解决方案：建筑模型制作课件

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15建筑模型制作课件 一、课程的性质与任务 《模型制作》是高职专科层次动漫设计与制作专业教师必修的专业基础课，也是现代远程教育试点高校网络教育 实行全国统一考试的个别专业基础课之一。 《模型制作》课程掌握树脂黏土、超轻纸黏土、软陶泥模型、精雕泥模型的体现技巧或者为前期动画打好塑形的 基础。 二、教学基本要求 《模型制作》课程进而提升学员对模型材料跟模型软件的认识，并且无法知道从图纸到产品模型的复杂关系，以 及团队合作模型等综合素养和素质。 三、教学条件 计算机电子学校进行教学，学生每人一台高性能计算机，安装photoshopCS3、painter 软件。 2、软件配置：Windows2000、WindowsXP 及相关的操 作系统软件、photoshop、painter、其他： 创业创新知识管理 AheadInstitute Technology精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本课程要实现教、学、做相结合，采用案例跟理论教学相结合，以素质培育为 创业创新知识管理 AheadInstitute 中心跟出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学员思考，培养教师预测问题的 能力和实际的应用能力。

让学生对于上课使用的例子进行改 进，加强学习效果。注重理论跟实际的联系。 中经常成绩主要包括出勤、课后作业提交和上机操作三个部分，平时考核着重于各类黏土塑形技法，通过以前作业和上 机操作考核学生对常识的理解跟掌握。平时成绩占总成绩的 40%。本课程采取大作业方式考试，主要考察学生对黏土塑 形技法相关常识的考核，大作业成绩占总成绩的60%。 《黏土造型教作DIY》太史晓勇编写湖南美术出版社 009 《动漫之路—动画基础造型》韩宇编写吉林艺术出版精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15社2007 创业创新知识管理 AheadInstitute 教学采用形式：本课程通过讲授法、演示法及其借助于静态的物象进行直观教学的方式，使教师取得知识跟发展 能动地接受、掌握知识素材的素养，提高教师的空间想象力，培养学生具备较全面的设计构思能力模型制作教案下载，培养学生建筑思维和 创造能力，提高学生建筑设计审美观念。 通过本课程课堂，提高教师对三维空间的听觉表达能力跟动手能力，掌握大概建筑建模基本制作知识、基本外形 规律跟建筑建模的基本制作方法。培养学员建筑思维跟创造 能力，提高学生建筑设计审美观念，为教师后续课程的成功 学习提供条件。

教学重点：提高教师的空间想象力，培养学生具备较全面的设计构思能力。教学难点：提高教师对三维空间的视 觉表达能力跟动手能力，掌握大概建筑建模基本制作知识、 基本外形规律跟建筑建模的基本制作方法。型拼插、环境造 型美观 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第一章景观模型概述 第二章景观模型类别 第三章景观模型的软件与材料 第四章景观模型表达对象的剖析研究 第五章景观模型制作方式 第六章景观模型表达的效果把握 第七章作品探讨介绍评价 马克辛卞宏旭编.《景观设计》[M]沈阳： 辽宁美术 出版社，2007。 沃尔夫冈.科诺著《建筑模型制作》大连理工大学出版社，2003 马丁.黑辛格尔著《建筑模型制作》大连理工大学出版社，2007 《现代景观规划设计》东南大学出版社，1999。 《景观生态学原理与应用》科学出版社，2001。 课内外作业布置 本课程是美术学专业的选修课程，以笔试的方式进行精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15成绩评定，总评成绩＝平时成绩30%＋期末成绩70%，评 分标准见准确考试中详细的评分标准。 第一章模型概述 在建筑领域，各种流派的演进主要围绕新材料的使用，改变建筑的构架，强调形式追随功能这一目标而展开的。

例如：1420意大利佛罗伦莎的主教堂用 11 年完成教 堂的穹顶，50 年后完工；同期的明清紫禁城房屋大小近千套， 只花了13 年，现场施工不到5 1889年巴黎世博会中的机械博物馆和艾菲尔铁塔展 示铁这样建筑新材料的威力，“芝加哥学派”摩天大楼建设 运用钢铁骨架，摆脱了用墙壁承重的特色模式，提高了建筑 的高度。 “赖特”提出有机建筑的观念：首先是功能性；其次建筑与周围环境的和谐感以及舒适性。代表作：流水别墅、 古根哈姆美术馆等。 “国际风格”代表建筑界追求功能性、合理性，强调标准化，反对装饰，运用钢筋混凝土建造建筑。国际样式最 适合城市规划且低造价的大批量住宅、花园城市。 “以后，除了豪华豪宅还要纯手工操作，其他类型的楼盘都可以进行‘工厂化’生产。”刘爱明说。“工厂化” 带来的企业利益，通过万科集团创新研究部最近的一份研究 报告了解到：万科在2005 年完成了一幢6 层高的“工厂化” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15生产实验楼。之后看到，那栋实验楼总装现场全部员工仅12 人，管理人员2 人。而长期人力、精度难以控制的工作转移 到了工厂制造。

