学习笔记:英语教案

Unit 1 Hello第一课时本周好习惯我养成：大方展示，积极演讲。教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。2、通过营造见面打招呼、自我介绍及其道别等场景，让学员学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养教师乐于开口,敢于开口讲英文的习惯，激发师生想学、乐学英语的兴趣跟梦想。教学重点：本个别主要是交谈打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学员在不同的情境中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。教学难点：自我介绍术语I’m …的发音不容易到位，学习出来较难，教师应尽早纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前打算：1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生跟老师各自搜集一些印有外国文字的物件，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中早已可用英文描述的物件或照片，如：VCD。教学过程： 1、 热身 (Warm-up)（1） 教师用“Hello.”问候学生。（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用更广（3） 教师在此基础上与师生讨论一下英语的作用或者学习英语的含义。

（4） 请学生说说你们在现实生活中早已知道的英文词汇（边展示实物或照片边说）或日常用语。2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）教师播放本课的曲目 “Hello”的录音，自然引发学生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会迅速向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励教师介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请师生扮演这种人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或借助VCD来展现Let’s talk部分的教学内容. 3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏：击鼓传花（2）情景表演 4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际场景中采用所学内容。（2）遇到老师、同学跟父母时应用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。教学反思：第二课时教学目标：1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中具体采用。2、 能够听说、

认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并可用英文介绍文具。3、 进一步培养开口能力，初步认识一些课堂用语。教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英文介绍文具。教学难点：较精确读出各短语，尤其是crayon，eraser 两个单词的读音。课前打算：学生的面具教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共听英文歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己偏爱的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿铅笔边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这种实物固定在黑板上。（2）教师教新词组crayon, pencil, eraser, ruler。

（3）游戏：I have a(an)…………（4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的词组。 3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。（4）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………（5）游戏：传口令 4、 课外活动 (Add-activities)（1）听说、认读新词组crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并可用英文介绍文具。（2）做词汇卡片。教学反思：第三课时教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学重点：相似字母的区别和差异较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母或许无法恰当发音。教学模式：以讲听结合的形式，寓教于乐。教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用品，小东西等等）教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球 (2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同训练英语教案下载，之后能请“小校长”带领同学们进行操练。（3）游戏：What is missing?二、呈现新课 (Presentation)

课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听同学先唱一遍（如果有会听的朋友可以和同学一起唱）边听边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地听。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。3、A----G组教授领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H-----N组教授领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、O------Z组教授领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7、全体合唱一遍，可以拍手唱。8、给与体现好的朋友奖励。。三、趣味操练 (Practice)1、开火车按字母表排序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连出来（回答疑问时要求先大声念出大写字母，再跟哪一个小写字母相连）。4、给表现好的朋友奖励。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写成相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否恰当。教学反思：第四课时教学目标:1、初步学习询问他人的姓名及提问的用语What's your name? My name is...，使学生可听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的表述：Goodbye/Bye!教学重点：询问他人的姓名及提问的术语What’s your name? My name is… 的学习课堂难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生戴着头饰或头套，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢至正常。接着教师对一名学员发问What’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她提问My name’s….教师对第一个应答学生要重点表扬，并发给他/他小奖励，以引导学员认真听他人的提问，努力模仿老师说的新句型。

（2）跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。（3）跟读、模仿What’s your name?（4）抛球游戏(5)教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中含义是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或借助VCD来展现B部分Let’s talk的内容。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’s play中的游戏。4、课堂评价 (Assessment) 情景再现5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与朋友跟同学进行交流。教学反思： 第五课时 教学目标: 1、学习有关学校及学习用品的词组bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学员训练并利用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生可听懂并根据指令作出相应的动作教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的短语学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行写作问答，要求既快又好。（2）通过照片跟单词卡片复习学过的词组crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戏： Touching game2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)教学单词pencil-box, book, pen ,bag, 游戏:Touch and say教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方式教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says 来练习以

show, open, close, put, carry所鼓励的祈使句。（3）恰逢教师节，教听歌曲《Happy Teacher’s Day》4、课堂评价 (Assessment) 学生按照录音，拿出所看到的文具。5、 课外活动(Add-activities)（1）要求学员听录音，跟读单词和短语，并在实际生活中自然利用。（2）将学习用品逐个用英语说帮家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形教学反思： 第六课时教学目标：1.通过听，说，读，写复习字母跟本单元的词组。2.正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会听Let’s sing的歌曲。教学重点：能听，说，认读本单元的词组，并可在单词中利用。教学难点：对相同数学字母的区别。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1 师生共听英文歌词“Hello”。 （2 复习有关文具的短语，可借助实物和单词卡来显示。 （3 游戏：Let’s do2 呈现新课 (Presentation)教师从自己打算的背包中掏出一本书英语教案下载，并对着自己说：I have a book. 随后再拿出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里掏出一支钢笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a…. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则拿起自己的书说Me too! 告诉学生即使你有与他人东西同样时，可说Me too!3 趣味操练 (Practice)1）Start to read Circle the same letters 让学生圈出同样的字母。2）Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。学生按照录音，拿出所看到的文具。4 课外活动(Add-activities)（1）要求学员听录音，跟读单词和短语，并在实际生活中自然利用。（2）将学习用品逐个用英语说帮家人听，并制成单词卡片。教学反思: