方法和步骤：幼儿园教案步骤

幼儿园教案步骤篇一:幼儿园五大领域上课流程 五大领域课程上课流程: 主题统整、分科教学:围绕四个主题(成长----秋天----生活----冬日) 一、健康:身心健康、动作发展、生活习惯与生活素质 体能课加强的流程: ?教师检查场地、准备必须设备 ?组织儿童举办活动前的放松运动(音乐游戏、体操) ?讲解游戏规则、介绍游戏器械 ?教师示范并进行游戏前的安全教育 ?教师组织举办游戏 ?总结游戏胜败因素 ?再次进行游戏 ?放松环节结束游戏， 生活能力课程的步骤: ?导入(故事、谈话、谜语)(刷牙) ?幼儿回顾已有知识经验 ?教师讲解知识点 ?教师示范正确方式 ?幼儿实践训练 ?课后延伸 二、社会:人际相处、社会适应 社会课程流程: ?1.导入 ?2.讲解知识点 ?3.看图联系实际 ?4.告诉我们的道理 ?5.课后延伸 三、语言领域的目标: ? ?喜欢与人交谈、交流; ? ?注意倾听并可理解他人的话; ? ?能明白地写出自己想说的事; ? ?喜欢听故事、看图书。 语言教育目标的分类结构: ? 倾听行为培养(听说游戏) ? 表述行为培养(谈话活动 讲述活动) ? 欣赏文学作品培养(故事 儿歌 寓言 ) ? 早期阅读行为的培养(前阅读前书写的准备) 绕口令的教学思路跟步骤: 绕口令一课时流程: 1、导入 2、出示挂图，提问幼儿观察到了哪些 3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意聆听 4、提问幼儿这首童谣有哪些特别的地方，引导幼儿理解哪些是绕口令 5、进行绕口令重点词语的反复训练(可出示词卡) 6、教师带领儿童进行绕口令的完整学习 7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣跟欲望 8、布置家庭小作业 绕口令二课时流程: 1、复习导入 2、教师带领儿童进行绕口令的完整朗读 3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习 4、进行重点词的造句或用词说话活动 5、集体进行绕口令的朗读 6、布置家庭小作业 谜语流程: 1、猜谜游戏导入 2、教师出示谜语儿歌，引导儿童猜测答案 3、教师逐句分析谜语儿歌，引导儿童说出答案 4、教师进行谜语结构的介绍:谜语包括谜面和谜题，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底 5、教师带领儿童进行谜面儿歌的学习 6、布置家庭小作业 儿歌活动的活动流程及推行策略(案例:小叶子的话) 儿歌一课时流程: 1、导入 2、儿歌内容介绍(教师能将童谣内容成为一个好听的故事) 3、带着问题听音乐，猜猜(本文来自: 千叶帆文摘:幼儿园教案步骤)儿歌里说到了哪些 4、教师进行问答，鼓励儿童进行二次听音乐 5、教师示范儿歌内

容1~2遍 6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容 7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍 8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣 9、布置家庭小作业 儿歌二课时流程: 1、复习导入 2、结合挂图，进行集体朗读一遍 3、带领幼儿进行动作的编排，方便儿童记忆 4、教师挑选部分字词(句式)进行解读，学习 5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读 6、引导儿童学习用短语(句式)进行交谈，加深幼儿印象 7、布置家庭小作业 故事一课时欣赏流程: 1、导入(以故事里的场景为主) 2、教师强调问题，让儿童带着问题听故事第一遍 3、提问:故事里都有谁，发生了哪些事 4、带着问题听故事第二遍 5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励 6、幼儿完整的聆听故事，配上戏剧 7、挖掘故事里的生活哲理，引导儿童集体讨论 8、倡导孩子们以后应学习故事里的切实行为，做一个文明懂事的好孩子 故事一课时欣赏流程: 1、复习导入 2、结合挂图，师生进行朗诵故事 3、对于较为简短的故事，教师能带领儿童看挂图进行故事的完整的讲述;如果故事较长，幼儿则能进行接说故事 4、结合故事进行部分常见词语的学习 5、布置家庭小作业 看图讲述的步骤: ? 感知理解讲述对象:图上有哪些,你都看懂了哪些,你是如何看起来的, ? 运用已有经验讲述:自由讲述、个别讲述 ? 引进新的讲述经验(重点帮助幼儿理清讲述的模式，使讲述具有顺序性和条理性，帮助幼儿认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心体验 地点 事件起初 过程结束 还要看那部分重点讲哪部分) ? 巩固和迁移新的讲述经验 四、艺术领域目标: ? ?能初步展现环境、生活跟戏剧中的美; ? ?喜欢戏剧活动，能用自己偏爱的方法大胆地体现自己的体会与感受; ? ?乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