工厂化的建造方法下带来了社会的专业化分 工非常明确。 职业定义：建筑建模设计制作员指的是可依照建筑 设计图和比重要求、选用适合的模型制作材料模型制作教案下载，运用模型设 计制作技能，设计制作出可表现建筑师设计观念的诸多直观 建筑建模的专业模型制作人员。 读懂建筑图，理解建筑师设计观念及设计动机；模型材料的选取及制做；计算建模缩放比例；制定模型制作工艺 流程；制作模型。 职业概况：我国至今建筑模型设计制作业从业人员 120 万多人，其中从事实物建筑建模的专业制作人员占20％ 以上，按此计：建筑建模制作员从业人数可达 24 万。从业 人员主要分布状况大致如下：70％的建筑建模制作员就业于 模型制作公司；15％左右建筑建模制作员就职于各种展台布 置装潢公司；10％的建筑建模制作员开设独立的建筑建模设 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15计制作工作室；5％其余人员分布在各大设计院、设计公司、 设计师事务所。 目前的建筑建模设计制作师从业人员素质情况如下：水平参差不齐，很多从业人员都是半路出家，没有经过系统 的学习与辅导，靠师傅带跟自己琢磨成才。有些模型制作人 员能够读懂建筑设计图，使制作起来的建筑建模与要求差距 太远。

建筑建模设计制作不需要很大的场地，对队员的文化 水平、年龄、性别等条件相对限制不是很多，没有各类污染， 是耗费少投入多的都市行业，对推动就业、发展社会经济作 用巨大。规范本职业的含义在于：1 提高本市场从业人员的 素质、对评判建筑建模库制作从业人者从业资格和素质提供 依据2.促进就业3。加强建筑建模制作员这一新职业的科学 化、规范化和现代化管理，从而从根本上增加从业人员整体 素质。 目前本职业在劳动分工中主要有下列岗位：建筑建模设计公司模型制作工、展台布置装饰公司模型制作工、房产 公司模型制作工等。目前中国高校与本职业相关的专业修改 没有。但在中国高校的建筑系有相关美术课程，课时不多。 建筑建模设计制作师在美国的职业状态跟我国相近，从业人 员比我国少这些，由于机械化水平较高，制作水准最专业化。 随着我国城市规划业、建筑设计业、房地产业的高速发展，建筑设计师、城市规划师、房产商、展览商青睐建筑 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15模型形象、直观的特征势必促进建筑建模制作业进一步发 展；而投资少、入行易的特征也将引来更多人加入至建筑模 型设计制作师行列，职业前途非常看好。

作为建筑设计体现方式之一的建筑模型未开启至一个全新的阶段。在现今飞 在国家课程新标准中，倡导科学精神，科学态度和科学方式，引导学生创新与实践。在课堂过程中应鼓励教师质 疑、调查、探究，促进师生在课堂指导下主动地、富有个性 地学习。基于这种的课程标准，我们学生必须转变思想，不 再停留在传统的“操作”层面，而使学生进行设计，探究， 让学生的操作过程作为手脑并用，充满创新与研究的学习过 课时：第一课时是学习了纸工艺加工技巧并设计了建筑草图；第二课时是在草图的基础上，设计可以制作用的平面展 开图；第三课时是按照图样来进行建筑建模的制作。本课为 第二课时，在上面所学的纸工艺基础上，让学生设计模型的 平面展开图。在以前的教学中都由教师提供图样，讲解后学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15生来依样操作的方式。在新课程标准的指导下，改变固有的 教学设计立足于通过培育教师空间形象思维能力和空间分 析能力，让学生无法自行设计构思模型图样，从而产生良好 的劳动技术能力。 教学目标： 2、能按照上节课老师设计的建模草图，更进一步地设计各个别的平面展开图。 教学重点：1、各个别的结构特征。

