学习收获：初中体育课堂教案

类体育课教案分为文字式教案表格式教案卡片式教案一理论课健康教育类教案理论课教案是课堂思讨以及教学内容等方面在时间上有序展开过程的书面方式其格式有不同的方式体育理论课教案格式样例讲授课题教学目标教学重点教学难点教学过程体育理论常识课的课堂设计是对课的特征重点学生状况教学对策等的详细表明其主要内容有课堂目标教学内容课时安排教学重点教学方法等课堂设计要目标确立突出重点有张有弛逻辑性强在教学设计中需要把先讲哪些后讲什么怎样讲如何回答怎样训练并且讲练思的分配相关的作业和检测等进行平台的安排体育理论常识课的课堂过程与实践课的课堂过程不太一样它把课的过程分为导入部分展开个别和结束部分二实践课教案体育实践课教案在设计的过程中有几个重要要素要精心设计如课堂目标教学内容教师活动跟学员活动组织方式与准确规定课的训练强度与跑步负荷等11教学目标教学目标的设计要具体化课评价中国知名的体育教学论专家西登拓扑认为确立而准确的教学目标应无法涵盖三大要素即课题条件标准条件是决定目标难度的原因在要求目标难度跟学习进度时可以运用目标中的条件原因进行差异标准也有改变目标难度的一个因素可以借助改变标准来微调目标的难度课题可以借助改变动作方式运动课题来改变目标的难度12动作技巧动作要点指身体训练的技术基础它包含身体训练的主要环节以及动作顺序在体育教案中对新课本技术的表述用动作技巧的概念这种表述是非常严谨的与动作技巧非常接近的概念是动作技巧它是指对动作技巧的简练描述13重点体育课教案有两个重点教材重点它是指身体训练的主要部分即某一个身体训练的技术关键或技术环节的重要连接个别教材的重点是客观的它不以学习对象的不同而改变体育课的重点它是指课的主要任务或主要教材一般而言短短的一节课不可能面面俱到地完成所有的体育课堂任务它仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一所以一节课必须有一个重点14教材的难点教材的难点是指教师对某教材的技术不宜掌握的个别教材的难点具有主观性它除了与教材有关更与课堂对象的学习能力身体素质等有关教