教程:信息的下载 初一信息技术ppt课件教案
有效获得信息——信息的下载【教案背景】 1、面向学生: 中学 2、学科:信息技术 3、课时:1 4、学生课前打算:课前备课了解 【教学课题】 本节课是采用“任务驱动教学法”, 教师博士、学生研究跟小组协同学习、网络视 频教学相结合。结合网上资源信息,培养教师关心祖国风土人情,让学员在自主式探究学 习中真正把握信息的下载。老师要时刻关注每一个学生的动态,让人们在愉悦的气氛中圆 满地完成任务,获得新知。 【教材分析】 本节课所选内容是依据江苏科学技术出版社初中信息技术上册第1 节“有效获得信息”这部分教学内容来完成。“信息的下载和管理”这部分内容是本节的最终一节课, 也是本章的最终一节课。在对课本的处理上,本节的知识建立为下载信息方面的图文下载, 包括了查找、保存文字,查找、保存截图,如何查找、保存网站等内容。是对上面学习知 识(从因特网上获得信息)的很深入的操作,是对前面学习知识(下载文件、分类存储) 的一个提前练习,起至了承前启后的作用。所以本节课主要让学员把握怎样迅速地下载网 页、图片、文字跟文件的方式,培养其恰当的操作方法,对信息的管控将紧跟其后安排学 【教学目标】1、知识与技能: (1)掌握网页下载方式。
(2)掌握文字下载方式。 (3)掌握图片下载方式。 (4)了解Flash 动画下载方式。 (5)掌握软件下载方式。 2、过程跟步骤: 引导学员多了解所下载文件的格式跟类型,为有效管控文件打下基础。3、情感、态度跟价值观: (1)培养学员主动研究常识和获得信息的兴趣。 (2)培养学生运用因特网解决实际生活中相关难题的能力。 (3)培养教师合作学习的观念跟能力。 4、行为与创新: 让学生养成良好的上网习惯,遵守网络道德。 【教学重点】学会网站、文字、图片、Flash 动画、软件等文件的下载方式。 【教学难点】学会下载网站、文字、图片、Flash 动画、软件等。 【学情分析】 学生即将具备了一定的信息能力,特别是信息的下载部分,在学校阶段已有接触。但 由于大多数学生不具备在课后实践的条件,教师需把握学生的兴趣点,向教学要效益。学 生们的信息能力参差不齐,甚至差别较大初中信息技术教案下载,教师有必要实施分层教学,让每一个学生都自 信,让每一个学生都成功,让每位学员都有收获。 【教学方法与课堂方法】 教师讲解 任务驱动 小组协同交流 学生自主网络学习 分层教学 归纳总 【教学准备】课件、自学网站、多媒体广播系统、白板书写 【教学过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计动机 视频出处:然后教授强调问题:同学们都很喜欢看动画片吧!你明白 刚才看的是那些公司发行的哪些电影吗?如果你想看该到哪 里去找呢?通过这段短片引发学生的好奇心,然后阐述本节 课的主题, 我们可以运用因特网来获得信息和解决难题,共 同引出本节课的学习任务(上网查找与迪斯尼有关图片、文 字等)揭示课题,明确学习目标。
迪斯尼公司为我们展现了这些动物明星,离我们今天的 香港迪士尼乐园老师特别想去,同学们想不想去呢?可是我 们暂时都没有办法去,看看如何能够既不用去香港,又可满 足大家的梦想。通过最近的学习我期望每位老师都可作为香 港迪斯尼乐园的小导游,为我们以后真正的去玩做好准备。 提问:我们可以借助什么方式登录香港迪士尼乐园网站 教师根据学员回答,利用百度搜索开启香港迪士尼乐园网站。 香港迪士尼乐园网站网址: /home/home?name=HomePage 论、回答:迪斯尼公 学生提问:先 搜索再观 孩子是看到动画片 长大的, 不管是孩 子还是大 感。利用动画可以 立刻调动 学生的学 兴趣,引起学生 的留意。 一、保存整个网页【任务一】香港迪士尼乐园的网站很可爱了,我们可不 能把首页保存到自己的电脑上,以便在不能上网的之后也可 随时浏览呢? 引导学生尝试完成任务一。(板书:保存网页内容) [三种助学方式: 1、学生看书小组合作尝试操作。 2、看老师自建网站上的课堂视频。 3、百度搜索“保存网站”视频帮助。 %B1%A3%B4%E6%CD%F 8%D2%B3&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=80 教师巡视并迅速指导,请学生留意保存位置、文件名][请学生演示,学生边演示边讲解] 学生 自选三种 助学方式 让学员自主探究, 务。
