计算机应用教学的开展能使学生们更了解计算机的操作

计算机应用教学的加强能使学生们更认识计算机的操作计算机应用基础教案下载，下面是小编推荐给你们的计算机应用教学教案，希望你们有所收获。

一.教学目标：

知识与技能：了解信息的相关知识跟信息与我们的生活、学习的关系

知道计算机的主要构成设备以及用途

了解计算机在生活学习中的应用状况

情感态度：培养教师良好的上机习惯

二.教学重难点：

教学重点：计算机的主要构成设备以及用途

教学难点：计算机各个别功能的理解

三.教学准备：

计算机主要构成设备方面的实物、视频片段、图片等

计算机应用方面的实物、视频片段、图片等

四、教学过程

教学活动

环节教师活动学生活动课堂意图

引入① 播放一段关于烽火狼烟的视频。

② 提问：烽火狼烟告诉我们什么?

③ 接着分析出现在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着哪些呢?学生观看视频，回答问题。

学生探讨并提问问题激趣，将教师的注意力引入到课堂教学中

信息与我们的 学习跟生活① 请同学们看书P1中的图1-1、图1-2、图1-3、图1-4

② 提问：每幅图可带来我们哪个信息?

③ 评价学生看书

思考回答疑问令学生体验我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关 信息的记录方法与计算机朋友① 请同学们看书P2了解信息记录方法的差异 ② 请同学们观看信息记录变化的一段视频片段

③ 提问：通过看书跟观看视频，同学们有哪些感受?

④ 评价① 学生通过看书跟观看视频，了解信息记录方法的差异情况

② 学生提问问题，谈谈自己对信息记录方法差异感受使学生初步认识信息记录的相关常识

激趣，促使同学们想跟计算机交朋友，让它作为我们生活跟学习中的好朋友 计算机基本构成以及功能① 提问：请孩子们说说自己所见到的计算机的样子? ② 演示视频、图片、实物等介绍计算机的演进过程

③ 请学生看书P4图1-9试着填图 ④ 提问：试着说说计算机各构成个别的用途 ⑤ 做游戏：《角色扮演》每4-5个孩子分别扮演计算机的主要构成个别、并互相争论说说各自的作用①

学生回忆并提问问题，描述自己所见到的计算机的状况

② 学生观看演示，了解计算机的发展状况

③ 熟悉计算机的主要构成设备及功能

④ 学生回答问题

⑤学生参加游戏学生在自身知识建构的基础上强调自己的见解、看法，充分发挥教师学习的主体性。让学员对计算机相关常识有一个较全面的知道学习计算机基本构成个别及其用途的相关常识巩固学生对计算机构成及功能知识的'掌握

计算机在学习跟生活中的应用及良好行为习惯的养成过渡：同学们我们将要了解了计算机的许多常识，现在令我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做什么事情?

①引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。评价

②视频或照片或实物演示计算机在生活跟学习中的应用状况。

③计算机有那么多的好处，它是我们的好朋友，我们必须如何看待我们的好朋友呢? 评价

④ 引出使用计算机时需要留意的问题。

⑤ 并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象跟表现。

学生探讨并提问问题

学生观看学习计算机应用基础教案下载，学生倾听，思考

试着提问使用计算机时需要留意的问题

学生观察、分析探讨，学习计算机使用的留意事项

充分发挥学生的主体性让人们大胆的写出自己的见解观点使学生认识更多的计算机应用方面知识，为学好计算机知识激发兴趣。

学生通过谈自己的感受，然后借助现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有抑制作用。

小结① 计算机设施的基本构成以及功能

② 良好行为习惯的养成学生倾听知识再现巩固本课所学的常识

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