《计算机应用基础》课教案项目授课教师计算机的组成与配臵名称

《计算机应用基础》课教 案 项 目授课老师计算机的组成与配臵 名 称开课范围 授 课讲座授课课综合课14 时 间学校类型时知识目标：1．掌握计算机硬件、软件的基本常识；了解各种数制与二进制编码；了解计算机病毒的特征及反病毒技术。2 ．认识设备种类、了解设备特性。3．了解计算机的工作原理 教学目标能力目标：1．计算机的开启与关闭；熟悉鼠标和屏幕的使用；常用汉字输入方式。2 ．认识主机箱接口、查看软硬件配臵、会连接软件设施。3．了解计算机的工作原理。情感目标：培养教师严谨、认真、细致的学习态度。1、计算机的特征及应用范围。2、计算机平台的构成。 教学重点3、数据的存储单位计算。4 、计算机常用设备的识别。1、计算机设施的识别和相应的用途。 教学难点2、数制转换。时间资源：课前，课后和课上的安排与设计材料资源：计算机，多媒体信息资源：多媒体技术 课前准备人员资源：师生设备资源：黑板，投影仪环境资源：多媒体教室 教学方法采用启发式教学方法，由例子分析导入，引导学生看到问题并推行结论。 课外作业组装一台计算机 教学后记 教学学生 程序教 学 内 容活动任务 1 ：学习计算机基础知识任务描述该工程以计算机的演进历史、特点跟应用内容为主，旨在借助教学让学员认识计算机的演进历史， 并按照实际的生活历程总结出计算机的特征跟应用，培养教师学习计算机、应用计算机的兴趣。

因为有些学生还不会使用计算机，故不安排上机操作， 在学习了计算机的基本操作之后， 安排一节上机课的内容， 让学员去网上主动搜索计算机发展跟实际应用方面的相关资料。任务导入 ： 引入当今信息时代， 计算机成为信息技术最为主要的工具，已变成他们工作、生活不可缺少的一部分。吃饭、出行、购物、学习、生产都离不开计算机， 计算机横跨了社会的各处领域。而熟练使用计算机也有现代社会公民的基本技能，如果可精通计算机， 将是你以后就业非常好的一块 ?敲门砖?。从现在开始我将带领你们走进计算机的世界。 为尽快知道你们的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手提问）现场调查（将调查结果填入下表）1、你接触计算机是哪个时候？提问交流A 、小学 B 、初中C 、未接触2、你的爸妈会用计算机吗？A 、会 B 、基本不会C 、未接触过3、你用计算机做过哪些事呢？A 、娱乐 B 、学习C 、其它4 、你认为计算机对你的生活影响大吗？A 、大 B 、不大C 、无关选项 A选项 B选项 C1234接下来我们一起看一下调查结果。（可以用Excel 饼图的方式进行投影显示）计算机的形成及演进结合演示文稿介绍计算机造成跟发展过程，对四代计算机的元 教件进行讲解总结。

讲解分析 学 过 程计算机未来的演进趋势讨论研究为主，可课前提供一定的书面资料。请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的方式进行计算机应用基础教案下载，每 组选取一个话题进行探讨， 可发挥想象，讨论后请一位同学代表本学生讲授 组就计算机的今后发展进行演讲。中国的银河系列巨型机手提、智能电脑智能机器人声控计算机、指纹识别系统现在，全球互联网用户数量达到15亿，占现今中国人口数量67亿的22%在学员发言完之后，教师从计算机将来发展的5个趋势进行总 结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化）。计算机的特征跟实际应用 1、计算机的特征以对比讨论为主。（1）计算机与常用计算软件——计算器比较，有哪些优点？运算速度快（举例巨型机每秒运算速率）计算精确度高（举例存放电影、歌曲等）存储容量大（举例存放电影、歌曲等）逻辑判断能力强（举例机器人）自动化程度高（举例无人驾驶飞船）（2 ）计算机尚未不是单纯的推导工具，而是一个信息处理机。计算机可处理各类信息，比如：语言、文字、数字、符合、图 像、声音、视频等。 2、计算机的应用以情境教学、分组讨论为主。以?有了计算机，我们的生活出现了哪些差异？?为中心展开 教学和探讨，从正反两方面进行探讨。

