新人教版初一生物上册教案(全)_理化生_初中教育_教育专区

优质资料 欢迎下载 《致同学们》 教学目标： 1、培养教师对物理课的兴趣，为现在的物理教学打下基础。 2、学生初步认识化学课的课堂流程，以适应之后的教学。 重点和难点：激发学生对物理课的兴趣。 用具： 动物插图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程： 好，同学们，我们最近上哪个课啊？（生物课）这是同学们上大学后新开的课程之一， 相信他们都对这新的科目更好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在他们 的理解中，生物包含这些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些照片。（出示生物 发展史）我们生活的家园地球的历史早已有 46 亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那 么在我们人类发生之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这种动物目前还存在吗？首 先我们来看一下。（简单介绍）这些动物目前我们能够看见吗？为什么呢？大家想一下。那 生物除了动物之外也有其它吗？像我们可爱的校园底下都种满了各种各样的树，为什么有的 树可长成几十米高，有的竟长在地上当地板来观赏呢？除了昆虫，植物，还有一些我们看不 见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的昆虫，植物，微生物那都是一些生命的 现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这种不同生命的现象之外， 还要研究生命活动规律。

我们生命活动的规律有什么呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就 是因为牛奶中富含钾，钙是我们骨骼中重要的构成成份。我们生物学是法学，医学，林学， 环境科学等等学科的基础，书本上也举了很多生物学用在其它方面的事例，我们说说图 3 中的儿童预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接下去我们体内的也许也 是一种病毒，只是它的毒性更小，对我们身体无害，但是注入这些细菌之后我们身体都会产 生相应的抵御能力，以后见到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其它举例逐步介绍。） （学生强调问题再争论解决） 我们物理课是一门新课程，很多朋友对物理课的教学要求不是很清楚，现在我强调 几点规定，希望同学们认真遵守： 课前十分钟预习，课堂积极演讲（占总分 10%） 课外作业按时单独完成（占总分 10%） 课堂上的实验课，讨论课能相互争论问题，但应保持教学纪律 实验课，探究课布置的打算工作要做好 第一章 认识生物 第一节 生物的特点 教学目标： 1．学会科学观察的通常办法，通过观察、比较和预测，了解生物的基本特点。 2．通过组织师生参与各类教学活动，逐渐培育教师观察、口头表达、分析问题跟解决问 题的能力。

3． 教学活动中注意培养教师与对方合作的精神。使学生作为又可准确地表达自己的见 解，又可虚心倾听他人的看法的人。 教学重点和难点： 1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特点是本节教学的重点。 2． 一些物理的特殊生理现象的剖析和归类是本节教学的难点。 课前准备： 1． 生物的录像。 2． 有关生物与非生物的照片。 优质资料 欢迎下载 3． 教学课件 教学设计： 教学过程设计 引入：放录像，让学生认真观察录像中发生的生物与非生物。 引导学生按照书上提供的照片跟文字资料和已有的生物学知识，说明化学的特点。学生以 小组为单位抽题讨论（如果学生人多能两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研 究讨论结束后，可研究探讨其它组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以 安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师不仅组织师生的活动，可以 作为学生中的一员参与她们的探讨跟研究）。 总结：除了书本上列举的生物的特点外，还有其它别的生物特性吗？（根据生物的特点说） 补充： ８. 生物体具有共同的物质基础和构架基础 ９. 生物体能进行新陈代谢 10.生物体能遗传变异 11.生物可适应环境跟影响环境等 能力训练：可用书上练习 P6 （1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？ （2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细表明。

教学反思： 本节课我的安排主要集中在除书本上列出的物理的特点之外，还有没有别的特点这一问 题来使学生探讨初一生物教案下载，所以这些学生对生物的特点包含那几方面知道得不够深入。 教学反思： 这节课可以先安排课后训练钟乳石是否生物来激发师生的兴趣，同学们就书本上列举的 生物的特点进行探讨跟举例（主要是例子）让学生最深入地知道生物的特点。深入认识了书 本的六个特征后，再活跃学生的认知使它们对生物与非生物的差别有一个总的了解，再鼓励 他们列出一些所有生物都带有而非生物所没有的特点。对于学生所列举的生物特性需要逐一 分析，并使学生举出反例子来论证其见解，这样学生能够真正理解到生物的特点，真正分清 楚生物与非生物的差别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让人们用刚学的常识解答一 开始可以理解错的弊端。 第二节 调查我们身边的物理教案 一、教学目标： 1、 说出调查的通常办法，初步学会做调查记录。 2、 描述身边的生物跟他们的生活环境。 3、 关注周围生物的生存状态。 二、教学重点： 使教师初步学会设计调查方案、说出调查的通常办法跟会做调查记录，同时培养学员的 分工合作能力。 教学难点： 描述个别所调查生物的特点 三、课前准备： 帮助学生分组，确定调查范围。

了解要调查的生物状态，并查找相关资料。 四、教学过程： 优质资料 欢迎下载 1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长初一生物教案下载，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自 由选取调查范围（不可在教学区）然后汇报至老师处，每小组长把成员的名单交至 老师处。强调调查范围的规定是生物品种繁多，环境有众多差异的路线。 2、 注意事项： 如安全、不攻击动植物、不破坏化学的生活环境等。 应格外关注一些小生物。如树枝上、草丛中的小生物跟天空中飞行的生物。 3、据报告册 P2~3 内容进行调查，并迅速记录，布置作业是 星期四交齐。 4、纪律规定： 出入教室不可吵，不可影响其它班老师。 各小组提前十分钟回到学校，各小组应跟同学对好时间，要求本小组长组织好纪律。 5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调