计算机应用基础优质教案

计算机应用基础优质教案

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教学目标

知识与技能

1.了解多媒体技术以及硬件的应用与演进，体验多媒体技术对生活跟学习的影响

2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方式

情感态度与价值观

1.培养健康、良好的审美观；

2.通过对项目内容的鼓励，进行集体主义教育。

重点难点

重点：使教师积极感受到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取

难点：图像、音频、视频素材的获取

教学准备

课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹计算机应用基础教案下载，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络学校、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为教师提供的制作素材计算机应用基础教案下载，PPT课件、学习任务单，综合评价表。

教学过程

（一）情景导入

【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的'注意力集中，并形成独特的兴趣。学生此

时会有一种制作出来最困难的觉得，但既期望自己也可制作这种一个丰富的佳作。接着教师展示一幅自制的佳作《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生虽然并不难。在观看两段多媒体作品的之后，引导学生留意观察作品中包括那些元素？作品之所以吸引我们的缘由是何种？以此引发何为多媒体，多媒体的特征等理论性内容。同时配合课件展示。

（二）新课展开

情景再现：《最是一年春好处》宣传片播放

【问题】在这幅佳作中，包含了这些多媒体素材呢？

提示引导学生提问出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获得成为四个主要的任务。

1、任务一：采集文本

【问题1】一般来说我们如何找到自己想要的文本信息呢？

〖学生活动〗学生探讨回答（上网找，自己写文章）

教师肯定学生的提问，

【问题2】如果应我们自己写需要的文字信息，我们都是通过屏幕进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢？有没有什么设备可帮助我们解决这一难题呢？（手写笔）

【学生自学】考虑到对于学员群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或表明文档，留给学生课后自学完成。

2、任务二：采集图片

【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这帮我们提供了巨大的便于。但也是一些照片能够下载，那么这时若要想获取图片怎么办？——引出抓屏软件的使用

【教师示范】

要点：用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容

用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用HyperSnap截图工具截图（提供助学视频）

【问题4】若应进行一次主题班队活动的作品，那么就必须活动的图片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办？——引出数码相机的使用

【教师示范】要点：取景相机，拍摄相片，照片输出

有些图像应该我们亲自动手进行绘制，这样的硬件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以拿来绘制和编辑图像。我们这就动手来描绘一幅图画。

【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一跟任务二的拓展内容

探究问题：若所必须的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材？还有当时没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的图片当成可在手机中处理的照片文件？ 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学一同合作完成。

3、任务三：采集音频

师：通过网络获得音频（了解常见音频文件格式，课件中体现）

【问题5】往往有的之后我们必须的音频不是是尚未合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段

音频，这时候网络就不能满足我们的规定了，怎么办呢？

使用Windows自带录音机录制台词（教师示范为主，配以助学视频）

4、任务四：采集视频

师：通过网络获得视频（了解常见视频文件格式，课件中体现）

（一）：记录正在进行的活动，记录有含义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用

（二）：了解windows xp自带的movie maker的使用（教师演示，提供助学视频）

【动手练习】根据学生提供的素材，模仿老师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的片段。

【探究与合作】组内用摄镜头拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集硬件为Windows Movie Maker，利用该工具进行简单的视频编辑。

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