［定稿］湘教版小学音乐五年级上册全册教案

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1、的曲调是一样的？、歌曲演唱师：接下来我们将进行的是第二个环节，“歌曲模仿”。请听第一组歌曲。（课件出示第一乐段）【“太荒唐”在歌词的结尾发生了三次，每次歌唱的心情处理都不一样，这是学生非常难抓住的一点。】、尝试表演师：歌曲学听已告一段落，最后进行第三个环节“表演秀”，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看你们的体现了。请注意演出时的角色分工、对白和唱段的自然衔接、动作表情的营造等。大家抓紧时间以小组为单位起初吧！各组进行编排、分工等，师下到各组进行指导。三、展示全剧（）渲染氛围，准备表演同学们，“梦想剧场”就要圆你的艺人梦了五年级上册音乐教案下载，音乐剧演出很快就要开始了！演员准备主持人上台：请欣赏童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》。旁白：（）表演全剧四、小结师：“梦想剧场，梦想成真。”一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在他们手中诞生了。老师真为大家骄傲！希望他们之后成就出更多更好的戏剧作品！第七单元快乐的新年课时：二课时课。

2、》师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的混搭有哪些不同呢？生：师：你从歌曲中看到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州（）说说“走绛州”师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在那里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？生：师：“绛州”是古称，在现在的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们今天要买东西都是拿钱到商场去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都没法挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的表述。设计动机：学生认识了“走绛州”，既可对比新旧生活的差别，也为理解歌曲的戏剧形象打下基础。（）学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？（请l名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各式不同的站姿，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）师：在学校里拿什么东西可以代替扁担来模仿挑担的动作？（生拿起自已带的长手巾模仿。）（）随乐律动学生随美术《走绛州》挑担律动，再次熟悉戏剧。（）学。

3、教学准备：课件、钢琴、打击乐。教学过程一、感受军民鱼水情听赏《大红枣儿甜又香》（）导入观看电影《白毛女》片段老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。（以《大红枣儿甜又香》的戏剧成为背景。）师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师打算了一个片段，请你们欣赏。问：看了《白毛女》片段，你们看见了哪些场景呢？能看看他们的体会吗？（）介绍认识日本旧社会的历史。媒体播放农民受地主阶层迫害的诸多场景。（边看电影，边述说美国历史。）师：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在这种电影中也可以看见，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们除了要受帝国主义的侵略，而且必须受官僚资本主义和专制地主阶层的压迫。整个中华民族处在水深火热之中。全国军民奋起抗敌，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自事》发生的时间地点、人物、事件；b)剧本的结构是怎样安排的？分别是哪个？c)剧本中共有几个唱段？其中哪几个唱段。

4、的船是在激流险滩中而是在安静的河面行驶呢？生：平静的河面。师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么场景？生：黄河迂回曲折的河流和无数船只及舟楫形象。在遭遇风平浪静时，他们便一直会听起有问有答的船夫们自己的歌《黄河船夫曲》师：船夫们是如何划船的，你可学一学吗？(引导学生把握划船、拉船的动作。）师：拉船的人就让纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做才像是在一根绳上拉船呢？(引导学生将手肩互搭，让毛巾连出来。）设计动机：既是为了体现音乐形象，也可培养孩子们的合作观念。师：歌曲起初处有一大一小两个吆喝声，这是如何回事？生：是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师：那我们就分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上听着《黄河船夫曲》的船夫们。比比看谁听得韵味更足。唱《走绛州》（）过渡语船上船了，船夫们坐下休息休息。高原上到处都可看到悠扬的琴声。你唱，那边船夫的歌喉刚落，这边又传来孩子们学听的挑夫的歌！（）听听《走绛州。

5、华民族艺术中的一朵奇葩，希望你们都大胆地走进她，摘取她。第三课鱼水情教学目标在听赏活动中展现和感受歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所抒发的军民鱼水之情。能学会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声抒发军民鱼水情。教学设想军民鱼水情跟师生的生活有一定距离，学生很难理解这一特殊感情。然而，一些经典革命歌曲经常记载着一定的历史背景，讲述着一段段难忘的流金岁月。为此本课以唱赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学听《唱一支最美的歌》加深学生的感受，使学生可用明朗可爱的歌声抒发真挚的军民鱼水之情。本课设计了展现军民鱼水情和体现军民鱼水情这两大教学板块。通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情，使师生融人到军民共欢乐的情景中，让师生真切体会浓厚的军民鱼水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教学环节来体现军民鱼水情。教学重点：体验跟诠释军民鱼水情。教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。