（1）计算机对我们生活造成的切实影响。课堂情境 1：张平买了一套新房屋，准备装修。为了结省开支， 小王没有找装修公司， 自己运用计算机硬件做出了室内效果图，并 标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装 修。分组讨论：每组说发生实生活中计算机的实际应用，要求5个 以上。提示，可从下面几个方面去考量：科学生活师生讨论生产决策方案学习娱乐教师：结合 PPT介绍计算机应用的范围。并请同学们刚才每组 说出的实际应用进行分类。科学计算数据处理过程控制计算机辅助工程人工智能网络通讯多媒体视听娱乐总结：计算机在我们的生活中无处不在，对生活工作造成了这么大的妨碍， 我们必须好好学习计算机， 使计算机作为我们学习生活的好帮手。（2 ）计算机对我们生活造成的消极影响。课堂情境 2 ：某学校一年级新生小明，神采飞扬地进入大学的大门，某一天，他在同学的指责下起初玩起了游戏，从此进入了恶梦，教室里很少见到他的人影了，成日留连在网吧， 有一次竟然 10天没有踏出网吧的外边，成日成夜的沉溺于游戏中，饿了叫外卖，困了就在桌子上缩一会……两个月后，曾经神采飞扬的小林一下子苍老了，头发居然有一大半变成了灰白色，期末考试科科不及格……分组讨论：有了计算机，我们丧失了哪些？可选结论：QQ等聊天工具， 使我们的语言表达退化； 沉迷游戏，严重妨碍正常的生活；计算机辐射，用眼过度；过度依赖网络，使人际相处减少……总结：任何事物都有反面两面， 我们要恰当认识计算机的作用，不能过渡地依赖计算机依赖网络， 树立正确的计算机使用观和游戏 评价观，做到我们控制计算机，而不要是计算机控制了我们。

根据自已的知道，以 ?未来的第五代计算机是怎么样的？?为 总结题进行想象和探讨。教师能从下面几方面进行提醒：（1）目前的计算机即使未具备一些比较程度的?智能?，但它不能进行联想、推论、学习等人类大脑的更普通的认知活动。（2 ）目前计算机即使未可在必定程度上配合、辅助人类的脑力劳动，但是，它还不能真正听懂人的做事，读懂人的文章。（3 ）目前的计算机仍然可以惊人的信息处理来完成人类能够完成的工作， 但是它却不能满足这些这技术领域的高速、大量的计算任务的规定。 如，原子反应堆事故和核聚变反应的模拟试验、天气预报、地震分析等要求极高的计算速度和效率，都远远超过现在计算机的素质极限。请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的状况。调查表 1：计算机在我家中的使用填写下表。调查2 ：计算机在我们大学（社区）的使用状况填写下表。任务结果预测讨论1、请学生探讨项目推动的方式并进行总结2、对项目实行状况进行点评拓展研究1、美国那一所大学建立了世界上第一个大学工业园区？2、第一块芯片，第一个硬盘驱动器，第一个鼠标，第一台个人计算机的诞生地在那里？3、肖克利发明了哪些？4、摩尔预言 ?每18个月什么因外部晶体管数量几何级数的下降，而性能成倍提高，而费用恰好减少一半?？5、哪一年，摩尔他们研发了世界上第一个微处理器芯片？任务 2. ：认识计算机硬件、软件平台任务描述本项目对于学生特质，结合学生所把握的基础知识进行扩充，以计算机公司职员为情境， 让学生认识计算机组装的理论常识及留意事项，为中间的操作打好基础，学习过程中提出理论联系实际，有助于学生对计算机软件的了解，同时对于计算机科技的迅速发展，提出相应的探究性任务， 让学员在课后继续关注这方面的发展。

情境导入 引入经过中间的学习，我们将要了解了配臵一台完整的计算机所需的部件。请你们回忆， 购买计算机所需选购的基本的部件有什么？由学员回答疑问，教师对学员的提问进行点评和补充，相关部件有：中央处理器（ CPU），主板、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱、显示器、鼠标键盘、打印机等。现在你是计算机公司的一员， 有用户在你的公司购买了计算机，要求你把计算机送到家里组装出来，你怎么还能更快地组装出来呢？设臵情境，提出本次课的任务及奖金机制，激发学生的热情。任务展开为了可更好地连接计算机内部设施， 我们来了解这种外部设备接口。常用的内部设施接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音频输出口等。（1）PS/2接口是一种古老的接口， 广泛应用于键盘跟鼠标的连接。现在的 PS/2接口一般都具有形状标示，紫色用于连接键盘计算机应用基础教案下载， 绿色用于连接鼠标。（2）PS/2接口下面的是串口， 一个9针的 D形接口， 常用于连接调制解调器。（3）串口边上的是并口， 一个 25针D形连接口， 通常为紫红色，用于连接打印机或扫描仪。 知（4）并口左下是显卡上的 VGA接口，显示器通过 15针的 识Mini-D-Sub （又称HD165）接口通过模拟标准界面连接到PC上。

