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Unit 2 Where is the library? Section A 教案（2个课时） 1. 能用本单元的词组和语法谈论如何到达某公共场所。 2. 能听懂并会用Go straight and then turn left.和The library is on the second floor. 等词汇进行描述。21cnjy.com 3. 鼓励教师大胆开口，培养其积极向上、助人为乐的品格。 教学内容 词汇: go straight will then turn left floor far away close by show way toilet this way turn right21·cn·jy·com 句型: Go straight and then turn left. The library is on the second floor. 教学活动 做“小向导”游戏。让学生每三人一组，其中一名学生是第一次来到本城市的“游客”，走到我们医院旁边迷路了，请另外一名老师为他（她）指明去某地方的路线。比一比，看一看，谁是最好的向导。21教育网 课前准备 教师课前应该准备录音机、磁带、教学挂图和词汇卡片。 教学过程 1. Warm-up. 一开始上课，教师可以先问学生：“同学们，你们平常为他人指过路吗？当有人向你问路时，你是如何做的？”这样一问，很多学生都有过指路的亲自经历，所以学生们中大部分人就会争先恐后发言。在激发师生积极性的同时，教师应留意把握话题跟时间，及时把教师引导到本节课教学内容上来。 2. 任务1的课堂： 教学内容 词汇: visitorrestaurantfirstsecondthird 句型: Go straight and then turn left/right. It’s on the first/second/third floor. 教学活动 让学员每人画一幅画，画中标有不同场所的英文名称，各场所之间有道路连接。然后，让学生两人一组自由组合，就互相画中的内容轮流进行提问访谈。 课前打算 教师课前必须准备录音机、磁带、教学挂图。 教学过程 1. 任务3的教学： （1）教师出示课文Listen a

Unit 1There is a big music room Section A 第一课时教案 1. 能用所学词语跟单词谈论校园里常见的课堂设施。 2. 能看懂并会用所学句型There is a/an...进行描述。 3. 通过使教师谈论常见的课堂设施，锻炼其表达能力。 教学内容 词汇: map big music room playground small class everyone garden 句型: There is a big music room! There is a nice playground and a small garden. 教学活动 做"小导游"游戏。将学生分成三人一组，推选一名同事当导游，为其它三名"新朋友"介绍大学的状况。在访谈中应尽量使用课本中的词组，例如：There is a/an... 课前打算 教师课前必须准备录音机、磁带、教学挂图和词汇卡片。 教学过程 1. Warm-up. 本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进房间时要首先用当时学过的见面用语（如Welcome back! Good morning, class! Glad to meet you again!等）跟学生打招呼，引导和激励学生积极响应和提问。目的是激发学生对当时所学内容的回想，让学员从家庭的假期生活尽快进入大学的学习生活。 随后，教师可说："同学们，经过了一个漫长而愉悦的周末，大家看看我们的校园都有什么变化？现在同学们来谈到一下我们大学的各类教学设施。"这样，就很自然地将话题转移到了本节教学内容上了。 ================================================ 压缩包内容： unit1 there is a big music room 第一课时.docx

Unit 1 What subjects do you study? 第二课时教案 教学目标 1. 能用所学词语跟单词谈论学习课程。 2. 能听懂并会用 What subjects do you study at school 和Do you have Music 句型问答对话和交流。 3. 培养教师克服羞怯心理，积极参加课堂教学活动，乐于表达和交流。 教学内容 句型: What subjects do you study at school We study Chinese, Maths and Science. Do you have Music Yes, we do. We have Music on Thursdays. 教学活动 单词比赛。让学员分成5人一组，归纳和查找科目名称，规定时间内看谁能说得多，写得多，而且说写都正确。 课前打算 教师课前必须准备录音机、磁带、教学挂图和制作的教案。 教学过程 1. 任务3的教学： （1）让学生看Listen and write，先浏览内容，了解大意和规定。 （2）播放录音，让学员认真听两遍，先听明白录音中人物的谈到内容。 （3）根据录音内容，让学员选择方框中的科目填写在表格相应的空白处。 （4）让学生相互检查所填写内容是否恰当，或老师直接给出正确答案。 2. 任务4的教学： （1）让学生看Look and talk，先浏览内容，了解大意和规定。 （2）将学生分成三人一组，仿照图片中人物对话（但不局限于其中的句型，可以进行适度扩充），一人向另一人介绍自己学院所设立的课程，两人进行提问访谈。然后，双方交换角色，进行提问访谈。 注：在师生谈到科目时，教师可以帮助学员适当扩展语言，教教师一些叙述科目的词句，如interesting, easy, useful, fun, difficult等。 ================================================ 压缩包内容： unit1 what subjects do you study？第二课时.docx