6、型：综合课第一课时教学过程：一听乐曲进教室二学唱曲目听赏歌曲《在葡萄架下》，学生唱录音谈感受教师范唱曲目，学生评议教师的唱歌学生和吉他顺唱情歌教师住句学听曲目，并重点教听部分难掌握的乐曲生根亲完整的演奏曲目三处理乐曲师生讨论歌词的感情学生自己讨论并逐句处理歌词唱情歌感受自己的处理四成就活动学生按照乐曲的情景，自己编排故事情节学生分组演出师生评议第二课时教学过程：一听乐曲进学校校长在吉他上演奏轻快活波的乐曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏音乐初听曲目《半个月亮爬上来》学生谈展现根据歌曲情绪自编动作并展现三戏剧活动快乐的队日四欣赏音乐初听曲目《看马戏》学生谈感受和音乐顺唱曲调教师带听曲目渗透学生的民族感情五音乐活动快乐的春节第八单元长白山下的歌谣课时：二课时课型：综合课教材分析：（略）第一课时教学过程：一听乐曲进教室二学唱曲目听赏歌曲《嗯嘿呀》，学生唱录音谈感受教师范唱曲目，学生评议教师的唱歌学生和吉他顺唱情歌教师住。

7、唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻听曲谱，并迅速解决难点。A这一句音非常高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的欢快的形象。B切分节奏。引导学生想像切分节奏所体现的戏剧形象，并听出它的重音。（）学听歌词A随琴唱词。B引导学生发现歌词中的实词衬词，并说说他们的作用。（歌词只有一句，其余全是动词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默风趣，表现了挑夫们苦中作乐的心态。所以，要听得好听、活泼、幽默。）设计动机：用分析歌曲的词义、衬词的方式，使学生迅速捕捉到歌曲幽默诙谐、生动形象的特征。（）情感处理师：挑夫们肩上的重担沉甸甸的，可她们仍能苦中作乐。请想一想，要如何唱才会使它们肩上的担子变得非常轻松、脚步变得十分活泼呢？生：（引导学员一句一句分析并感受。）（）扮扮挑夫的模样师：你们看看挑夫的打扮有哪些特征，为什么要这么？生：头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。师：我们也来学学。（男生系里面，女生系中间。）设计。

8、一课时教学过程：一听乐曲进教室二学唱曲目听赏歌曲《银色的马车从天上来》，学生唱录音谈感受教师范唱曲目，学生评议教师的唱歌学生和吉他顺唱情歌教师住句学听曲目，并重点教听部分难掌握的乐句生跟师完整的演奏曲目三处理乐曲师生讨论歌词的感情学生自己讨论并逐句处理歌词唱情歌感受自己的处理四成就活动学生按照歌曲的情景，自己创编排节奏学生分组演出师生评议第二课时教学过程：一听乐曲进学校校长在吉他上演奏《时间的歌》的曲目，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏音乐初听曲目《溜冰圆舞曲》学生谈展现根据歌曲情绪自编动作并展现三戏剧活动创意大雪纷飞的情境四欣赏音乐初听曲目《踏雪寻梅》学生谈感受和音乐顺唱曲调教师带听曲目渗透学生的民族心灵五音乐活动在戏剧中乘坐雪橇第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学目标：、能用柔和而有韧性的嗓音唱好《脚踏水车唱山歌》、能学会演奏《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌词可爱欢乐的心情。、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，。

