小学五年级忆读书教案优秀范文

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小学五年级忆读书教案优秀范文一

教材分析:

这是语文版七年级上册的一篇短文。是冰心父亲的一篇关于怎么读书的文章，内容简略扼要，又知道浅显。初一上学期就接触这种的文章可以说是很高的，因这可以以此来鼓励教师如何学习跟如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提及的各部书以引发师生阅读的兴趣。

学生分析:

学生刚上大学，一下子面对那么多的学科，对于高中的学习生活或许还不大能够适应，引导人们怎样学习哪是很重要的。但是学生在学校阶段尚未积累了一定学习跟阅读的心得，可鼓励人们在此基础上来进行学习跟阅读。此文较简单，适合教师自己阅读。引导学员联系以前读书的实际，指导教师对自己的读书情况作一次总结，引导学员认真阅读教材后面推荐的名著，组织师生举行读书经验交流活动。还能鼓励学员进行累积有关“读书”和有关“书”的语录。

设计理念:

在《语文课程标准》中的总目标提到:学生应具备独立阅读的素养，注重心灵体验，有较丰富的累积，形成良好的语感。在《语文课程标准》中还强调“积累自己偏爱的词语跟格言警句”。在阶段目标中既强调了“学会建立自己的阅读计划，广泛阅读各类类型的读物，课外阅读总量不超过260万字，每学年阅读两三部名著。”故制定以下教学目标。

教学目标:

1、 引导学生理出文章的内容技巧。

2、 联系自己以前的读书实际，加深对读书的了解。将自己搜集的有关“书籍”和“书”的语录拿出来交流。

教学流程:

第一课时

一、 导入:由冰心的一首小诗引入: 成功的花儿，人们只惊羡她现时的艳丽!然而当时她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 本诗通过借喻揭示:成功来自艰辛的拼搏的道理。(激励青年努力学习，艰苦奋斗。)

二、 课前准备: 摘录有关“读书”或“书”的语录。 将他们拿出来交流。分小组，各小组先检查一下准备状况，然后讨论所摘录的是否符合“读 书”“书”的范围。然后各小组派一名老师到黑板上写下来。

教师小结:

其实这种名言正如冰心父亲告诉我们的“读书好，多读书，读好书。”

作业:

1、冰心奶奶读书的感受是哪个?(本文的主要内容是哪个?)

2、哪些内容可以表明“读书好”?

3、抄写本文的词语及整理出五条有关“读书”和“书”的语录。

第二课时

一、 导入:

二、 分析新课:(本环节由学生讨论整理)

1、本文的主要内容。(结尾一句)读书好，多读书，读好书。

2、读书有什么好处呢?试着概括一下。 “读书好”这是全文的重点。

①书中生动的故事情节和人物形象可引发人的诸多情感，让人赢得多种美的享受。

②读书可扩大知识面。

③读书对写作有很大帮助。

④读书有助于提高人的品德修养。

3、“多读书”表现在这些方面?

4、“读好书”在冰心看来又应是如何的?

三、 就课文中出现的名著来使同学们说说你们所了解的内容。

如有关于《水浒传》中的人物名称以及绰号。

有关《红楼梦》中人物命运。

有关《三国演义》中人物的分类。等等。

四、让同学发问。

作业:

片段作文训练:书籍是人类的同学，读一本好书如同与高尚的人沟通，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你可能会有另类的读书体验，或许会产生一些看法，把你的心得或感受写出来，与人共享。

要求

1、题材不限，题目自拟。

2、字数200字左右。 教学反思 本文内容简单易懂，在鼓励学员学习时不必耗费很多的时间跟精力。但是课文中的一些书籍学生经常较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时就非常难上。我就将该个别的内容转为请老师讲讲自己看过的小学五年级语文教案下载，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了，一改先前死气沉沉的状况纷纷举手发言，有的并且自己站起来抢着向朋友描述自己所发现的精彩的内容。有表述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小新的顽皮淘气，有的描画了一幅美丽的花鸟景色，有的则表述自己家里的乖巧的猫咪小狗……我看了这种的情形不禁暗暗高兴，不按未定的教案来上课那只是很好的，最重要的是要在教学上激发师生学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然没有完成教学任务，但我在另一个方面上引发了学生学习兴趣，促进人们进行课外阅读，并无法将自己所读到的文章说出来与你们共享。这就在不同程度上表现了《课标》中“注重情感感受，有较丰富的累积，形成良好的语感”这个目标。但课后还要多鼓励教师去阅读，特别是阅读一些名著，加深人们的哲学修养。像国内的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先鼓励人们去读读简单的儿童版，然后再鼓励人们读读原著，这就可以加深人们对内容的理解。

