【英语学习】5YkJ.cOMGoforit!

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文章来 源 莲山 课件 w w w.5Y k J.cOM Go for it!Unit 1 How often do you exercise ?第一课时 一、教学目标:1、目标语言 重点词汇:1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy 重点句型:-含有以上词语的11句子。综合素养:能阅读介绍食物习惯方面的文章2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和食物习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。二、教学准备:教师准备:1， 设计课后巩固训练的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。学生打算收集自己跟别人生活习惯的信息: 查找更多食物的英文名称。预习导航::1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。

2、完成1a，列出图中物品的英文词汇，并识记新词组。3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.4、找出并区别I you my your his her。三、教学过程:1. 预习导学或自测1) 很少/几乎不曾_______________2) surf the lnternet _______________3) 大部分学生__________________4) as for ________________________5) 一周两次_______________________6) be good for ________________________7) 照顾___________________________8) eating habits ______________________9) 六至八次_______________________10) try to do sth ___________________Step1. Revision.Ask and answer in pairs like this.What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.(设计说明)先有教师示范对话，询问学生下午日常活动，然后二人一组自由对话，利用照片进行。

为新课学习作好铺垫。Step2.Leading in.1，要求学生将句子和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。(设计说明)这里能巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。Step3:3.播放录音，要求学生完成2a的听力内容。4.再播放录音，要求学员完成2b的听力内容，并将此词填在适合的位置。(设计说明)通过口语训练，使学员学会听关键词和预测词意的素养,并理解目标语言。5.引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。6.引导学生阅读3a的课文，要求教师回答设计的难题，完成3a的内容鼓励学。合作研究 课文解析. 3a 1) pretty表示“十分”作名词用，我们曾经学过quite和very也有这样意思。其中他们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康:2)I exercise every day, usually when I come home from School.我经常锻炼身体，3) eating habits:4) try to do sth意为eg:他努力通过考试:5) Of course.:6) So you see, I look after my health. 所以你看，我最在乎我的健康。

look after 意为eg:Can you when I leave?能给我照顾一下孩子吗?look还可以跟许多词搭配，但含义不一样。(1) look at eg:Please look at the blackboard.(2) look for eg:我在找我的笔(3) look like eg::你爸爸长什么样?4) Good food and exercise 好的饮食跟训练帮助我学得更好。5)帮助某人做某事6) be good for 7)be good at =do well in 8)be good to sb.9) 和…相同 与……不同 不同: (n.)difference eg.There are many (不同点)between the two pictures.10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时发生在一个复合句中，可与still, yet同用。11) 保持健康: = be in good health =keep/ be healthy 4.拓展创新 注意sometimes与几个形似的词的差别。A. sometime是名词，意为“在某个之后”，“某时”B. sometimes:有时候是副词。

C. some time是动词短语，意为“一段时间”，做时间状语用D.some times是动词短语，意为“几次，几倍”。eg:(1)I met him in the street last month.(2) Will you come again next week?(3) I will stay here for 5.引导学生阅读3b的课文，填单词，完成3b的内容。1要求教师写一篇课文，谈一谈自己的生活跟食物习惯。2.要求教师口头谈一谈父亲或父母的生活跟食物习惯。3，引导学生做调查初二教案下载，完成以下任务。Activities frequency a. go to the movies b. watch TV c. shop d. exercise e.read F,listen to music (设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do some exercises.综合素质锻炼P9自主学习Step11. Summing-up Stress the important phrases and sentences in this class.Step12. Homework 介绍你自己:四、教学反思:学后思考:今天我学会了________________________________________________________我还不明白的是:______________________________________________________教后反思:_________________________________Unit 1 How often do you exercise?第二课时Section B 一、教师寄语Abold attempt is half success.(勇敢的尝试是顺利的一半)二、学习目标知识目标:Words:milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of Sentences:1.But my mother wants me to drink it.2.She says it’s good for my health 3.I try to eat a lot of vegetables.4.Is her lifestyle the same as yours or different?能力目标:学会谈论饮食习惯。

能知道这些食物习惯是健康的。能阅读介绍食物习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和食物习惯。情感目标:培养教师的逻辑描述能力，激发学生的切实思维，并让师生彼此认识，增进友谊初二教案下载，加强人际相处，以产生良好的人际关系。三、教学重、难点 区分How many /how much, health/healthy, different/difference 四、学习过程Step1. Free talk 同桌练习How often do you ……?及其回答Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a 2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers Step 4.合作研究 课文解析. 3a 3b 1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits Talk about their eating habits.2. Play the recorder. Listen and read 3a 3. Answer the questions .Try to answer these questions 4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook 5. Read and finish 3b Complete the article 讲解:1.pretty:adj. 漂亮的，美丽的 adv.很，相当2. when:conj. 当…的之后. 引导时间副词分词3. eating habits饮食习惯4. try to do sth.尽力做/努力做…. Try doing sth.试图做….5. look after 照顾=take care of ，关注，注重6. get good grades:得到好的成绩7. help sb. (to) do sth.8. the same as和…相同9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best 10. although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同 时发生在一个复合句中，可与still, yet同用。

11. maybe:或许，大概,常放在句首Step 5. 梳理归纳 Section B 词组归纳:1) be good for 对什么有益 2) be bad for对什么有害3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事4) 5)try to do sth 尽量做某事6) come home from school放学回家7) of course = certainly = sure当然8)get good grades取得好成绩9) some advice 10)hardly=not nearly / almost not几乎不11) keep/be in good health保持健康12)pretty healthy 相当健康13) my eating habits 我的食物习惯14)drink milk 喝牛奶15)so you see 正如你所发现的16)look after 照顾17)my healthy lifestyle 我的健康食物习惯18)help sb.do sth 帮助某人做某事19)the same as 和….一样20)be different from 与….不同Step 6.达标检测 根据汉语意思完成以下各句，每空一词。

1. 做眼保健操对你的耳朵有好处。Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.2. 我们尽量准时前往那边。We _______ _______ get there on time.3. 散步有助于保持健康。Walking helps to keep ______ _______ ________.4. -你多长时间看一次电影? -我一个星期看两次。-______ _______ do you watch TV?-I watch TV twice a week.5. 每天运动对我们的健康有益处。It’s good for our health ______ _______ every day.Step7. 完成综训section B Step8. 课后反思 我的收获:我的不足:我的问题: 文章来 源 莲山 课件 w w w.5Y k J.cOM