限时免费：2018年新版人教版一年级上册语文教案全册_语文_小学教育_教育专区

2018 编辑最新审定教材教案 新版人教版一年级上册语文教全 册教案 学 科： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2018 年 月 日 1 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 一年级 节 教科书名 新版人教版一年级上 称及册数 册 总授课 节数 节 时间 单元 教学内容 计 划 实授 出 入 节数 节数 原 因 第 一 我上学了 我上学了 4 周 天地人 2 第 二 三 周 第一单元 识字 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 2 2 2 2 2 语文园地一 3 aoe 2 iuü 2 第 四 五 周 第二单元 汉语拼音 bpmf dtnl gkh jqx zcs 2 2 2 2 2 zh ch sh r 2 语文园地二 3 ai ei ui 2 第 六 第三单元 ao ou iu ie üe er 2 2 七 周 汉语拼音 an en in un ün ang eng ing ong 2 2 语文园地三 3 秋天 2 第 八 第四单元 小小的船 江南 2 2 九 周 课文 四季 口语交际 2 2 语文园地四 3 2 第 十 周 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 第 十一 十二 周 第五单元 识字 第 十二 十三 周 第六单元 课文 画 2 大小多少 2 小书包 2 日月明 2 升国旗 2 语文园地五 3 影子 2 比尾巴 2 青蛙写诗 2 雨点儿 2 口语交际用 多大的声音 2 语文园地六 3 第 十四 第七单元 明天要远足 大而是小 2 2 十五 周 课文 项链 语文园地七 2 3 第 十六 十七 周 第八单元 课文 雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际小兔运南瓜 语文园地八 2 2 2 2 3 第 十八 十九 周 期末复习 期末复习 第 二十 期末考试 周 期末考试 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版课本小学数学第一册第一单元。

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日 月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 3 二、本组概括 本组教材是由我上学了跟识字 1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热 爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学员进行学 习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了童谣的语言美跟韵律美；《口耳目》 用图文结合的方式鼓励学生了解“口、耳、目、手”等身体器官或者“站、坐、行、 卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些像 形字的特征；《对韵歌》用对子的方式展现了一些自然事物，能够促使学生对大自然 的热爱之情。本组内容在课堂时，要激发师生的积极性，发展她们的认知和想像能力，进行自主性和创造性的学习。可以使教师自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习 惯的方式了解汉字。要引导学生在生活中识字一年级语文上册教案下载，养成独特的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大概过程，理解字义，认清字形，初步认识汉字的造字 规律。 2.会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字一年级语文上册教案下载，并学会在口头表达中利用；认识 10 种基本 笔画。

3.能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能通过拼音，认识字词并能熟练地朗读短文 2.能够按照汉字的直观性、象形性等特征或通过图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能看到探究字形和字义之间的联系，并借此来识记汉字 2．能从生活中了解汉字 五、课时分配 我上学了 2——3 课时 天地人 1——2 课时 金木水火土 2 课时 口耳目 2 课时 日月水火 2 课时 对韵歌 2 课时 口语交际：你说我做 1 课时 语文园地一 2 课时 快乐读书吧 1 课时 4 我上学了 教学目标： 1．观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 同学的友爱，语文学习的幸福。校园生活的丰富多彩。 2．依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入 学常规教育跟良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。 教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 教学难点： 儿歌《上学歌》 教学准备： 国旗、有关国歌《上学歌》的教案 教学时数： 4 课时。

教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 （一）你是什么国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后校长指名说。同学们要 实现梦想，现在还要尽力学习，学习是一件很快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校 就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。 （二）直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书的封面，并认读“语 文”两个汉字，这里的要求即使整体了解就行。 1.我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语文书上究竟有些什么？ 你喜欢英语书吗？为什么？激发人们对语文的兴趣， 2.告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 3.小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在教师认识页码和目录 的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， 4.让儿子点课文，教师来范读课本，在读的之后老师应入情、入境地去朗读短文， 把教师带到美的诗意中去，用学生自身的语言活力去感染学生，让人们潜移默化地受 到语言文字的熏陶。 5.再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己 的姓名， 二、指导学员观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对大学生活还不了