充分利用已有 的资源, 培养学员 处理信息 的素养。 教师板书:(操作方法:文件——另存为——保存位置 ——网页,全部——保存) 师问:完成了“任务一”,细心的同事你看到它跟保存 文档有哪些不同吗? 帮助学生理解: 一是以“htm”为扩展名的网站文件; 二是与该网站同名的文件夹,其中 包含该网站中的截图等文件。 二、保存网页中的个别信息 【任务二】 想去迪斯尼乐园,门票总要知道下吧,“门 票及酒店预定”栏目下的“一日门票”中有相关介绍,请同 学们保存该页面的一日门票及费用介绍。 引导学员尝试完成任务二。(板书:保存网站中的个别 信息) [如果小组内有没有完成任务一的,请组长指派一人给 助,已经完成的自选助学方式开启下面的学习,教师巡视并 及时指导。] [请学生演示,学生边演示边讲解] 教师板书:(操作方法:选定——复制——文字处理软 件中粘贴——保存) 三、保存截图 【任务三】在此网页上有一张与唐老鸭的合照,老师只 想把这副图片保存下去,怎么操作? 引导学生尝试完成任务三。(板书:保存截图) [请任务二没有完成的学生再次完成任务二,已经完成 的自选助学方式学习,教师巡视并迅速指导。提示用快捷菜 单右击法。
] [请学生演示,学生边演示边讲解] 教师板书:(操作方法:在照片上右击——图片另存为 ——保存位置——文件名——保存) 四、下载Flash 动画 【任务四】出去玩地图很重要,在迪斯尼网站的“计划 旅程”中有“乐园地图”,现在老师想把他保存到桌面上。 学生们右击,发现只是是照片,而是Flash 引导学生尝试完成任务四。(板书:保存FLASH)[前面任务没有完成的再次完成,已经完成的自选助学 方式学习,教师巡视并迅速指导。] 师:在浩瀚的网络海洋中,Flash 动画随处可见,有的 同学也很喜欢玩Flash 小游戏,当我们观看Flash 的之后, 其实这种 Flash 就开始下载到我们的手机中保存了,我们只 要将它们找回来,放到我们必须的地方就可以了。 答:多出2个文件名 一样的文 学生自选三种助学 方式完成 任务。小 组内帮助 掉队的同 学生观察老师演示 必要的讲 培养教师团结协作 的素养。 作有一定得难度, 杂,学生观察同学 的演示, 老师在演 示操作得 时候提出 [教师演示操作方法:启动 IE——工具——Internet 项——浏览历史记录——设置——查看文件——删除所有文件——观看 Flash——查看文件中刷新找到 Flash 文件—— 复制出来放桌面上观看——找到需要的Flash] (此操作成为拓展练习) 现在,许多网站都提供Flash 动画的搜索跟下载功能, 例如“闪吧”, 。
教师演示操作:进入“闪吧”,输入关键字查找喜欢的 flash 动画,点击进入打开动画。下载的方式:点击“电信 下载”按钮。 如果必须下载指定的 Flash 动画,我们还可以运用百度 搜索来完成。例如下载“小马乐园” 动画。 教师演示操作:打开百度,点击MP3 标签,选择其它格 式,输入关键字“小马乐园”,搜索后点击需要的文件,注意 连接最后是“.SWF”点击下载保存。(提醒有死连接,或者网 络速度慢,下载速度慢等。) 请同学们任选一种方式,保存一个Flash 到桌面上。 五、下载软件 【任务五】今天我们下载了这些资料,想复制到U 盘里 带回来,可是老师的 盘空间不够了,需要用压缩解压缩软件winrar 压缩一下,可是电脑里既没有怎么办呢? 