【T·资格证】体育教学计划的层次与作用

这是一个关于体育课堂讲义ppt模板，主要介绍了如下：（一）、体育教学计划的概念跟作用；（二）体育教学计划的层次；（三）初中（水平四）各年级教学内容安排；教案的特征；教案编制的十个问题（教案名称的命名、教案格式的设置、教案编写的基本要素、教案内容的编排方法、组织方式的设计、教学规定的强调、教法学法的建立、安全应对的注重、运动负荷的预计、教学反思的撰写）等等内容。第二节 体育教学计划（一）、体育教学计划的概念跟作用 1、 体育教学计划的概念体育教学计划是按照国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选择的体育教科书，结合高中的体育课堂实际而制定的体育教学指导方案跟教学过程实施细则。 （二）体育教学计划的层次 1、 超学段体育课堂计划 超学段的体育课堂过程是教师从高中到学校毕业所接受的国家要求的体育教育过程，这一过程纵贯“九年义务教育”、高中教育跟高等教育等几个阶段，可以理解为是体育课程的总教学过程，因此超学段的体育课堂计划是整个体育教学过程的指导方案，其通常是由国家教育行政领导部门来建立，如现今的《体育与健康课程标准》就属于超学段的教学计划。 (见邓凤莲主编《体育新课程与教学导论》附录部分) 2、学段体育课堂计划 学段体育教学计划是指以学段为单位，根据超学段的体育课堂计划，参考所采用的体育教科书，结合本大学体育的实际状况，将选取的学段的体育教学内容和课堂时数合理地分配至各个年级中，并进行相应的体育课堂指导的细则。学段教学计划通常由各个学校具体制定。 3、学年体育课堂计划 学年体育教学计划是以年级为单位，根据学段体育课堂计划跟某个高三学生的身心特点跟发展必须并且两个学期的气候条件，将学段规定的年度教学内容分配至两个学期中并确认每学期的考核工程与标准的教学文件。学年教学计划通常由各大学的体育部门来制订，欢迎点击下载体育课堂讲义ppt模板。

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第二节 体育教学计划（一）、体育教学计划的概念跟作用 1、 体育教学计划的概念体育教学计划是按照国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选择的体育教科书，结合高中的体育课堂实际而制定的体育教学指导方案跟教学过程实施细则。 （二）体育教学计划的层次 1、 超学段体育课堂计划 超学段的体育课堂过程是教师从高中到学校毕业所接受的国家要求的体育教育过程，这一过程纵贯“九年义务教育”、高中教育跟高等教育等几个阶段，可以理解为是体育课程的总教学过程，因此超学段的体育课堂计划是整个体育教学过程的指导方案，其通常是由国家教育行政领导部门来建立体育教案下载，如现今的《体育与健康课程标准》就属于超学段的教学计划。 (见邓凤莲主编《体育新课程与教学导论》附录部分) 2、学段体育课堂计划 学段体育教学计划是指以学段为单位，根据超学段的体育课堂计划，参考所采用的体育教科书，结合本大学体育的实际状况，将选取的学段的体育教学内容和课堂时数合理地分配至各个年级中，并进行相应的体育课堂指导的细则。学段教学计划通常由各个学校具体制定。 3、学年体育课堂计划 学年体育教学计划是以年级为单位，根据学段体育课堂计划跟某个高三学生的身心特点跟发展必须并且两个学期的气候条件，将学段规定的年度教学内容分配至两个学期中并确认每学期的考核工程与标准的教学文件。

学年教学计划一般由各大学的体育部门来建立。 （见邓凤莲主编《体育新课程与教学导论》 4 学期体育课堂计划 学期体育教学计划又称教学进度，是按照学年体育课堂计划跟本学期的气候条件，将学年体育课堂计划所要求的本学期的各项教学内容，按照教学时数构成规模跟目标不同的教学单元，并建立出单元评价工程的课堂文件。学期教学计划通常由各大学的体育部门跟体育老师一同来制订。（见邓凤莲主编《体育新课程与教学导论》 5 单元体育教学计划 单元体育课堂计划是按照学期教学计划对各个单元的设计，把某个教学内容按照某些教学方式体例安排到各个课次的课堂文件。单元计划通常由体育学生来设计跟制订。（见邓凤莲主编《体育新课程与教学导论》） 6.课时（学时）体育课堂计划 学时体育教学计划又称教案，是按照单元计划的整体安排，在某一节课中进行教学过程设计的课堂文件，是一节课的课堂方案。学时教学计划由体育老师设计跟制定。 教案的特质 ——是体育老师更常用、几乎每次都应制定的教学文件 ——是对体育课堂教学指导性最强、最全面的教学文件 ——是用分钟来计算的最为具体的教学文件 ——是包括内容最多的教学文件 教案编制的十个问题 1、教案名称的命名 2、教案格式的设置 3.教案撰写的基本要素 4、教案内容的编排方法 5、组织方式的设计 6、教学规定的强调 7、教法学法的建立 8、安全应对的注重 9、运动负荷的预计 10、教学反思的编写 1.教案名称的规范 ——教案或以教学内容为名称，如“篮球”、“技巧”、“橄榄球”等； ——或以教学课题为名称，如“篮球进攻打法的探究学习”“体验学习-体育团队的产生”等； ——不宜使用描述不清跟过度浪漫的名称，如“一棍定天下”、“上甘岭”“太空训练营”“春播秋收”“抗战救国”“挑战新高度-我能行”等名称。

