知识归纳：《三峡》的课堂设计大学数学教案_[教案下载]

教案名称：《三峡》的课堂设计大学数学教案教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：初中数学教案 一、教学设想 本文是一篇优美的抒情文言文学，描写了三峡四季的壮美景色。本文抓住景物及季节特 征，将景物寓于四季变化中来描写，语言精练初中教案下载，思路清晰。 教授本文要超过的课标要求： １、知识目标：学习如何把握景物特征描写，动静结合。 ２、能力目标：培养教师听、说、读、写能力，并在此基础上促使学生的想象和变革可 ３、德育目标：注重教师的感情熏陶，让学生体验大自然的美，培养教师热爱祖国山河的情感。 教学方法：加强对文章的朗读、欣赏，体味，借助多媒体教学激发师生的兴趣。 二、教学方法 （一）导入：情景导入，分三步。 （１）师：到过那里？给你们谈谈。 设计目的：可就班内广西或外地如广东、湖南、四川、江苏等地的学生，让人们简单描 绘家乡或到过的风景名胜，实现能力目标的听、说练习，并激发学生积极性。 （２）师：是否至过长江三峡？说说三峡是那三峡？简介其风景。 假如末到过，背诵描写长江或三峡的诗文。 设计目的：仍训练听、说能力。设置“到”与“未至”，可帮学生成就展示能够的空间。 引导学员背诵《黄鹤楼送盂洁然之广陵》或与文中“有朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也”有关的《朝辞白帝》后，伺机介绍地理学家郦道元，引出《三 设计目的：让学生初步认识三峡风景，实现知识目标的第一步。

（二）播放《三峡》光盘，其间学生背诵课文，做到有情感，有节奏。 设计目的：这一方法中，背诵结合光盘，让教师整体认知课文，增强兴趣和感性认识， 实现知识目标的第二步和为培育听、读训练打下基础。 （三）抓住优美的古文写景诗文以诵读为重点进行训练。 （１）听老师朗读，要求教师听出节奏。 设计目的：训练听的能力。 （２）让学生大声地朗读，圈出的难字难句可通过注释、工具书在小组内交流或与巡视 的同学交流。教师大概或就学生强调的疑难示 节奏：有时/朝/发自帝，暮/到江陵(以词义为单位)；难字：曦、虽、属等； 难句：“虽乘奔欲风，不以疾也”等。 设计目的：这一方式的朗读，第一，体现小组的团结协作精神；第二，体现老师占主导 和教师为主体的德育精神；第三，老师可视学生回答帮助人们缓解难字难句，除了以上提及 的，譬如还有“两岸连山，略无阙处”“清荣峻茂”等词语初中教案下载，通过质疑解疑，实现知识目标的 第三步。 （３）学生集体朗读，教师指正他们发音、节奏。 设计目的：让学员通过朗读进一步感知课文。 （４）开展朗读比赛：从每组中请一位同学分别朗读文章四个自然段，并请其余同学指 出优缺点，评出最佳选手。估计同学们会强调参赛者在发音、节奏、语气、感情等方面的不 足，然后能使点评同学示范朗诵并简谈朗读秘诀。

设计目的：实现能力目标，调动学生积极性，活跃课堂气氛。 （四）编解说词。以四人小组为单位，交流看法，教师巡视，解答疑难，然后视状况请 若干小组代表登台演讲，介绍三峡风光，同学点评，教师指导评出最佳小组。 设计目的：初步突破本文写景特点这一难点，并在继承跟发展特色的基础上将相当乏味 的文言文翻译生动化，同时培养教师高度的合作精神，让人们亲身体验课文怎样写景。 （五）分析写景的排序。 设计目的：引导学生认识写景顺序及层次，山——水；季节：夏——春秋——秋冬。配 合讲解，可同时展现三峡的简单游览路线图。然后伺机提出这些词语写得更优美，给你们分 析一下。因为教师已有朗读解说的基础，他们自然会强调“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂”等诗句，教师适时提出景物描写动静结合，并为人们补充对“素、绿、 飞、荣、茂”等词的欣赏，使它们理解这种词的好处。 设计目的：引导学生品读作品，读出情景交融，在诠释美景中赢得爱情的熏陶。 （１）背诵，请学生挑选喜欢文段试背。（２）再播放《三峡》光盘片段，让学生描绘某一画面，并命上好看的名字或谈谈 读《三峡》看《三峡》的感受。 （３）动笔练习：把“写”与前面“听、说、读”结合出来，以“重岩叠嶂、隐天 蔽日、悬泉瀑布、回清倒影”，空谷传响“五词语描写一山川名胜或故乡四季景致变迁图，自 己命题目。 设计目的：进一步把德育教育渗透于写作能力的培养中。