂 简要总结:二四拍、三四拍、四四拍在音乐中的体现作用 理性地提高:欣赏:《祖国颂》 (一) 学习知识:变拍子 (一) 分段欣赏进一步体验节拍在戏剧中的体现意义并板书 简要总结 :实践与利用:切入:从本学期所学及当时所学的歌曲切入 (一) 从演奏中体会节拍在戏剧中的体现作用 (二) 从指挥中实践运用二四拍、三四拍、四四拍的指挥进一步体会节拍在戏剧中的体现作用 1、歌曲《我们的中队》:先演奏后乐曲指挥实践体验二四拍 2、歌曲《我们多么幸福》:指挥实践体验三四拍 3、歌曲《友谊地久天长》:先指挥实践体验四四拍,后演奏春来了第四课时教学内容：一、歌曲 春来了二、综合练习:按指定节奏来写作旋律三、欣赏1、牧歌（无伴奏独奏）2、渔歌（巴乌、筝、笙三重奏）民歌乐器介绍（三）吹管乐器教学目的:一、指导学生用活泼的心情，歌唱春天的到来。

教育人们热爱生活，充满热情的去寻求幸福的春天。二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的戏剧思维能力。三、感受蒙古民族的声调及无伴唱合唱音色的体现魅力和多乐曲和声效果的美感。四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步展现和认识我国民族吹管乐器。教学重点： 歌曲体现 旋律创作教学难点： 旋律创作课时安排：二课时 第四课时教学过程一、组织课堂１、起立２、问好３、坐下二、发音练习《双声部音阶练习》１＝Ｃ－Ｄ 声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！三、新授同学们现在是哪个季节了？春天来

了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人期望、信心，使人充满活力，今天我们就来诠释一下春天的韵味－《春来了》１、听范唱２、提问：本课的拍号、谱号。３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。４、分段进行５、打第一段节奏。６、跟琴定弦第一段曲谱。７、请朋友分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。８、自己视唱第二段。９、集体唱一听两段谱。 １０、完整演唱。 １１、有情感的读词。 １２、提问句与答句有哪些区别？“哈”怎样唱才会正确表达心情。 １３、唱词。四、欣赏：我们的祖国幅员广阔，民族很多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。初听：１、感受蒙古民歌的曲调。２、认识无伴奏合唱的知识。３、要求学员从音质上展现其音响效果。复唱；感受歌曲的音准、力度、和声的差异体会其 美感。反复再听： １、每遍听前启发学生想象。如；内蒙民歌，上句的曲调在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。２、做看看想想。五、小节今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了秋天的秋景，又到了藏族草原领略了《牧歌》的美好，我们的生活多美丽，一切是那种的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活。

欣赏第五课时教学内容： １、歌曲处理 ２、综合练习 ３、介绍乐器 欣赏《渔歌》教学过程： 一、组织教学 １、起立 ２、问好歌 ３、坐下 二、发音练习 《双声部音阶模唱》1=C—D 声部间和谐、统一。音色一致，音量适中，音准把握好！ 三、综训：１、今天，我请同学们做一次作曲家。我们来帮节奏进行旋律创作。我们先来听一唱谱，找节奏、旋律的联系与差别。 ２、回顾以前的写作技巧—重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。 ３、启发学生在旋律上做一次变化。 四、歌曲处理： １、上节课我们学习了《春来了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在跟春姑娘做游戏，很调皮的语气来听。 ２、问句和答句，有哪些区别？最后“哈”字要如何表达心情。五、介绍民族器乐笛、箫、笙、唢呐、管子、筝、笙 六、小结：今天，同学们上课太认真，通过欣赏《渔歌》，大家对音乐理解、鉴赏能力有了更大的提升。大海啊，故乡第六课时教学过程一、创设情境1、闭上眼睛音乐教案下载，你看到了哪些？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的氛围。3、老师带他们到美好的海底世界去看看。

4、大海是这种美好，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有魅力的外形，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有什么呢？6、大海对我们十分重要，它是我们的同学，更是我们的家乡，今天，我们就来唱这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首曲子，请你的身体随着音乐做动作。2、你认为这首歌词抒发了作者怎么的观念感情跟情绪？3、复唱歌曲，你对那句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱起来。4、把你哼唱的乐曲用手中的钢琴进行模仿表演。5、感受这首曲目的揉弦，并随着节拍用打击乐器伴奏。6、再听歌曲，分析这首曲目是几拍子的歌。三、编创与活动 1、分两组，排练节目，要求有说话、跳舞、打击乐器和钢琴独奏的同事。组长负责分配每个人的职能。2、两组同学演出的节目进行汇报表演。3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师现在还带给几首歌曲，听一听它们之间有哪些联系，有哪个相似之处。5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。四、课堂总结1、王立平爷爷写了这么多动听的曲子，他是一个热爱生活，热爱家乡的人，希望大家也可热爱我们的家乡，把我们的故乡建设的最美丽。小草教学目标1、歌曲的教听，引导学生用绵延的韵味，优美抒情的歌喉抒发感情。

2、了解大型戏剧作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏原则。教学重点：1、用柔美、抒情的歌喉演唱曲目。 2、体会戏剧的表现形式。教学难点：理解戏剧课时安排:一课时第七课时教学过程一、组织课堂二、导入欣赏戏剧歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请你们来欣赏一段音乐，同时要同学们思考下面一个问题：歌曲表达了如何的感情，它唤起了你怎么的心情？2、（播放录音）歌曲《小草》3、学生谈感受 生：略4、师总结：同学们讲得非常好，刚才我们看到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的颂扬之情，听了这段戏剧，同时也使我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。三、新授（一）、为教听歌曲作打算 目的：为学生设计唱歌曲的觉得1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。出示课前打算的小黑板：发声练习(1) 连音练习1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||Lu Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。（2）连音练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。2、在电子琴上选用弦乐合成音效（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。

3、师：请同学们用第二条发声练习曲为同学的范唱演唱，给同学感情提示。（二）、教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。（三）、教听歌曲1、让学员看黑板答题在画报上画G调谱表师：请写出它是哪个调号的谱表，它的和弦如何写？学生提问板书（略）2、给学生二分钟时间上课视谱.3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）师：请同学们找出贯穿始终的节奏和清唱哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后听歌词。4、完成第二段的演唱技巧同上。要求学员有情感演唱。四、 总结教学师：通过现在这节课，我们许多朋友都已学会了表达自己的感情，知道了自己的一生价值。我们要尽力学习，学好本领，心系故乡、心系祖国，为祖国的建设事业做出贡献快乐的啰嗦 学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的词句，并展现音乐所抒发的心情。教学重难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的词句，并展现音乐所抒发的心情教具准备：录音机、磁带、多媒体课时安排:一课时第八课时教学过程：一、组织教学二、欣赏 《快乐的啰嗦》 1、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用哪勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用哪动人的戏剧来歌颂对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间乐曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在倾听音乐的同时，细心体会音乐的心情是如何的？乐曲表现了如何一种场景？ 2、初听： （鼓励学生欣赏音乐后，根据诠释发表自己想法：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们共同感受用这么炙热的戏剧语言来抒发心声的民族，