艺术类型:音乐(歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐赏析)和艺术(欣赏活动、绘画活动、手工活动) 学听歌曲一课时流程: 1、导入 2、播放乐曲，进行歌词的完整欣赏 3、提问幼儿听到了哪些 4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍 5、教师进行分段演唱，辅导老师跳舞伴奏 6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习 7、结合挂图进行歌曲的学听2~3遍教案下载幼儿园，辅导老师弹奏 8、听音乐进行曲目的独奏 9、布置家庭小作业 学听歌曲二课时流程: 1、复习导入 2、师幼进行乐曲的完整演奏一遍 3、引导幼儿进行分组演唱 4、带领幼儿进行乐曲表演动作的编排 篇二:幼儿园教学活动设计_步骤-写法 一、 活动内容: 1,本次教育活动的内容或者在整个教材中的地位,作用跟教材前后联系 ?教育活动的内容: 新《纲要》中强调选择幼儿教育活动必须贴近儿童的生活，

来源于生活。我们的孩子是21世纪的接班人,他们的健康成长有着至关重要的更用,所以,我们必须细心关注人们的成长.小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育跟保育，孩子会产生良好的入睡习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的紧张和促进活动中确立起具备一定节奏的动力定型。 我们在培育中持之以恒不断强化，以推动孩子产生良好的睡眠习惯。 ?在教材中的地位及作用: 幼儿养成了良好的入睡习惯，促进了儿童肠胃的健康发展。 叶圣陶先生曾讲到:“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”我们必须按照幼儿的身心发展水准和特征，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父亲就必须配合教师，在家中为儿童养成良好的生活习惯以减少人们不适应。 ?在教育前后的联系: 习惯养的好，终身受其福;习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大多是进入3-4岁的年龄段，这个年龄段的孩子正是养成良好生活习惯的关键期。我的看法是:良好的生活习惯是培养出好性格的稳固基础，好的性格既会决定子女的人生。因此抓住关键期，培养孩子良好的生活习惯，是不容忽视的。 2.本次教育轰动的重难点及根据 ?活动重点:让儿童懂得如何睡觉好;学习一些恰当的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

依据:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中看到要培养儿童良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯跟劳动习惯。根据儿童的身心发展水准和特征，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年九月份一批新的儿童从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父亲就必须配合教师，在家中为儿童养成良好的生活习惯以减少人们不适应 ?活动难点: 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。 依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的孩子来说却含义重大。我觉得生活习惯可以包括这些方面:饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习之类。好的生活习惯一定可以造就好的性情魅力。所以我组织了安静的活动，在父母午睡时,大脑皮层逐渐易于开启抑制状态，为了让卧室维持安静，我们培养小孩要保持安静,不能喧闹.幼儿园是孩子不仅家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的关爱，宝宝的蜕变更加勇敢。 3.活动打算 寝室环境布置“怎样午睡好” ，布娃娃一个。 二.活动目标: 教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中强调:活动目标是幼儿园活动 的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。孩子对事物表面特性的观察未累积了一定的经验,根据其年龄特点及发展水准，本次活动的本意是:要求儿子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中体会到养成良好睡眠习惯的重要