2、各个别的平面展开图设计。 师：在上节课我们学习了纸工艺技巧，请同学们来看看有什么技巧？ 师：这一栋栋美丽的建筑，都是同学们的作品，我想我们在座的朋友是不是也跃跃欲试，来做个小小建筑设计 师，为自己设计一个小家？ 生：是的，很想试试。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 师：我们手上的材料是纸板，是一个平面，而我们要制作的是一个立体建模，那么我们怎么来实现从平面到立体 的转变呢？ 师：说得非常好，剪好图样，进行粘贴，就可以把平面的卡纸变成立体的模型了。那你们看看图样从那里来呢？ 师：有些同学更能干，愿意自己来设计，非常棒。今天我们就一起来当个小小建筑师，给自己设计一个家吧。这 个图样，就要靠你们自己来展现了。 师：现在呈现在你们面前的这幢小小建筑模型，请你们谈谈自己的制作想法。 师：说的很高，在应对每一个不同的模型时，大家都不要害怕，我们即使仔细观察它，就会看到再复杂的建模都 可以分解为更基本的结构。我们今天来分解这个建筑。它能 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15以分为哪几个别？ 师：同学们正确地分析了建模的结构，所以我们无论应设计什么模型，都先要把模型拆分成各构成结构，然后再 分解成基础部分。

这是一个从“体——块——面”的转化。 我们做好了分解，接下来就来设计各个别的平面展开图吧。 这是我们本堂课的重点也有难点。 师：我们先从更简单的主屋开始探讨，首先请你们想像屋顶展开形状，并请老师在黑板上画出图形。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 师：问得非常好，这个难题我先不提问，留个悬念在那里。 3：它的一个面是个长方形，还有一个面是长方形再加个三角形。 师：大家都观察的挺仔细，我来总结一下：我们这个墙体有四个面，前面跟上面是同样颜色和大小的，左面和右 面也有同样颜色跟大小的。其中一个面是长方形，另一面是 像个“山”字形状的，我们叫它山墙。 才的阳台为什么不需要精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 师：刚才我们一起进行了主屋的平面展开图设计。接下来，请同学们分小组探讨下天井和庭院部分的平面展开 图，画好图后，进行展示。 师：每个小组都更有设想，阁楼的墙壁，大家说出了不同的见解，非常好。我们在制作中，本就没有一个固定的 样板，每一位同学都可以都自己的看法，自己的趣味。 师：无论设计如何的模型，都还是有几个共同注意点：a、先观察墙体外形。

b、折线和黏贴边别忘记。c、各墙体 比例正确，门窗位置适当。d、可以在屋外做适度装饰。 1、请老师上来展示作品，说说设计动机，其他同学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15在以下进行评判交流，提出优化意见。通过自评、互评、师 生一同评价的方法，培养和调动学生参加、竞争的观念。 2、师：给你们留一个回家作业，怎样进行各地面的精细加工呢？ （设计目的：以多种方式来展开评价，让每一位学生都可取得成功的喜悦。总结经验，可以获得多角度的探讨， 获得重新创新的支点。 在过去的课堂教学模式中，重模仿轻思维，学生都是按照教授提供的样本，依样画葫芦，作品都是大同小异。学 生在学习过程中得不到个性地表现，忽视了学生的创新可 力。所以随着新课改的深入发展，教师能否使学员来主动参 与探究性学习，就变成了一个关键问题。 一、在教学设计中确立本堂课的难题。探究性学习是以缓解问题为中心，所以首先应反思：本堂课的学习，要使 学生缓解什么难题。在《建筑模型》课中，以前的方式都是 老师发图样，学生根据图样剪、贴制作。现在还要思考在这 个内容中，建筑建模设计更重要的是平面展开图，那是否能 以使学生来自行设计呢？从而我确定本堂课的主题：让学员 学会设计平面展开图。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 二、教学过程中突显探究性。在本课中，围绕着设计这个主题，老师创设情境，让学员进行观察，激发师生研究 的精神，让学员在研究大学会交流和合作，在研究中受到发 展。培养教师作为“工程师”，而不是“操作工”。 三、采用多种评价方法，鼓励探索精神。正确的评判可以鼓励教师的学习热情，强调学生的主动学习跟合作探 究，培养教师的变革精神和实践能力，促进学生可持续发展。 一千个读者有一千个哈姆雷特，每个学生都有自己的设计思 想，通过自评、互评、点评的多种评价方法，可以使学生丰 富自己的设计思路，得到顺利的体验。