片段作文训练是为组织师生举行读书经验交流活动做好准备的，有的朋友就做得很高，能够迅速的完成，而有的朋友仍没有完成。从中可以看出有完成的朋友是有所思考的去读书，读过以后才有所得;没有完成的朋友可能是没有去看哪个书以及是看了仍没有思考结果是写不起来。看来，不仅应鼓励老师去阅读，更要教人们怎样阅读，读后应做什么。

不足之处:在课堂的导入方面相对来说较难，如第一课时的导入可以换成俗语或谜语来导入

如:千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。(请打一物)谜底为 书。

而第二课时则可以用同学们没积累到的有关书的语录来导入。

小学五年级忆读书教案优秀范文二

【教学目标】

1.整体体验，把握课文记叙的主要内容。

2.概括事例，理清记叙的顺序。

3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的涵义，联系生活实际，交流读书心得与启示。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、活动导引

课前预习。要求如下:

1.读准音，在文中圈画要积累的成语，查字典，正音、释义。

2.读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

3.读懂意，指文章大意，并无法强调不同时期的不同书本带给作者的影响。

二、导入新课

诗人徐志摩曾抒发过读书后的不可言说的愉快:“我认为读到好的诗的时侯，真如听到绝妙的戏剧，五官都受了感动，精神上似乎复新了通常。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在哪里活泼地跳跃着。许多字合起来，就犹如一个绝大的音乐会，很和谐地奏着乐曲。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在哪一瞬间觉得，不能分给旁人的。“他强调了读书给人的惬意享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回想自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

三、诵读活动

1.同桌或前后桌的两位朋友为一组，互相唱、读，诵读全文。

2.诵读要求与策略:

能准确、清晰地读文，要忘我、深入地感受;指出别人同学朗读中的失误与不足。

四、正音释义

笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已

五、思考活动

1.学生活动与要求

请同学快速浏览全文，圈画出可概括本文主要内容的词语。

2. 教师辅助策略

同桌为一组，交流意见。

六、交流活动

1.关于本文的主要内容

明确:课文通过回想作者童年、少时读书的历程及多年来读书的心得，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。

2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请老师在文中圈画作者回忆了童年、少时哪些读过的书。

明确:在2-10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容表现了“多读书”这一中心。

3.作者是按哪个顺序来怀念幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

明确:时间顺序。

表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

七、课内小结

“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历赢得的心得是有限的，这就规定我们借助其它方式，用对方的、间接的经验来填补缺乏，丰富情感，完善自我。

读书，是人赢得人生经验的最不竭的源泉。所以，我们应多读书。

八、课外小结

1.请老师按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并可强调每本书的主要特点或对自己的有益影响。

2.关于对作家冰心的介绍。(可附图、文)

3.课外阅读:选择自己偏爱的冰心作品，向朋友推介，并附推荐意见。

第二课时

一、活动导引

1.请老师介绍作者冰心及其创作。

2.导入课文:正如同学们所熟知的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童真、真挚的亲情。

巴金在提到少年时代和弟弟共读冰心作品时的体会说:“过去我们都是孤寂的小孩，从她的作品那里我们受到了不少的关怀和同情。我们了解了爱星，爱海，而且我们从这些亲切而美好的词语重温了我们永久失去了的亲情。……现在我不能说是不是那些著作也曾帮我加添过一点生活的勇敢，可是反而在今夜对着一盏台灯，听着远处的滂沱的细雨，我能够想到我们兄弟从书上抬起头相对哭泣的场景。“

具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是哪个呢?

