干货：【推荐下载】有关计算机理论：计算机基础教学_计算机硬件及应用_IT/计算机_专业

[键入文字] 有关计算机理论：计算机基础教学 ? ?论文最好能完善在平日比较注意探索的弊端的基础上，写论文主要是体现学生对问 题的探讨， 详细内容请看下文有关计算机理论论文。 ? ?计算机成为一种现代通用的智能软件，拥有一定的计算机知识跟应用素养已变成现 代人所需要具有跟赖以生存的基础。随着电子商务的广泛应用、办公的无纸化、电器 的智能化、消费的电子化等等，计算机应用范围不断扩大，21 世纪的青年可以运用各 种渠道、手段来获得所需的常识。大学生是国家将来建设的主要力量，高等院校就是 要在快速演进的信息时代培养有素质有文化的高素质人才。而计算机的应用能力已成 为现代大学生知识结构中的重要构成个别，因此，高校计算机基础教学对于提升 21 世 纪大学生的素养具有非常重要的功效。 ? ?一、目前计算机基础教学存在的难题 ? ?(一)学生计算机水平的参差不齐 ? 1 [键入文字] ?在条件优越的城市大学，计算机教学较好，家庭计算机使用也好多，相反，在一些 贫困地区，中学的计算机教学基本是摆设，也没有条件购买家庭计算机，所以导致高 校有的大学生的计算机基础较好，而有的学生连计算机屏幕都不认识，使用 一指禅 打字。

对于这一状况计算机原理教案下载，有的院校将非计算机专业的计算机基础教学提高到一周 2 学 时，甚至使教师自学，也有的院校还是每天 4 学时。不管是那种状况，结果就会使另 一部分学生无所适从，或是觉得吃力、无从下手，或是觉得无趣，学不到什么新知 识。 ? ?(二)计算机教学变成应试教学 ? ?现阶段，大学生为了找工作的还要，陷入各种各样的考证泥潭不能自拔。故此学校 越来越重视考试的过级率，教师也就只重点教授考试内容，对计算机基础理论常识一 带而过。而学生也只关心计算机等级考试范围的知识点，把这些精力投入到与考试相 关的学习中，如联考技巧、大量题目练习等，这样，致使很多学生对未学的计算机知 识流于表面，不能灵活采用计算机原理教案下载，不能使用已学的计算机知识来解决实际工作中遭遇的问 题，比如完成一份应聘求职书的设计。有很多学生毕业后为了工作必须还得花时间跟 精力通过诸多渠道重新学习计算机知识。这是应试教育带来的弊病。 ? ? ? 2 [键入文字] ? ?论文要符合专业培养目标跟课堂要求，以教师所学专业课的内容为主，不应脱离专 业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的最新计算机理论论文。 ? ?《计算机电路基础》这门课程在计算机专业教学中占有重要的地位，学好《计算机 电路基础》才能够对计算机专业进行更好的学习，然而，很多计算机专业的教师普遍 反映《计算机电路基础》课程难度大、不易懂。

? ?1《计算机电路基础》课程的简单介绍 ? ?在进行《计算机电路基础》课程教学方法的变革与建立进行探讨之前，笔者就对 《计算机电路基础》课程进行简单的介绍。 《计算机电路基础》课程是计算机专业的重 要基础课程，这门课程自身带有很大的理论性和逻辑性，因此，很对学习计算机专业 的教师在进行《计算机电路基础》课程学习时，感到有巨大的压力跟难度。但是，基 于《计算机电路基础》课程是一门技术类别的计算机专业基础课程，是所有学习计算 机专业的学员需要应学会以及学好的第一门计算机专业的专业课程。计算机专业学习 中的《计算机组成原理与汇编语言》 、 《微机接口技术》等等后续的计算机专业课程的 学习需要制定在《计算机电路基础》课程之上。 《计算机电路基础》课程的学习要求学 生需要具有《物理》 、 《电工技术》等等方面的常识，因此，总的来说， 《计算机电路基 础》课程的学习具有很大的难度，对于学生还有很大很苛刻的规定。 3 [键入文字] ? ?2《计算机电路基础》课程的教学方法研究 ? ?现在的《计算机电路基础》课程的教学方法总体来说比较严谨， 《计算机电路基础》 课程要求教师有更强的动手能力，在学生对计算机电路进行讲解、渗透过程中，学生 不需要是一板一眼单纯的记笔记、听课，而需要积极探讨，紧跟老师的模式。

教师的 教学方法对于学员汲取知识、牢记知识有巨大的妨碍和作用，因此，笔者认为， 《计算 机电路基础》课程的教学方法应该是丰富的，并且是学生参与率高的，作为《计算机 电路基础》课程课堂学生，应该具备更强的教案编排的素养，并且无法主动自发的调 节教学氛围，做到关注每一个学生，而不是单纯的抓重点学生进行重点培养。 ? ?3《计算机电路基础》课程教学方法的变革与建立策略 ? ? ?(三)理论教学与应用教学脱节 ? ?计算机基础课程是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践相辅相承，理论是基 础，实践是形式，应用是目的。很多大学生未能转变中学的学习方法，上课只求能听 懂老师讲授的内容，完成教授布置的试验作业，但帮一个实际问题，却不能根据计算 4 [键入文字] 机知识设计准确的解决方案。欠缺自学能力、举一反三的素养和准确问题具体探讨的 能力。 ? ?(四)计算机教学脱离社会需求 ? ?随着全球信息化进程的突飞猛进，软硬件的更新换代速度非常快，而我们的教学内 容跟不上发展的速度，致使学生对该门课的兴趣增加。另一方面，计算机基础教学停 留在职业教学阶段，只是教会学生能否操作，而忽视对学生 计算机意识 的培养。

也 就是没有很好地促使学生用计算机解决遭遇任务的强烈愿望，很少教会学生什么事情 可以用计算机解决，如何在自己的专业中使用计算机知识等。因此导致学生巨大困 惑，觉得没有学到多少有用的常识，学到的知识没有什么用途，挫伤了学生学习计算 机的积极性。 ? ?二、计算机基础教学改革 ? ?(一)更新教学内容，合理设定课程制度 ? ?首先，高校应改变只重视计算机等级考试的思想意识，建立新的教学评估指标，缓 解等级考试通过率给学生带来的压力，在课程的安排上，要按照不同的专业进行设 置，让教师有足够的空间在课堂过程中调动学生缓解实际问题的动手能力，让学生在 5 [键入文字] 此基础上深入把握计算机的应用素养。 ? ?其次