苗蔚林：小学二年级体育课课堂纪律的管理

小学二年级反思 小学二年级体育课的我，在起初的几节课上忽视了一个很重要的难题——体育课课堂纪律的管理。开始觉得体育课在户外进行，没有固定的房间跟座位，好动是小孩子的天性，所以对教学纪律的规定也不用太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而可塑造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察，我看到体育课堂上起初出现了一些不和谐的情况。 很多之后上课前跟学生讲好的一些规定和必须注意的事项，学生只好听一会，一跑，一动，或者一到操场上就全变味了，比如在集合整队的之后我要求15秒内从学校到房间门口集合。很多朋友做的都很不错，可是等带她们去操场的时侯或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同事玩耍的，搞的常常有学生在打“小报告”。“老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些难题经常使我哭笑不得，有的时侯从学校到教室的路上我反而应该走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一，有些班级并且更多。那么还有多少时间使我拿来进行其它内容呢！七八岁的小孩子的注意力也很难长时间的集中，如果在纪律方面浪费的时间很多，那么在教学环节都会有长期的重复的训练小学二年级体育教案下载，学生肯定会造成排斥的心情，时间久了孩子们还会喜欢体育课吗？还会喜欢体育运动么？我意识到了疑问的严重性，我起初反思自己的课堂态度跟教学方法，开始探讨自己需要怎样对教学纪律进行管控呢。 俗话说：“要上好一节课，不是看你老师如何表演，而是看老师的教学管理跟学员的配合”。可是在教学上，师生之间形成冲突是常有的现象，遇到这些状况，要用平和的态度妥善的解决冲突，老师的包容是育人的前题，用一颗关心学生爱护学生的心去融洽师生关系。()其次，教师对师生应热情教诲，以心灵人。若采取“以牙还牙”的方法必定激化冲突，破坏师生关系，影响课堂纪律的推动。 在课堂中，教师要融入到学员当中小学二年级体育教案下载，和教师一起做训练、一起玩游戏，成为人们中的一员，而不是做个旁观者。而且需要用语言，用行动，去鼓励、去讲解、去交谈，关注人们的点滴进步，关心你们的蜕变，帮组人们养成良好的教学习惯。 还要坚持不懈的对教师进行养成教育，尤其是体育课的习惯教育。如集合时要求快、静、齐；报数时要求声音洪亮，快速连续。早日养成良好的习惯。 查看全文>>>