知识整理:聋校一年级语文教案

聋校一年级语文教案篇一：聋校一年级语文教案 灌南县特殊教育学校电子教案表格 篇二：聋一年级语文教案 聋一年级语文教案 教学设计：识字“大小多少” 教学目标： 1.认识“大小多少” 四个生字，知道他们表达的意思。 2．会写“大小多少” 四个字。 教学重点：认识4 个生字。 教学难点：正确理解多的含义。 课前打算：有关课件 聋校一年级语文教案 教学过程：一、导入 1、复习上中下。 2、请学生对于滑梯说出上中下三个字的含义。 1、指认鸡儿子带着鸡宝宝去滑滑梯 引导同学们说出大小为什么鸡儿子不能把猪孩子一起抱出来？ 引导学生写出多少 板书大小多少 聋校一年级语文教案 手语拼音字形笔画请老师板书三、巩固练习 选用“大小多少”中适合的词来填空 大象（）老鼠（） 聋校一年级语文教案 葡萄（）苹果（）四、布置作业 篇三：聋校人教版一年级语文下册教案 《静夜思》教学设计 【教学目标】 １、认识１０个生字，诙谐“目、耳、头、米”４个生字。 认识２个偏旁。２、朗读诗歌，背诵古文。并在朗读过程中体 会诗歌的意思。 【教学重点】 朗诵、背诵古文。 【教学难点】 识记本课生字。 【用具准备】 聋校一年级语文教案 １、布置作业：晚上观察夜空。

２、一幅描绘宁静月夜的课件图画。 【教学设想】 在诗歌的朗诵之前，可借助课件演示来促使学生的兴趣， 在图中入境并伴有相应的音乐，还能使学生在音乐声中边做动 作边朗读。这样学生会更容易理解诗歌。在理解词意方面能联 系生活实际跟动作来理解。如：在理解低头和举头时只用动作 来示意。学完古诗时，可把说说看到的夜空景色来发展她们的 口头表达能力。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习一首新的诗词《静夜思》。“思”是思念的意 思，诗人在哪个时候，思念什么呢？ 聋校一年级语文教案 二、初读古诗１、自读古文，读准字音。 ２、同桌互读。 ３、师范读。 ４、学习古诗中的认字： 去掉拼音读韵母。聋校一年级语文教案 随韵母认识偏旁。三、朗读诗歌 １、领读古诗。 ２、通过课件出示古诗，并出示相应的需停顿、读重音的 地方： 床前／明月光， 疑是／地上霜。 举头／望明月， 低头／思故乡。 ３、学生怀疑。提出不懂的疑问，生生解疑，师辅助引导。 ４、出示课件在课件和戏剧声中指导朗读： 聋校一年级语文教案 男女生分读。５、指导背诵： 同桌互背。四、细背古诗 这首诗歌中有一组反义词，你可找回来吗？ 举头低头 五、检查背诵 〖板书设计〗 聋校一年级语文教案 静夜思李白 窗前明月光， 疑是地上霜。

举头望明月， 低头思故里。 〖教学后记〗 对于诗歌部分，学生背得马上，但总是把部分字音背错， 以后要留意纠正，加强某些指导。 第二课时 一、复习导入 １、背诵古诗。 ２、认读韵母。 聋校一年级语文教案 第10 二、学习字词１、课件出示需认读的认字： 通过课件观摩这四个字在田字格中占位。自己看看，和同学说说，书空练习。 描红、临写。教师巡视指导。３、扩词练习： 用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。 三、我会说 把你观察到的夜里的天空景色，说帮你们唱。 聋校一年级语文教案 第11 教师及时改正生说的不当之处。〖板书设计〗 静夜思 〖教学后记〗学生观察字的占格位置相当认真，我在黑板上范写时，有 笔画没占准都帮指出。在说夜色时，多数可说出夜晚的美。 《小小的船》教学设计 【教学目标】 １、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２、正确、流利地诵读课文，背诵课文。 ３、感受晴朗天空的美好，生发热爱大自然的感情。 【教学重点】识字、写字和朗诵、背诵课文。 聋校一年级语文教案 第12 【信息资料】１、自制的生字卡片每人一份。 ２、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》 磁带。