.我特制定以下活动目标: ?认知目标:在睡醒来时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放到固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 (依据)能否自己穿服装是父母自立能力强弱的一个重要标志。大多数孩子脱裙子睡觉没问题，而穿裙子起床就帮忙了。还会常闹出笑话:穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了帽子都是常有的事。针对幼儿穿鞋难的难题，可以运用儿歌等方式对小孩进行手把手的技能训练 ?情感目标 ?能力目标:逐步养成良好的午睡习惯。 (依据)幼儿园有自己的作息时间跟要求。家长在儿童已入园时或入园后的双休日中也需要根据幼儿园的作息时间规定儿童，这样幼儿会较快地适应新生活，同时可培养小孩从小就有一个遵守时间的好习惯。 三,说教法 提示(每个教学法之后,都应写上依据.,为什么实行这种的方式) 新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每位儿童都有机会参加研究活动,进行尝试,感受参与的真谛，并可引导幼儿大胆发表自己的看法跟意见。应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的一直，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。让儿童有广阔的空间发现跟分析，并在此过程中寻找探索的快乐。 根据教学目标跟我班幼儿实际，我采取了下列几种教法: (1) 情境表演法:让儿童形象地感知如何睡觉好.(演示娃娃的午睡)让儿童在认知“娃 娃”的午睡过程中，形象地理解下列两点: a为了防止起床时不挨饿，能尽快穿上自己的衫、裤、鞋、袜，就必须把这种东西整齐地放到固定处。

b为让在睡觉时不感冒，就要盖好小毯子，学习钻被窝入睡。 (2)直观教学法:幼儿的认知特征是以具体形象思维为主，小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演变为依靠主要事物的准确形象或表象进行认知理解语言跟词义，根据这一种类，我引入了直观教学法,我亲自将脱出来的外套,鞋子等叠整齐,引导幼儿认真观察事物,调动幼儿的观察兴趣,引发人们积极地思考.用生动形象的肢体语言解读儿歌内容，让儿童用自身的动作理解儿歌内容,让儿童知道养成好的习惯的重要. (3)自主操作法:心理学家皮亚杰认为，孩子是借助主动的实践历程来构建你们自己的常识、智能和道德的。在活动中我使孩子充分令体验、实践，让人们了解养成好的入睡习惯的重要. (4)游戏法:17世纪(捷)教育家夸美纽斯说:"游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效方法," 福禄贝尔认为，游戏是成人内部必须跟冲动的体现，游戏成为儿童更浓厚的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。游戏是儿童自由结伴进行的，它可帮幼儿带来快乐跟满足。在儿童学习生活中举办游戏活动，对成人成长有显著的功效。它除了可满足儿童游戏的应该;为儿童创造适宜于他们身心发展特征与必须的幼儿园生活;使儿童可拥有幸福的童年生活水平。另一方

面，它可寓教于乐，适合儿童身心发展，引导和推动幼儿的学习与演进，为幼儿终身的学习与演进奠定良好的素养基础。 四.活动流程: 本次活动以"情景导入(引发儿童兴趣)—幼儿主体参加(在活动中取得经验)—活动延伸(渗透情感教育)"为主线,制定了教学过程为: (一)情景导入，激发幼儿兴趣 让幼儿形象地感知如何睡觉好.在活动的起初,我会拿起准备好的布娃娃,加上自己的肢体动作,语言.(演示娃娃的午睡) 让儿童在认知“娃娃”的午睡过程中;a为了防止起床时不挨饿，能尽快穿上自己的衫、裤、鞋、袜，就必须把这种东西整齐地置于固定处。 b为让在睡觉时不感冒，就要盖好小毯子，学习钻被窝入睡。 (二)主体参加，在活动中取得经验 1、边舞蹈边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的方式,提高儿童训练的兴趣,帮助幼儿掌握恰当的方式.让幼儿边听边做.将脱下的衣服等置于固定处. 脱下鞋子和衣服，端端正正放整齐。 铺好衣服上床去，小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡一觉。 房间后面静悄悄，一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小帽子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把衣服放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要上船。 快快划呀快快划，谁的大船先登岸, 谁的小船靠得好。