Unit 10 It’s one of the famous mountains in China 第一课时教案 教学目标 1. 能用所学词语或短语谈论风景名胜和地方传统物品。 2. 能听懂并会用There is a famous mountain in Hunan. You must go to Dongting Lake. 和You can try some fried tofu .等词汇进行提问访谈和交流，学会课文中出现的单词。 3. 通过谈论风景名胜、风土人情，开阔学生视野，激发人们热爱故乡的感情。 教学内容 词汇: famous mountain temple travel City Square try fried dish 句型: There is a famous mountain in Hunan. You must go to Dongting Lake. You can try some fried tofu . 教学活动 让学员把原来去探访风景名胜时录制的合照带到医院。上课时，让学员以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片英语教案下载，先自己介绍图片中风光名胜的名字、特点等，再互相谈论。 课前打算 教师课前必须准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和风景名胜照片等。 教学过程 1. Warm-up. 开始上课前，教师可以先问："同学们，你们明白我国都有什么风景名胜吗？你们自己都去探访过这些美景名胜？"在学生进行一番谈论后，教师可以进一步问："你们明白我们本地有哪些风景名胜吗？你们去参观过吗？有哪些特色？"引导学生谈到和认识家乡的景色名胜。 ================================================ 压缩包内容： it’s one of the famous mountains in china 第一课时.doc

Unit 6 Is this a shopping centre? 第一课时教案

教学目标

1、能用所学词语或短语谈论城市公共场所。

2、能听懂并会用This is hospital. Doctors and nurses work here.和Is this a shopping centreNo,it isn’t. It’s an office building.进行提问访谈，学会课文中出现的句型。

3、让学生熟悉所在城市的公共场所，乐于介绍自己的家乡。

教学内容

词汇：people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factory

句型: This is hospital. Doctors and nurses work here.

Is this a shopping centre

No,it isn’t. It’s an office building.

教学活动

当"小向导"。假如几个外国小学生来你所在的中学参观访问，学校让你当"小向导"，带领她们去游玩城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图，用英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后，向那些国外小朋友进行介绍。

课前准备

教师课前应该准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程

1. Warm-up.

本节课的话题与教师所在的城市有关，是学生非常熟悉的内容。讲课前，教师可以先复习前一单元为大学跟其它公共场所制定规则的词语。然后，让教师谈谈学校周边有什么公共场所，并说出自己所了解的表示公共场所的中文名称。教师也可以拿出一张街景示意图或拍摄的图片等，引导学生谈论上面的公共场所，从而将话题转移至本节教学内容上来。

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unit6 is this a shopping centre ？第一学时.doc

Moudle 1 Unit2 He's cool. 一．教学目标 知识技能目标: 1. 能听、说、认读以下句子： nice clever naughty cool little cute. 2. 能听懂、会说以下句子：He’s/She’s very …21世纪教育网版权所有 3. 能简洁表述周围人的性情特征、个性特质。 高级目标：能用英文向对方介绍某人的性情特征、个性特质，培养教师认真观察、善于观察的好习惯。 二．教具准备：教学图片、单词卡片、课件。 三．教学过程 1.Warming-up 用up—down的活动吸引学员注意力。当教师说up时师生站起来，当教师说down时学生坐下，然后再反过来，训练学生的反应能力。21cnjy.com 2.复习旧知 1）分别出示Unit1的词组nice a bit shy clever naughty,并用幻灯片出示相应的人物，让学生用这种词汇表述采用。21·cn·jy·com 2）用Chant 复习巩固： Nice nice nice,she is very nice. Shy shy shy,she’s a bit shy. Clever clever clever ,he is very clever. Naughty naughty naughty,he is very naughty. 3.导入新知 1）学习新词组cute cool little (分别用大小声，开火车，n-1等游戏让学生认读新词) 2）新词的利用 多媒体出示相应的人物，让学生用This is…,She is /He is…进行描述造句。

T：Today,I’ll take some new friends to you.Do you know them?21教育网 (课件出示一个婴儿的照片)What’s this? S:A baby. T:what’s he like? S:He is cute.(课件出示单词cute) 用相同的方式使学生用动词cool little造句。 学生小组练习： a. 根据朋友的性格特点，用cool nice cute clever naughty shy 造句。 b. 用这种词汇介绍自己家庭成员的气质特质。 4.Chant 巩固 Cool cool cool,he is very cool. Cute cute cute ,she’s very cute. Little little little,he’s very little.