３、课前使学生搜集谜语，并认识有关月亮的传说或独白。 【教学时数】两课时 第一课时 一、切入举偶 １、激趣：同学们喜欢画画吗？大家一起来唱《闪烁的小 星》好吗？(放伴奏带，师生共听)今天，我们请星星弟弟跟红 天妈妈来我们这儿做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看灰色 色的天空中月亮像什么？你还期望有哪些？你平常都发现过什 么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见到的星星都像什么？点击 课件(弯弯的月亮来了。)你看它像什么？这么美的夜空，这么 聋校一年级语文教案 第13 美的月亮，老师要用一首歌来歌颂它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也必定会听的!(板题， (树立课程融合的观念，充分利用歌曲跟漫画这种课堂资源，从教师感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据 学生已有的生活心得和它们交流，极大地调动了师生学习的兴 趣，让学子在如诗如画的情景中欣赏美，感受美。) ２、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让 大家猜猜吗？（猜谜语）老师也是个字谜请你们猜：“有时落 在山腰，有时挂在树枝。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” （教师适时引出课题。） 〖对话平台〗 聋校一年级语文教案第14 １、这首童谣就藏在英语书里，你可快速找到它吗？找到了你就读一读。

（自由朗读）２、指名读，师生评议。 （尊重教师主体地位，让学员试读，用鼓励性的评语充分 肯定优点，培养学员的自信心，让人们大胆发言，勇于表现。） 请同学们给同学一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课本）老师读得怎么样？请你们评一评吧。 （建立公平、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角 色的互换，让学生整体认知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美， 动画的美，在和谐的氛围中感受到学习英语的真谛。） 三、识字 １、课件出示本课生字：你了解什么就读哪个。（指名读） 你是在那里了解这种字的？ 书中见到不了解的字了，这时候你该如何办？ 聋校一年级语文教案 第15 （引导学生在生活中识字，对教师的识字情况尽快予以评价。鼓励教师在生活中识字，在准确的语言环境中识字。） ２、自由读文，边读边画，遇到不熟的跟不了解的应多读 几遍。 （养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方式，激励 学生自主学习的观念，增强学习英语的成就感。） ３、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。 ４、汇报：点击课件，认读字词（“只”有两个读音，提示 学生应留意。）组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜， 一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）５、游 戏：照镜子。

（小组内先训练，然后老师出示生字卡片聋校语文电子教案下载，大家 和同学照镜子。） 四、朗读 聋校一年级语文教案 第16 １、把这种生字送回课文你还了解吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选取方法朗读）２、指名读。（提示学生读准 字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。 “闪”、“船”读翘舌音。） （朗读是教师感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识 字相帮合，让学生在轻松愉悦中学习。） 五、写字 １、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个 字，你看到了哪些？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田” 要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。２、仔细观察每位 字的每一笔写在什么位置，同桌交流。 ３、教师范写师生认为难写的字。提示“口”的写法。 ４、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。 ５、展示学员作品，师生共同评议。 聋校一年级语文教案 第17 第二课时〖对话平台〗 一、导入 １、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到 星星的朋友把词语读准了就可以得到小星星。 ２、齐读课本。 二、精读 １、课件出示夜空图跟第一句话。指名读，问：读了这句 你了解了哪些？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。

） ２、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读， ３、想象：这么美的夜空中有这种一只小小的船，你有哪些愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去地球旅行。播放戏剧， 聋校一年级语文教案 第18 音乐停止后，睁开双眼，说说你有哪些感觉？一路上你都发现了哪些？） （创设情境，引发师生在美好的情景中体会课文内容，丰 富自己的认知。培养教师想象能力，尊重师生个性感受，同时 也练习了教师口语表达能力。） ４、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小 船上的觉得，美美地读起来。５、朗读全文。（配乐，可适度 加上动作。） （欣赏月夜的秋景，聆听优美的戏剧。美妙的诗意，激发 学生想象。在这些独特的体会中朗读，学生定会传递自己的真 情，在自由诵读中得到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。） 三、背诵 请所有的小朋友都坐在月亮船上，边舞台边背诵全文。 （配乐） 聋校一年级语文教案 第19 （在真实的感受跟虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅行。） 四、演唱 播放乐曲《小小的船》，自由发挥，边听边演奏。 五、练习 出示“我会说”：弯弯的星星像蓝蓝的夜空像闪闪的月亮像 洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________ (先组内练说，再汇报。