展（5）VGA接口下面是两个 USB接口， USB接口是一个小扁平形状 开的接口，几乎所有的计算机内部设施都配备USB接口，其特征是支持多个设备的接入，即插即用，接插方便，用途极为广泛。（6）底部三个圆形接口是音频接口，粉红色用于音频聊天或连接麦克录音， 浅蓝色用于连接内部音源随身听进行录音，草绿色用于连接音箱和麦克风进行噪音回放。学生结合 PPT和计算机实物，通过听讲学习认识接口，并知道这种接口连接的常用外部设施。以上介绍的是计算机上常用的接口，这些接口只是我们最近实践操作都应涉及的个别。 接下来， 我们做一个模拟操作。 在操作之前首先进行分组，看什么小组成员可用最少的时间完成连接。学生结合上面所学完成模拟训练操作，并记录完成时间。教师统计好学生模拟练习时间。通过教授的操作，同学们一起来简要了解一下计算机连接的通常流程。1．计算机连接的通常流程熟悉计算机各个外部设施（已经完成）。了解注意事项。连接屏幕、鼠标。连接显示器。连接音响。连接其它常用外部设施。连接主机箱电源。开机，检查各连接是否正常工作。2 ．操作安全及设施检测（1）注意各种用具如螺丝刀、镊子、钳子的完善操作。强调已 经允许不得加电。

（2）检查各种外部设备和软件。（3）按照小组， 清点要使用的内部设施是否齐全，以确保组装 操作正常进行。设备包含：主机、显示器、键盘、鼠标、耳麦。3．操作的留意事项（1）防止静电（可以回答：怎样释放静电？）（2）断电操作。（3）小心轻放。（4）用力适度。（5）安装正确，保证接触完全良好、固定稳固。（6）保存好随机附赠的硬盘、 说明书、保修卡和扩展 / 转接口。学生认真观察老师讲的留意事项及操作方法，做好笔记，思考 老师提出的难题。?设计动机?（1）为了让学生无法在操作时有安全操作的观念。（2）培养教师爱护学校公共财产的质量。（3）培养教师认真、仔细的学习习惯跟作风。学生进行内部设施的连接（1）连接键盘、鼠标。键盘跟鼠标的安装很简单， 你只需将其开关对准缺口方向插入 主板上的按键 / 鼠标插座即可。连接时能按照插头、 插座形状来区分， 紫色用于连接键盘， 绿 色用于连接鼠标。 另外，机箱背面的鼠标和屏幕接口上面印有标志 图形，根据图形也可很方便地区分他们。如果鼠标甚至屏幕的接口是USB类型的话，将其连接至机箱后 面的任意一个 USB接口上就能。（2）连接显示器信号线及显示器电源线。信号线联结：只要把显示器后部的信号线插到主机上面的机箱 输出端就可以了。

插得之后应留意方向， 厂商在设计插头的之后为 了避免插反， 将开关的侧板设计为方形， 因此通常状况下是不容易 插反的。如果使用的内存是显卡集成的，那么通常状况下显示器的 输出插槽位臵在串口的下方。电源线连接：将显示器电源线连接一端连接到显示器的电源接 口，另外一端连接到电源插头上。（3）连接音箱。声卡一般都有 3个插孔： LINE IN （线路输入）、MIC IN （麦克 风输入）、 SPEAKER OUT（扬声器输出），有些声卡还有 LINE OUT （线路输出）插孔。若外接耳机是有源音箱，可将其接到LINE OUT插孔，否则要接到SPEAKER OUT插孔。耳机则能接到 SPEAKER OUT插孔或 LINE OUT插孔。连接时只应该将音响以及话筒接口不同的眼色与计算机声卡接口的形状对应连接就能。（4）连接其它常见内部设施，如打印机、数码相机。连接到相应的接口接口， 有些打印机的插槽是并口的， 则一端连接到主机上面的并口是，另外一端插入到打印机信号输出端口上。如果是 USB接口的话，连接到主机上面的任意一个USB接口。（5）连接主机箱电源。学生根据分组动手操作， 对各组长布臵任务： 记录小组成员完成连接的平均速率跟质量。