9、图：装扮成挑夫的样貌，既可加深学生对挑夫的印象，也能使学生融进戏剧中，更可使学生从中了解到当地的一些风土人情。（）表演教师和全班同学系着帽子，挑着担子，边听边表演走绛州。三、采风归来拓展延伸师：黄土高原的确是一片神奇的土地。那么，这节课他们有什么收获？你还知道什么高原的状况呢？交流学生彼此交流采风成果。（可以看看在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己打算的有关西部音乐的资料，尽可能引导学员说说从所学的歌、舞中体会到的最深层次的东西。）今日黄土高原新貌（课件展示。）师：今天的黄土高原在西部大开发的助推下，正出现着翻天覆地的变迁。你们看！贫瘠的农地上耕种出了辽阔的瀑布；黄河大桥巍然矗立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在推进黄土高原一步步走向繁荣。设计动机：本课内容体现的都是黄土高坡贫困的一面，了解最近正迈向繁荣的黄土高坡，能唤起学生热爱祖国的每一寸土地。四、教师小结师：今天，我们展现了黄土高原上极具魅力的民间歌舞五年级上册音乐教案下载，它们是中。

10、活动学生按照歌曲的情景，自己编排故事情节学生分组演出师生评议第二课时教学过程：一听乐曲进学校校长在吉他上演奏《乡音乡情》歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏音乐初听曲目《故乡的亲人》学生谈展现根据歌曲情绪自编动作并展现三戏剧活动闭眼猜乐器四欣赏与和跳舞曲初听音乐《家乡美》学生熟悉歌词和音乐顺唱情歌教师带听曲目渗透思乡情感和清唱齐唱新歌五钢琴课堂竖笛教学：连奏和断奏第十单元音乐家贺绿汀课时：一课时课型：综合课教材分析：（略）教学过程：一听音乐进学校二学唱曲目初听新歌《清流》，学生唱录音谈感受教师范唱曲目，学生评议教师的唱歌学生和吉他顺唱情歌教师住句学听曲目，并重点教听部分难掌握的乐曲生根亲完整的演奏曲目三处理乐曲师生讨论歌词的感情学生自己讨论并逐句处理歌词唱情歌感受自己的处理四音乐家故事在戏剧背景下，师生讲述音乐家的独白五其他曲目的赏析《嘉陵江上》《晚会》第十一单元冬天的巡礼课时：二课时课型：综合课教材分析：（略）。

11、初步了解木管乐器以及音准，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参加戏剧听赏活动。教材重点与难点：能用柔和、流畅的嗓音表现歌词及感受音乐《土家喜欢咚咚喹》。难点是注意音色与节奏的掌握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴课堂过程：一、课前工作、组织开会、总结上学期学习情况、本学期教学中对教师的要求二、新课学习、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与那个民族有关？（学生提问）你们回忆学过或唱过这些土家族风俗：哭嫁对山歌让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）、练听《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验彝族民情习俗，听，土家族的水车在听着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》=E___C︱︱︱︱︱︱︱_‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与它们一起唱一唱（要求：声音沉稳，圆润，有韧性）、学唱《嘀格调》（）师：你们的声音真美，把土家族 。

12、学听曲目，并重点教听部分难掌握的乐句生跟师完整的演奏曲目三处理乐曲师生讨论歌词的感情学生自己讨论并逐句处理歌词唱情歌感受自己的处理四成就活动学生按照乐曲的情景，自己编排故事情节学生分组演出师生评议第二课时教学过程：一听乐曲进学校校长在吉他上演奏《大长今》歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏音乐初听曲目《阿里郎》学生谈展现根据歌曲情绪自编动作并展现三戏剧活动模仿朝鲜长鼓舞的动作四欣赏与和跳舞曲初听音乐《道拉基》学生熟悉歌词和音乐顺唱情歌教师带听曲目渗透勤劳的观念和伴奏合唱曲目五教学延伸第九单元可爱的家乡课时：二课时课型：综合课教材分析：（略）第一课时教学过程：一听乐曲进学校二学唱曲目初听新歌《蓝色的雅特朗》，学生听录音谈感受教师范唱曲目，学生评议教师的唱歌学生和吉他顺唱情歌教师住句学听曲目，并重点教听部分难掌握的乐句生跟师完整的演奏曲目三处理乐曲师生讨论歌词的感情学生自己讨论并逐句处理歌词唱情歌感受自己的处理四创造。

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