引导学生尝试完成任务五。(板书:下载软件) [前三个任务没有完成的再次完成,已经完成的学生小 组合作尝试操作,或看老师自建网站上的课堂视频,教师巡 视并迅速指导。教师简介断点续传软件,如迅雷、网际飞车 学生演示,教师板书总结操作方法:百度——winrar——华军软件园——下载 软件下载了,如何用呢?我们将在下节课安排介绍。 学生独立 题的同事请教最近 的其它同 学,做好 的朋友能 以担任老 责,帮助本组同学 完成。
此 处展开一 次小组比 展示自己查找 画。学生欣赏。 学生得注 面任务的完成打下 基础。 小组比赛 促进学生 作,完成上面介绍 得四个任 继续任务驱动,让 学生多操 悟。提出注意点, 防止学生 犯错误, 有时间做 一些巩固 练习。让 学生提高 在技术利 全班学生借助教师自建网站的BBS 进行总结或强调疑 问,突出重难点。 BBS 栏目(学生分五组分别总结发言): 一、保存整个网页 二、保存网页中的个别信息 三、保存截图 四、下载Flash 动画 五、下载工具 老师总结:根据黑板板书总结 【黑板总板书知识结构】 一、保存整个网站 操作方法:文件——另存为——保存位置——网页,全 部——保存 学生 巩固本节课的 知识。 二、保存网页中的个别信息 操作方法:选定——复制——文字处理软件中粘贴—— 保存 三、保存截图 操作方法:在照片上右击——图片另存为——保存位置 ——文件名——保存 四、下载Flash 动画 操作方法:清空历史记录——复制 Flash——查看保存 Flash 五、下载工具 操作方法:百度——winrar——华军软件园——下载 结束语:祝贺你们作为“小导游”,下次爸爸妈妈要带 你出去玩,你就可以帮她们指路了!但是同学们有没有注意 到桌面上全部是我们放的资料有点杂乱,要想舒服整洁是我 们下节课要解决得问题。
本节 课所有下 载的资料 都统一的 放在桌面 觉上一眼就能使所 有的同事 感到不舒 然地引出下一节课 得内容, 信息的管 【教学反思】这节课整个上课过程非常顺畅,开始的迪斯尼导入部分极大地激发了学生的积极性,所 有学生的眼睛都被引来了回来。整堂课以迪斯尼为线索,贯穿各个知识点,让学员好把握, 好总结,又更有实用价值。玩是每个人的天性,不管是小孩还是婴儿,不管是年老还是年少, 旅游都是我们既健康又实际的生活方式, 信息技术课是一门动手能力更强的学科,本节课的课堂设计围绕学生来安排,主要运用 了老师鼓励、学生学习跟任务驱动等方法进行学习,让同学作为了鼓励组跟组织者,学生成 为了学习的主体,通过任务驱动的方法达到了学员学习的自觉性和主动性。本堂课还通过学 生独立构想、小组合作、师生互动的形式进行探讨,激发了学员的认知初中信息技术教案下载,从实际中学习了课 本上所不具备知识,极大地帮助了学生学会发现问题、分析问题、寻求办法来缓解问题的方 因为信息能力参差不齐,甚至差别较大,在任务的推行上,让学员自主研究跟分组活动相结合,还可以通过老师的自建网站中的视频操作,有文字表明,就跟实际操作一样,通过 不断的观看直到看懂为止,取得了非常好的教学效果。
充分利用网络的功能进行本节课的小结,BBS 讨论是新的信息能力培养,也是我们网络 时代学生所应具有的素养。初中生已经不如小学生那么爱好发言,积极表现,为了促使每个 学生都可总结,并且留下自己学习的脚印,和其它学生交流,使用BBS 使得每位朋友都有发 言的冲动。但是在实践过程中我也看到有的学校会有朋友在里面发表与课堂无关的话题,或 者发表攻击其它朋友的言语,刚好给其它朋友上了一堂网络道德课,给所有的老师敲响警钟。 使用多媒体网络教室结合老师自建网络课件的课堂方法无法顾及到每一位学生。让每位 同学都有事情可做,而不会因为某一个问题没有听懂,某一个步骤没有看明白而落下。
松一手估计也不太站得稳