中班数学《宝宝数字》PPT课件教案

中班数学《宝宝数字》PPT课件教案包含了PPT课件，参考教案，活动目标是初步展现生活中的数字体验数字的涵义，知道数字无处不在，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也帮我们的生活增添了这些的便捷，数字在不同的地方代表着不同的含义。根据儿童年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而促使幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的感情态度。

活动目标：

1、初步展现生活中的数字体验数字的涵义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养儿童积极关注身边事物的感情态度。

活动重点：发现生活中的熟知，知道数字代表的含义，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的开心和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的个别图片，引导儿童进一步感知数字在生活中的利用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物跟交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字作出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你明白里面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每位格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜你们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会看到少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你可帮这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示PPT师：你了解这种数字是如何排的吗？

二、数字代表的含义1、师：这十个数字宝宝是我们经常提到看到跟感受到的数字，你在生活当中什么地方看到过很多数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么前面有数字，都是干什么用的？

师：生活中处处有数字，不同的数字代表不同的含义，你回来再去找找看，下次告诉我。

三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是哪个？数字3怎么了？怎么变？除了数字3也有几？

2、出示照片冰淇淋，师：这既有某些数字宝宝呢，他们如何了？

3、出示照片魔术师师：这次的截图，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你可把他们都找回来吗？记住0-9一个一个的数，你才会看到不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以变成那么多好玩的东西，现在要请他们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着同学画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是使儿童知道数字在日常生活中的含义，但是似乎在这个活动中的彰显不是很明显。存在着这些难题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的哪一瞬间，我感到更热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放到的了数字的组合中，应该是注重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在以前的生活中看到的数字有很多，我的课前打算也不是很充分，没有提前使儿童知道家中的数字跟大学中的数字等所能见到的数字。最主要的是应幼儿了解数字的含义，而我在上的过程中也是一句带过，没有很深入的提问和鼓励。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的幼儿园数学教案下载，但是我没有告诉儿子说这是这辆车辆的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣更独特，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的更显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的小孩站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的夸奖是你真好能一口气猜那么多，但你可告诉我他们分别是在那个颜色的格子里吗？在表扬的方法上也应采用不同的语言。猜数字的环节幼儿的切记里最集中，可能是因为他们没有见过这么的方式，感觉更有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在以前的活动中应关注儿童的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节里面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的鼓励不是很深入，所出示的照片布及的面不是很多，对于每张照片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次举办数字宝宝的活动，深入认识生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是针对操作就有些难度的。还有照片中发生了一个问题，魔术师的截图中没有5这个数字，在打算的之后没有验证好。

还有就是在上课的之后各个环节之间的链接不是很顺畅。经过此次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要收集众多资料幼儿园数学教案下载，在自己的脑海里有长期的信息存储，在鼓励幼儿的之后应把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样就能超过物理课的目标。