2017年江苏省高等学校重点建设教材《计算机应用基础》

1．教材使用与建设

目前市面上出版的《计算机应用基础》相关教材主要存在的问题是：（1）基本没有通过采用项目为载体来穿插教材中各个知识点的任务，在任务的逻辑跟结构上产生互相关联的任务链；（2）项目任务与教师的学习与生活实际结合度不高，任务的情景化程度不够，不能很好地调动学生学习兴趣；（3）基础知识部分都没有用“任务驱动”形式来进行编写，使得这部分知识的学习枯燥乏味，教学效果较差。

我们2010年出版的《新编计算机基础教程》是面向各个专业开办的公共基础课程“计算机应用基础”的课本，结合全国计算机等级考试一级的大纲规定，介绍了计算机的基本组成跟基础知识、Windows XP操作系统、MS Office 2003、Internet基本应用跟等级考试上机指导等相关内容。此教材我们未使用4年，教师和学生反应很好。

2014年9月，基于Windows 7和Office 2010环境，“十二五”江苏省高等学校重点建设丛书《计算机应用项目化教程》出版。该教材的定位与传统是：

(1) 应用为主、能力为本

本书的撰写自始至终紧扣“应用为主旨、能力为本位”的现代职教理念，通过李峰同学完成毕业论文《应届中专毕业生就业调研报告》的计算机应用，按照“必需、够用”的方法对计算机基础应用所需的各类知识进行了序化和重组，重点培育学生的MicrosoftOffice 2010综合设计与应用能力。

(2) 项目引导、任务驱动

本书的撰写，以完成毕业论文《应届中专毕业生就业调研报告》的计算机应用为主线，贯穿整本书的子组件和相关任务链。基于采用的综合项目，各个子模块关键知识点由相应的任务来支撑，处处表现“项目鼓励、任务驱动”。

(3) 理实一体、兼顾考证

依托毕业论文《应届中专毕业生就业调研报告》完成的计算机应用技术需要，理实一体教学计算机应用基础教案下载，每个任务中都有机融合了知识点的讲解和技能的练习，融“教、学、做”于一体。同时，教材在知识点的编排和任务技能训练的设计上还兼具了全国计算机等级考试的还要。

2、扩充性资料使用状况

由基于工作过程的项目化教材的推动，我们既相应地完成了配套的培训讲稿、试题库、项目库等课程资源的建设，用来给老师与教师提供课堂与参考之用。

3.实践性教学环境

目前已有公共大机房2个，主要供计算机应用基础教学专用，其软件条件也未满足新的操作系统要求计算机应用基础教案下载，计划预计将升级其中的一个机房。