人教版（新课程标准）教案

选修模块8>>Unit 3 Inventors and inventions整单元教案 I．教学内容分析 本单元的中心话题是"发明家与发明"，具体涉及"发明与看到的差别"、"发明形成的过程"和"申请发明专利的条件"。语言技能跟语言知识都是围绕"发明"这一中心话题设计的。只要人类在宇宙上生存起，发明就是人类生活的一部分。每一项发明都是每一个人在缓解问题跟要某些非常的需求，经过不断的科学试验的结果。因此发明跟发明家不是新东西，只要你们勤于反思、发挥想象力和创造力去缓解问题，就或许有所发明。 第一、二课时：Warming Up Pre-reading, Reading & Comprehending 第三课时：Learning about Language & Using Words and Expressions 第四课时 Grammar 第五课时：Using Language, Reading task (Workbook) 第六课时：Listening 第七课时：Speaking &Writing

参加大赛时所用的课堂设计，是年级上第三单元warming up 和reading相结合的课型，运用教师术语人教版高中英语教案下载，非常有用 教材分析： 本单元出自是人民教育出版社出版的初三英文新丛书模块一的第三单元Travel Journal，其中心话题围绕“旅游”展开，通过旅行手记的方式叙述旅游见闻。 本课所授的reading部分是整个单元的重点。reading部分的题目是“沿湄公河而下的旅程”。文章提到主人公王坤和姐姐王薇想骑山地车旅行，于是选定了沿着云南西部的澜沧江，也就是湄公河作为旅行路线。通过查阅资料，他们了解了河流的特征跟流向，沿途所要经过的地貌等等，增长了政治方面的知识人教版高中英语教案下载，开阔了视域。 学习者分析： 本课的讲课对象是学校高中（3）班的教师，其数学基础较为扎实，且上课氛围活跃，敢于表达自己的观念，有较高的学习积极性。但是成为今天进入大学一年级的教师，他们的自主学习能力较为薄弱，并且还没有养成良好的阅读心得，在这两点上却需增加。

Contents 目录 一、单元教学目标跟要求(Teaching aims and demands) 二、教材内容评析（Analysis of the teaching materials） 三、教学安排(Teaching arrangements) 四、单元预习任务(Pre-unit Activities: Preview Task) 五、教学步骤 (Teaching procedures) 六、背景参考资料(Background knowledge) 七、评价与反思(Assessment and reflection) 一、教学目标跟要求(Teaching aims and demands) 根据课程标准实验教材（英语必修）关于总目标的详细叙述，结合高一学生实际跟教材内容，我们将课堂目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态

I．教学内容分析 本单元的主要内容是按照马克·吐温的名篇《百万英镑》改编而成的电影中的几个片断以及马克·吐温的生平简介。 Warming Up通过对马克·吐温及其作品的探讨引起师生学习兴趣，使教师对马克·吐温及其作品有个初步的知道。 Pre-reading首先要求学生提问几个相关的难题，并使它们展开想象，借助讨论引入到《百万英镑》的情节。 Reading部分是具体介绍富商兄弟俩打赌把一张百万英镑的钞票给一个一无所有、诚实可靠的富人，想看看会发生什么事。最后她们物色到一个穷困潦倒、流落纽约街头的日本小伙子Henry Adams。本个别可以借助先熟读后改编的方式，让学员登台演出，培养教师的调控能力跟交际能力，然后再利用多种形式的训练使教师深入理解课本。 Learning about Language部分突出了术语跟语法的学习与练习。本单元的句型是名词性从句中的宾语从句和名词短语的准确用法。 ===============================================

（一）教材分析： 本单元的中心话题是“语言学习策略，如何改进听、说、读、写的技能”，内容涉及“如何变成一名成功的阅读者”、 “你怎么能够学得更好”、 “适用各种人群的学习方法”、 “讨论阅读训练的最佳方式”、 “介绍一种新的学习方法”、 “提出提议，改进学习方法” 等。语言技能跟语言知识都是围绕这一中心设计的。 热身（Warming-up）部分由两个练习组成：练习1是一张图表， 显示某教师课外学习数学时间分配状况，即用于听、说、读、写、语法、词汇的时间比重。 要求学生参照图表分组讨论三个问题：图表对该学生的学习习惯做了什么介绍；对该教师课外英语学习的时间安排提出意见；如果对本班同学的调查是否会获得相同结果。教师必须结合这个表格引导学员思考自己学习英语学习理念是否有切实意义。练习2是双方小组活动，要求教师互相采访同伴的汉语学习习惯，并将结果绘成图表。 读前部分有两个练习，，主要探讨阅读心得。练习 压缩包内容： 人教新课标选修10 Unit 4 Learning efficiently 全单元教案.doc