初中语文老师备课反思心得.docx 12页

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.初中语文老师教学反思心得英语教员教学反思黄宝婷通过此次新课标远程培训使我意识到：新课改倡导全人教育，强调课程应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量跟终身学习的素养，新课改推行交流与合作、自主创新学习，课程变革的成败关键在于学生，教师是课程变革的实施者。通过这几年的教学心得让我意识到初中英语教案下载，在英文教学中还存在一些不足，有待改善，如下；一、面向全体学生，为师生全面发展跟终身发展确立基础。每年开学初，老师都要制订培优辅差计划，我认为培优辅差固然重要，更重要的是需要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差生，这关系着全体学员的学习状况跟效果。 比如，每场考试下来，老师总是迫不及待想知道优生的成绩，错在哪个地方，面对面评讲。剩下的学生就泛泛评讲。这样避免中等生跟不上节奏， 一而再再而三，失去了自信，然后退步。我觉得，中等生更需要老师的关注与耐文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.心的指导，老师应多多鼓励人们。只要中等生进步了，既可以推动差生，又可以促使优生，以超过教学面向全体师生的目的。二、在课堂过程中强调教师的听力的素养以往在练习的过程中都采取先使教师阅读听力材料，理解其大意，再进行听力，结束后直接评讲。

其实这种的方式只适用中等以上的学生，更不足的是，这样的练习更机械、导致知识不连贯，没有达到听力能力的培养。这次培训使我们懂得了听力需要加强听前、 听中、听后的培养。 听前使学员进行热身活动，熟悉话题；熟悉相关字词和语法；接受背景信息；提出应该解决的难题，明确具体任务。听中使学生听信息，排次序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并绘图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选取；听并匹配。听中的任务设计要由浅入深，层层递进，由通常至详细，任务应以获得信息为主，同时应有对归纳、推断等思维能力的培养。听后使教师口头提问问题；小组探讨；模拟对话；复述或陈述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人体验跟见解。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.三、对学生进行有效的评判以往在教学过程中，我们非常重视教学内容和课堂效果，完全忽视了对学生的评判。其实，评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调整自己的学习。对学员回答疑问过程中的体现及优化的成绩，给予口头评价、书面评价并引导人们大胆的去说。学生考完试后，让学员自我反省，分析自己的成绩跟不足，明确未来努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。

让学生互相之间彼此评价，找出优缺点，互相促进学习。四、英语课堂资源的借助与研发为了提供丰富的课程资源， 开拓教跟学的渠道，更新教跟学的方法，使数学课堂变得真实、生动、开放跟灵活，英语课程必须充分开发跟利用大学资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等基本跟常规的教学设备。教育行政部门和大学应尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向师生开放，为教师的自主学习创造条件。教师应按照实际教学条件，创造性地运用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.实物等传统跟常规媒体。计算机和网络科技为教师个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习方式。通过计算机和互联网络，学生可以按照自己的还要选择学习内容跟学习方法，使学生之间更有效地互相帮助、分享学习资源。因此，各级教育行政部门、学校跟学生应切实创造条件，使学生无法充分利用计算机和网络资源，根据自己的应该进行学习。有条件的大学还可以建立自己的英文课堂网站，开设网络课程，快速搜索、科学组合、分类整理和完善合作，进一步提高学习的真实性、开放性和实效性。

总之，这次新课标的辅导使我受益匪浅。名师的专题学习项目，优秀学生的实例分析，同仁的互相研讨，以及教授在我们的学习过程中对我们的细心指教，让我们边学习边思考。这让我在未来的教学方面不断的蜕变出来，更新观念，与时俱进。英语老师课堂反思黄宝婷文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.通过此次新课标远程培训使我意识到：新课改倡导全人教育，强调课程应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量跟终身学习的素养，新课改推行交流与合作、自主创新学习，课程变革的成败关键在于学生，教师是课程变革的实施者。通过这几年的教学心得让我意识到，在英文教学中还存在一些不足，有待改善，如下；一、面向全体学生，为师生全面发展跟终身发展确立基础。每年开学初，老师都要制订培优辅差计划，我认为培优辅差固然重要，更重要的是需要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差生，这关系着全体学员的学习状况跟效果。 比如，每场考试下来，老师总是迫不及待想知道优生的成绩，错在哪个地方，面对面评讲。剩下的学生就泛泛评讲。这样避免中等生跟不上节奏， 一而再再而三，失去了自信，然后退步。我觉得，中等生更需要老师的关注与细心的指导，老师应多多鼓励他们。

只要中等生进步了，既可以推动差生，又可以促使优生，以超过教学面向全体师生的目的。二、在课堂过程中强调教师的听力的素养文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.以往在练习的过程中都采取先使教师阅读听力材料，理解其大意，再进行听力，结束后直接评讲。其实这种的方式只适用中等以上的学生，更不足的是，这样的练习更机械、导致知识不连贯，没有达到听力能力的培养。这次培训使我们懂得了听力需要加强听前、 听中、听后的培养。 听前使学员进行热身活动，熟悉话题；熟悉相关字词和语法；接受背景信息；提出应该解决的难题，明确具体任务。听中使学生听信息初中英语教案下载，排次序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并绘图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选取；听并匹配。听中的任务设计要由浅入深，层层递进，由通常至详细，任务应以获得信息为主，同时应有对归纳、推断等思维能力的培养。听后使教师口头提问问题；小组探讨；模拟对话；复述或陈述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人体验跟见解。三、对学生进行有效的评判以往在教学过程中，我们非常重视教学内容和课堂效果，完全忽视了对学生的评价。