注意：教案的纵栏不要过多体育的课时教案的一般样式如下表，教师可以按照课的设计观念跟详细状况有所改动和变革，但教案的纵栏不宜内容过多，以免内容重复和逻辑混乱。 4.教案内容的编排方法 (1)确定课时教学目标目标应对于本课教材所应解决的主要难题体育教案下载，要符合大多数学生的发展必须。所制定的体育课目标时需要依照全面、明确、具体、可行等基本规定。 (2)排列教学内容 排列课的内容时，首先要考量基本部分的课本，如果本节课有两个以上教材，则要先确认其先后次序，排列内容应依照运动负荷的基本规定，除特殊的教学目的跟设计以外，一般应先易后难、先简后繁、先负荷小后负荷大、先局部后身体等。然后按照各项内容的重点、难点再排列内容的训练顺序。基本部分设想成熟后，再依照需要考量准备部分的训练内容或者结束部分的放松训练等。 (3)针对各教学内容组织教法 排列完教学内容以后，要按照各个教学内容重点、难点考虑必要的教法，教法的设计非常复杂，一般来说应考量以下10个方面的问题： (1)教法的选取和利用顺序：选用哪个教法?什么教法在前?什么教法在后。 (2)教具的安排：需要不需要教具?需要什么样的教具?是否应该购置和制作?如何进行演示。

(3)分组和分组轮换的方式：按哪个分组?分几组?需要不需要交换场地?如何交换场地。 (4)学生的调动：如何在最短的时间内完成学生团队的激发?何种队形效果最佳。 (5)如何有效运用场地与设备：有多少器材?用多少器材?如何让学员获得众多的训练次数。 (6)学生自主练习的方式：给学员多少时间?什么之后帮?教师能否进行指导?出现难题时能否集中。 (7)交流与反馈：如何与学员进行情感交流?如何反馈学生的学习状况?如何进行过程中的评判?什么样的心态和语言。 (8)集体性活动安排：要不要安排赛事和游戏?规则及规定如何?组织时会有哪些问题。 (9)安全机制：各个教学环节有什么安全隐患?如何防止?万一发生危险时的机制。 (10)学生干部：需要不需要学生干部的辅助?是否需要进行课前的辅导。 4、安排各项内容教学时间跟各个训练的数量 （1）先定出“课的各主要部分”的时间 “课的各主要部分”一般为3～4个部分：开始个别和打算活动部分、基本部分、结束部分。各个部分的时间分配主要是按照各部份在全课所起的作用来决定。以典型体育课(45分钟一节课)为例，通常为：开始个别和打算活动部分8-10分钟，基本部分30分钟，结束部分3～5分钟。

（2）定出“各项教学内容”的时间 各项内容的教学时间的总和要等于或大于课的总时间。（3）定出“各项教学内容”的训练次数练习次数是各个教学内容中每项训练中一个学生的练习次数。（4）定出“练习的数量”并算出时间练习次数的确认要按照各项内容的教学时间跟相应的组织时间来决定，确定训练次数要留有一定余地。 (5)设计课的生理负荷和训练强度 为了更好地实现体育的课堂目标，教师要以该班中等水准的教师为按照，根据教学内容、场地设备条件、气候条件等，设计课的运动负荷，预测课中最高心率、全课的平均心率，还要按照教学人数跟场地设备状况设计课的训练强度。 (6)计划本课所需的场地设备跟工具 安排场地时应相对集中以便于指导，要尽可能充分地运用学校现有的体育设备以提高学员的训练量。设计后，应在“场地设备”一栏内填上本课所需的场地设备和工具的名称、数量、规格，以便课前进行准备。 (7)课后小结（教学反思） 课后小结虽然是每节课后学生应完成的工作，但也有教案的组成部分。每位体育老师要在课后，将本次课课堂目标的完成状况、主要优缺点及优化的方面等简要地写在“课后小结”的栏目中，以便为日后的备课和教学检查提供参考和根据。

