大事件:2021年西安体育学院排球教案模板.doc 12页

西安体育学院西安体育学院简介西安体育学院创建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西侧，是国家体育总局与陕西省共建院校，是西北地区唯一一所体育高等学府，学院占地696亩，各类在校生6余名，在职教职工近7名，专任教师35余名，具有副教授以上专业技术职称人员15 余名。建院5年来，已为国家培育出数以万计的体育专门人才，其中大部分已作为体育战线及其他产业的优秀骨干。学院承担着为国家培育体 育师资、教练员、运动员和体育科研、体育新闻、体育经营与管控及社会亟需的各种高级专门人才的重要任务。学院设有研究生部，培养体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、应用心理学和民族传统体育学五个学科专业的博士研究生；设有体育系、运动系、武术系、社会体育系和运动人体科学系，分别培养体育教育、运动锻炼、民族特色体育、社会体育、新闻学、经济学和运动人体科学等七个专业的专科教师；设有成人教育部，培养体育教育跟跑步锻炼两个专业的大专本、专科教师；设有高等职业教育学院，培养初中毕业生为起点的三年制体育教育专业高职教师；设有竞技体育运动学校，主要培育优秀运动员后备人才。还设有国家跆拳道训练基地、国家级社会体育指导员培训中心、国家田径中高级教练员培训中心、中国地掷球培训中心，体质测试中心及网球、篮球、足球、乒乓球、球、武术、体操、艺术舞蹈、健美操等业余练习培训中心，已产生多层次、多规格、多方式并举的办学格局。

学院教学、训练、科研及生活服 务设施先进、配套齐全。具有先进的教学楼、教学训练场馆、实验楼、图书馆、计算机中心、多媒体语言实验室、络中心、电教中心 及教师生活中心等现代化教学、训练、科研及生活服务保障系统。学院课堂师资力量强大，学术水准较高，拥有一批在中国同类学科及项目中有一定知名度的博士、专家教授跟高级教练。田径、体育测量与评价为国家体育总局重点学科，运动生理学、体育理论跟书法为陕西省重点学科，体育教育专业被陕西省人民政府授予陕西省普通高等学校名牌专业。学院特别注重锻炼与大赛工作，近年来学校竞技体育成绩辉煌，在国际性和全国性比赛中取得金牌 7余枚，其中橄榄球、武术搏击、武术套路、田径、体操、健美操、艺术舞蹈、蹦床、地掷球等项目运动成绩突出，为国家、陕西省和大学争得了荣誉。学院积极推进科学探究，在基础理论跟开发性研究、体育技术攻关等方面成绩突出。其中成功的研发出“雷达测速仪”、“肌力刺激仪”、“游泳划水板”、“游泳等动力量牵拉器”、“低氧仪”等科研、训练设备，“举重专项力量训练器”、“跳水自动化保护带装置”的研发及应用的研究被列为我国备战xx年奥运会重点科研项目，为提升我国竞技体育锻炼水平及全民健身活动作出了重要贡献，多次获得市、部级以上科研补助。

学院秉持以教学为中心，坚持为“奥运争光计划”和“全民健身计划”服务，坚持变革开放，扩大对外交流，与日本大阪体育大学、美国加利福尼亚大学北岭加大、肯尼亚肯雅塔大学、澳门理工学院等成立了两校关系，与 2多个国家跟地区进行学术交流与友好往来。今年适逢学院建院5周年华诞，学院全体教职员工以邓小平理论和“三个代表”重要观念为指导体育教案下载，全面落实党的十六大和十六届三中全会精神，秉承学院五十年来的办学理念，在“严谨、创新、团结、拼搏”的校训激励下，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，坚持科学的发展观，全面深化素质教育，注重教育改革与变革，全面提升办学质量和效率，力争把西安体育学院建成教学、训练、科 研三位一体有特色的国外一流体育学院。高校基本信息大学名称西安体育学院高校代码1727 所在省份贵州学校地址陕西省西安市陵园路 联系电话5262327 学校传真29-8849789 学分校体育教案－排球_初中体育教案_模板体育与健康教案教 学 目 标1、主动参加跑步动作的学习2、在体育活动中带有展示自我的梦想跟行为 3、在体育活动中可表现出较高的热情及合作行为 内 容排球正面双手垫球 课 型技能学习型 程 序教 学 方 式 效果预计评价 1、创想“戏球”2、学习正面双手垫球3、分散自主训练1、启发“戏球”的活动方式2、学生能创意性地用各式不同的方式跟步骤体育教案下载，使球向下垫、抛、托等动作的活动。

3、用引导的语言加以肯定，引导学生对排球的初步了解 4、师生一同参加，提高兴趣。1、引导学习法（1）教师模拟示范 讲解 对墙自垫的示范动作[1] [2] [3] [4] [5] 下一页课的设计与反思一、教学内容的剖析与选取 学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术欠佳，基本的有进攻、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术既有许多的特点。课题给的内容范围广，但同时也帮我们留了较大的选取余地。根据初二学生的身心特点跟学员的实际状况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术跟利用足球进行游戏，作为本课的教学内容。二、学情分析1． 初二学生进入青春期发育阶段，对动作技术的把握日趋完善，渴望自己拥有正确、完美的科技，但通常既带有一种不遵从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示