自由选择语句，鼓励教师说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选取。) 六、扩展 １、把你了解到的有关月亮的传说或独白讲给同学们听。 聋校一年级语文教案 第20 ２、晴朗的天空多美呀！请你把发现以及想像到的星空画出来。 七、写字 １、出示生字“见”，指名读，书空。 ２、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红， 再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方式。) ３、展示有代表性的作业，让教师评一评，指出优缺点。 《阳光》教学设计 【教学要求】 １、认识１２个生字，会写“也、长、山、出”４个字，认 识２个笔画“竖提、竖折”和１个偏旁“耳刀旁”。 ２、正确流利地诵读课文，背诵课文。 ３、感受阳光的美丽与宝贵，培养热爱大自然的感情。 聋校一年级语文教案 第21 【教学重、难点】朗读短文和识字是本课课堂的重点。 【课时划分】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、激情导题 １、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的山峦背后冉冉 升起，大地上的万物便开始有了朝气与魅力，小朋友看，这幅 图就有一个我们最近要学的生字，能猜出来是哪个字吗？２、 教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。

３、给“阳”口头组词。 ４、出示课题：阳光。 聋校一年级语文教案 第22 二、初读课本聋校语文电子教案下载，认读字词１、观看课件，听录音范读。 篇四：聋校语文第一册教学计划 聋校语文第一册教学计划作者何俊 一、教学目的要求： 学习23 个声母，35 个音节的发音部位及技巧，能较恰当 地掌握拼音、韵母的读音跟口形，并能默写声、韵母，能准确 地认读16 个整体认读音节。 学会用两拼法拼读字音，对有口语的教师要求会用拼音带 调拼读字音，会拼读（或）直呼教材中发生的200 多个常用 音节，做到口形基本正确。 能正确地打出汉语拼音字母指式。能恰当清晰地打出音节 指语，姿势正确，能看懂学过的手指语。 聋校一年级语文教案 第23 会写拼音字母，做到笔顺、格式正确，能正确地抄写音节，仿写声调。 学会85 个字词，能通过韵母较正确地读出词语，打出指 语，能正确地理解整句的含义，大部分能背诵，能正确地认读 词的口形，能仿照田字格中的认字和笔顺分解书写生字，姿势 正确，执笔方法正确。二、教学重点： 学习汉语拼音最基本的内容，要求掌握拼音跟声调的读音， 形体，指式及拼音方式，逐步超过直呼音节。 完成识字的任务，要求掌握生字的笔划，笔顺，读音字形 和字义，培养教师运用注音识记生字的能力。

三、教学难点： 1、汉语拼音的发音跟声调的跟读。 2、生字的音、形、 义及笔顺。 3、句子的理解及改写。四、进度计划 篇五：2019 年下期聋部一年级语文公开课教案 2019 年下期聋部一年级语文公开课教案 聋校一年级语文教案 第24 时间：12月17 日执教：刘维 教学内容： 全日制聋教材第一册第18 课《坐、立、走》第一课时 教学目标： 知识目标：掌握3 个字词，理解语法，掌握口型，会读， 会打指语。能力目标：通过观察图画，培养学生的观察能力跟 理解图意的素养。 情感目标：通过学习让学员知道坐、立、走的恰当姿势， 养成良好的坐、立、走的习惯。 教学重点、难点： 学会3 个字词，理解语法，掌握口型、笔顺、笔画。会读 会打指语。使学生明白坐、立、走的恰当姿势，养成良好的坐、 立、走的习惯。 聋校一年级语文教案 第25 教具准备：卡片、挂图、PPT 教学过程： 一、复习导入。 1、出示声母z、l 和拼音u、o、i 的卡片，让学生认读并 打出指语。 2、拼音练习。今天我们就复习完了。接下来我们就来学 习第18 出示挂图。问学生：图上的小朋友在干什么？（坐在椅子上。） 聋校一年级语文教案 第26 指导教师读。

教“坐”的手势 知道写字“坐”的正确姿势。（头正、身直、臂开、胸离、 指导教师书写。出示 PPT。教师讲解并板书“坐”的笔顺，让教师数笔画。 指导学生书空，边书空边指导学生笔画。 指导学生在黑板、拼音小字练习簿上镌刻，教师作部分 指导。 教师小结书写情况。 2、同样的方式教学生词“立”。“走”。 三、巩固练习。 1、让学员读字词。 聋校一年级语文教案 第27 2、连一连。（把拼音跟字连接出来）四、小结。 今天我们学习了“坐”、“立”、“走”三个字，同学们要记住这 三个字的口型、发音、笔顺、笔画。要知道怎么“坐”、“立”、 “走”才是对的，而且在平时也应养成良好的坐、立、走的习惯。 五、作业。