学习笔记：高一教案

教学案例 Module2 Unit6 lesson1: A Matter of Taste随着新一轮的学校课程变革的推进，我们的教材内容越来越丰富：选材简洁、 涉及领域广泛。 如何在课堂中又符合新课改精神又不缺失语言课堂知识的传授是 一个很重要的难题。本案例就是对这一方法的一次教学尝试。 一、 教学背景 教学对象是高中教师，英语基础知识跟基本技能都是较不错的，对外语学 习兴趣还可以，学生非常活跃。因此高中教案下载高中教案下载，调动学生的学习兴趣，以师生主动学 习学生辅助为目标。 二、 教材分析 本课例是高中必修 2 里的 Unit6 lesson1: A Matter of Taste。 围绕对几幅画的 描写，来使学生把握一些短语的详细使用。主要借助阅读训练、课件展示辅 助教学. 让学员把握阅读心得，加强对介词的理解学习，同时在审美情趣上 获得享受。要求教师学完本课后才能较熟练的把握一些介词尤其是描述方 位、地点、时间的介词。 三、教学目标 较熟练的把握一些短语尤其是叙述方位、地点、时间的介词的使用 1．让学生较熟练的 ．让学生较熟练的 2．让学生在阅读中可很好的应用阅读心得。 教学重点、 四、教学重点、难点 1．教学重点 训练学员观察介词的敏感度跟阅读素养的练习 2．教学难点 训练学员观察介词的敏感度 教法：任务型教学、 五、 教法：任务型教学、合作学习 六、教学辅助方式 计算机、自制 CAI 课件 七、教学课程设计与探讨 Step 1. lead in Presentation： the teacher shows students some pictures about arts and paintings that are related to the topic of the lesson. This aims to raise students’ interest in the lesson. Besides, the teacher also show some new words while showing the pictures. This can help students understand the pictures and help them to learn the new words in advance to get the first impression, which can relieve the difficulty in reading process. Teachers use the pictures connected with heath to lead in . show some pictures of some famous people and think of these questions: Are these paintings beautiful?1Do you know something about them? If so, … if not, let’s learn more about them today. 教师：通过照片展现导入课题，引起学生对难题的兴趣。

Step 2 task-based activity Show students a table which is about the information of an art exhibition. Then tell students that they are the organizer of an art exhibition. So, they need to fill in the table to let people know sth about the exhibition. Students are required to choose the right prepositions from paragraph one. 教师：通过任务型活动的加强，使教师通过阅读课本来学习感受介词的让 用。 Step 3. ask volunteers to tell others the answers. Step four: fast reading: Students are asked to read the article quickly and finish some questions while reading. 教师：让学员阅读文章，并提问几个问题，来提高对文章内容的理解，同时在 阅读中应用合适的阅读方法。

Step5 . tell students how much time they spend and ask them why some students can finish the reading quicker than others. This can lead students to think about their reading strategies. Check the answers. 老师：对教师不一样的阅读速度进行点评，让学员思考自己的阅读策略。 Step6. detail reading and language points paraphrasing. Step7Homework 案例反思： 案例反思： 1．利用多媒体制作课件，提高了教师的学习兴趣，增大了教学容量，也推动了 课堂的节奏，该课例成功地利用了多媒体手段和有效网络资源加强师生的学习 活动，课堂气氛较活跃，学生踊跃参与活动并获得了良好的效果。 2． 利用学生阅读速度跟做题速度不一样， 来鼓励学员对自身阅读策略进行探讨， 使之在阅读策略选择更合理 3． 通过任务型活动的举办，让师生接触理解了介词的详细使用，为下节课的 介词讲解作了铺垫。 4.中心有点不是很明确，在单词认真跟阅读训练两个之间没有突出重点。2