二、诵读活动

1.学生活动与要求

请老师速读课本，圈画出可说明作者读书体会的词语。

2.教师辅助策略

同桌为一组，交流看法并将文中内容进行概括。

三、交流活动

1.在字里行间体现作者读书体会的词句

例如:《三国演义》让作者觉得“津津有味”，“好听极了“，还“含泪上床”，“哭了一场”;

《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”;

《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴衰变迁的滋味”;

现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”;

《茶花女遗事》则使作者对各国小说“有了广泛的兴趣”。

以上内容表现了“读书好”这一中心。

2.请老师将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳“读书好”的感受。

① 书中生动的故事情节和人物形象可引发人的诸多情感，让人赢得多种美的享受。

② 读书可扩大知识面。

③ 读书对写作有巨大的帮助。

④ 读书有助于提高人的品德修养。

3.作者关于“读好书”的感受是哪个?

学生活动与要求

请同学速读12-13段，圈画出可说明作者读书体会的词语。

明确:书看多了，就会有相当，关键在非常:要选这些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言朴实简单的作品来读。

四、提高升华

1.小结全文。

学生活动要求

能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的词语。

教师辅助策略

以学生为主体，教师适时引导、及时评价。

2.作者说:“我依然觉得读书是我生命中的幸福!”请老师畅谈对这句话的理解、体会及其作者的读书经历给予自己如何的启示。

教师辅助策略

除关键词语外，教师能提醒文中的细节，如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。

五、迁移活动

同学推荐自己偏爱的冰心作品。

要求:可以是有情感地朗读一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。

策略:鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。

【板书设计】

忆读书

中心内容 记叙顺序

多读书

读书好 时间顺序

读好书

小学五年级忆读书教案优秀范文三

一、导入

PPT展示冰心图片，引入本课。

二、作者介绍

PPT展示，介绍冰心其人其作。介绍“爱的哲学”。介绍本文写作背景。

三、研读课文

(一)预习检查

给词语注音及解释

(二) 快速阅读并解题

1. 从题目看，哪个字是行文的线索?

2. 记叙文的驳论方式有顺叙、插叙、倒叙三种，本文采用的是那一种?你的根据是哪个?

3. 哪几段是文章“忆”的部分?

(三) 找出主旨

冰心在文中想告诉我们哪个?(板书)

(四) 以读带思

1.齐读课本，感受“冰心体”的语言魅力

2.划分文章层次，了解作者行文步骤

文章的结构是?请你试着划分文章层次并归纳大意(提示:用简单的语言) 第一部分:总说(1节)

第二部分:多读书、读书好(2——11节)

第三部分:读好书(12——13节)

第四部分:概括全文:读书好、多读书、读好书(14节)

3.分析这三点各自的侧重点:

读书好:侧重于读书的作用、价值

多读书:侧重于读书的数量

读新书:侧重于对书的选择

4.思维训练

(1)读书有哪些好处呢?(陶冶性情、增长知识、有助写作、提高人的品德修养)

(2)冰心读过那liuxue86.com些书?(在文中划出，回答后PPT展示，同时做文学知识巩固练习)

(3)作者觉得什么样的书才是好书?(在文中划出小学五年级语文教案下载，注意对比)

(4)文中哪一句话集中表达了作者对读书的喜爱?(我依然觉得读书是我生命中最大的幸福!)

(5)你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解?

5.请用三个成语对这三个读书心得做一个注解

教师提示其一:读书好，可以说成是“开卷有益”，引导学生写出之后的“多多益善”和“择善从之”。在此做阅读指导，分析后二者。

(五)拓展迁移

1、“宴桃园豪杰三结义”是指那三个人?

2、《三国演义》中“三国”指那三国?

3、“岳母刺字”的故事你或许明白，你晓得岳母在父亲背上刺下了什么字?

4、“哪吒闹海”出自哪部书?

5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁?他是那部书中的人物?

四、作业

1、请阅读一首冰心的散文并摘录你喜欢的诗句

2、请选择一部本文中提及的名著进行大量阅读