其实，评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.整自己的学习。对学员回答疑问过程中的体现及优化的成绩，给予口头评价、书面评价并引导人们大胆的去说。学生考完试后，让学员自我反省，分析自己的成绩跟不足，明确未来努力的方向，争取下次不再犯同样的难题。让学生互相之间彼此评价，找出优缺点，互相促进学习。四、英语课堂资源的借助与研发为了提供丰富的课程资源， 开拓教跟学的渠道，更新教跟学的方法，使数学课堂变得真实、生动、开放跟灵活，英语课程必须充分开发跟利用大学资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等基本跟常规的教学设备。教育行政部门和大学应尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向师生开放，为教师的自主学习创造条件。教师应按照实际教学条件，创造性地运用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等特色跟常规媒体。计算机和网络科技为教师个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习方式。通过计算机和互联网络，学生可以按照自己的必须选用学习内容文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.和学习方法，使学生之间更有效地互相帮助、分享学习资源。

因此，各级教育行政部门、学校跟学生应切实创造条件，使学生无法充分利用计算机和网络资源，根据自己的应该进行学习。有条件的大学还可以建立自己的英文课堂网站，开设网络课程，快速搜索、科学组合、分类整理和完善合作，进一步提高学习的真实性、开放性和实效性。总之，这次新课标的辅导使我受益匪浅。名师的专题学习项目，优秀学生的实例分析，同仁的互相研讨，以及教授在我们的学习过程中对我们的细心指教，让我们边学习边思考。这让我在未来的教学方面不断的蜕变出来，更新观念，与时俱进。英语老师课堂反思黄宝婷通过此次新课标远程培训使我意识到：新课改倡导全人教育，强调课程应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量跟终身学习的素养，新课改推行交流与合作、自主创新学习，课程变革文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.的成败关键在于学生，教师是课程变革的实施者。通过这几年的教学心得让我意识到，在英文教学中还存在一些不足，有待改善，如下；一、面向全体学生，为师生全面发展跟终身发展确立基础。每年开学初，老师都要制订培优辅差计划，我认为培优辅差固然重要，更重要的是需要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差生，这关系着全体学员的学习状况跟效果。

比如，每场考试下来，老师总是迫不及待想知道优生的成绩，错在哪个地方，面对面评讲。剩下的学生就泛泛评讲。这样避免中等生跟不上节奏， 一而再再而三，失去了自信，然后退步。我觉得，中等生更需要老师的关注与细心的指导，老师应多多鼓励人们。只要中等生进步了，既可以推动差生，又可以促使优生，以超过教学面向全体师生的目的。二、在课堂过程中强调教师的听力的素养以往在练习的过程中都采取先使教师阅读听力材料，理解其大意，再进行听力，结束后直接评讲。其实这种的方式只适用中等以上的学生，更不足的是，这样的练习更机械、导致知识不连贯，没有达文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.到听力能力的培养。这次培训使我们懂得了听力需要加强听前、 听中、听后的培养。 听前使学员进行热身活动，熟悉话题；熟悉相关字词和语法；接受背景信息；提出应该解决的难题，明确具体任务。听中使学生听信息，排次序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并绘图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选取；听并匹配。听中的任务设计要由浅入深，层层递进，由通常至详细，任务应以获得信息为主，同时应有对归纳、推断等思维能力的培养。

听后使学员口头提问问题；小组探讨；模拟对话；复述或陈述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人体验跟见解。三、对学生进行有效的评判以往在教学过程中，我们非常重视教学内容和课堂效果，完全忽视了对学生的评判。其实，评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调整自己的学习。对学员回答疑问过程中的体现及优化的成绩，给予口头评价、书面评价并引导人们大胆的去说。学生考完试后，让学员自我反省，分析自己的成绩跟不足，明确未来努力的方向，争取下文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.次不再犯相同的问题。让学生互相之间彼此评价，找出优缺点，互相促进学习。四、英语课堂资源的借助与研发为了提供丰富的课程资源， 开拓教跟学的渠道，更新教跟学的方法，使数学课堂变得真实、生动、开放跟灵活，英语课程必须充分开发跟利用大学资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等基本跟常规的教学设备。教育行政部门和大学应尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向师生开放，为教师的自主学习创造条件。教师应按照实际教学条件，创造性地运用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等特色跟常规媒体。

计算机和网络科技为教师个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习方式。通过计算机和互联网络，学生可以按照自己的还要选择学习内容跟学习方法，使学生之间更有效地互相帮助、分享学习资源。因此，各级教育行政部门、学校跟学生应切实创造条件，使学生无法充分利用计算机和网络资源，根据自己的应该进行学习。有条件的大学文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.还可以创建自己的英文课堂网站，开设网络课程，快速搜索、科学组合、分类整理和完善合作，进一步提高学习的真实性、开放性和实效性。总之，这次新课标的辅导使我受益匪浅。名师的专题学习项目，优秀学生的实例分析，同仁的互相研讨，以及教授在我们的学习过程中对我们的细心指教，让我们边学习边思考。这让我在未来的教学方面不断的蜕变出来，更新观念，与时俱进。