5、教学阶段的界定何为三段式？有什么划分方式？如何界定更为合理？ 部分教案教学过程划分状况列举 存在的主要症结：（1）一味追求新奇名称现象非常显著。（2）各个别之间缺少逻辑性。（3）过于强调情景。（4）缺乏一致的分段依据。（5）缺少整理放松环节。（6）过于简单的数字化阶段划分。准备部分、基本部分、结束部分三段式没有错。 6、组织方式的设计组织手段指哪个？男女合班如何组织？大班额如何组织？ 体育课堂组织方式是哪个？ 体育课堂组织方式是体育教学活动中学生相互作用的结构方式，是联系校长的教跟学员的学的纽带。教学组织方式采用的合理与否不仅直接制约着教学过程的速率与体量，而且制约着教学的品质跟效果。 体育教学组织方式的特点体育课堂组织方式的多维性：人员、时间、空间体育课堂组织方式的多样性：个别、小组、班级班级教学制仍是体育课堂的基本组织方式 组织手段案例1——集合变徒手操组织方式案例2——障碍跑 ☆ ☆ ☆ ☆ ○ ○ ○ ○ ◇ ◇ ◇ ◇ □ □ □ □ 组织方式案例3——跪跳起教学组织方式案例4——实心球训练 7、教学规定的强调教学要求案例1——快速走要求：快、静、齐。 （集合整队）要求：动作优美，表情欢快。

（交通韵律操）要求：注意安全，团队合作，带动热身，气氛活跃。（游戏小小驾驶员）要求：注意安全，团结协作，反应快。（遭遇险情双向快速走） 要求：发挥小组的团队精神，以更优秀的体现来展现自己队伍的风采。（快速走练习）要求：注意安全，竞争进取，团结合作，体验乐趣。（游戏时速追击）要求：身心放松，活泼轻快。 （放松运动） 教学要求案例2——1、拓展游戏2、校园定向运动规定：相互拉手不能放开。 （游戏“奥运隧道”）要求：小组所有组员不准散开；步调一致，协调配合。（拓展游戏“欢乐 列车” ）要求：身体的任何臀部不许接触呼啦圈外的地面。（拓展游戏“同舟共济”）要求：小组所有成员需要协作帮助，共同摆脱障碍，一起到达终点。 （拓展训练“校园定向运动”）要求：不准说话，只准通过肢体语言模仿出答案。（拓展游戏“奥运模仿 秀”） 8、教法学法的明确教法学法是何种？需要什么样的教法学法？怎样理解：学生如何学我们就怎样教？教法的选取根据（一）依据教学目标选择教法。（二）依据教学内容特点选取教法。（三）根据学生实际特征选取教法。（四）依据学生的学法选择教法（五）依据学生的自身能力选择教法。（六）依据教学条件选取教法。

（如演示法） 9、运动负荷的力争 我国专家强调的平均心率参照标准为：小学生120～130次／min；初中生120～140次／min；高中女生120～140次／min；高中男生130～150次／min。 10、教学反思的撰写教学反思是哪个？为什么要写教学反思？如何写教学反思？ 案例1：障碍走投掷接力 从教学的过程跟教学的效果看，本课的活动设计十分合适学生的身心特点，学生兴趣高涨，目标符合实际且与内容结合紧密，过程流畅可操作性强，是一堂难得的美育教育课。另外，在学秧歌十字步的之后，同学们还是没有放开大胆的跳起来，教师要再鼓励一下，把学生的兴趣带动起来。 案例2：跳竹竿 民间体育活动走进校园，这针对教授跟学生都是一个挑战。其中，跳竹竿激发了学生浓厚的兴趣，它可以充分展现个人舞台能力，又可表现团队合作观念。我用“郊游”、“过苗寨”、“篝火晚会”等独特的方式，把学生的兴致推向了高潮。在之后的教学中，我还可以使学生发挥想像，自行编排跳竹竿的变换图形。 优秀教案展示 课后作业 1．体育课堂设计跟体育教学计划是一回事吗？有哪些区别？ 2．体育教学设计包含几个方面的工作？ 3．谁来制订学年和学期的课堂计划？制订学年和学期的课堂计划要切记什么？ 4．为什么说单元的设计十分重要？体育的单元计划可以有什么样的类型？ 5．什么是好的教案？制订教案的工作有什么？