七年级数学说课教案PPT

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说课流程说教材 说学情 说教学法说教学过程 说板书设计说教材（一）教材概述 1.本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.第一课时。 2.本单元的中心话题是学会怎样在酒店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作. 3.本课时要求掌握基本点餐需要的词组及基本术语，如面条，饮料等的品种及碗的大小的表达。 4.主要语言点要求掌握would like的用法，列出详细词汇。 5.通过本课的学习进一步培养教师的跨文化意识跟语言综合利用能力。 说教材（二）教学目标通过学习让学员把握并可熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区别。 Words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton Sentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? I’d like some …. 说教材（三）教学重点难点重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区别可数名词与不可数名词。

3、含有 would like 的特殊疑问句及其提问。难点：1、would like 的用法及其与like在用法上的差别。 2、模拟生活情景点菜、用餐，并在该场景中利用当堂所学词汇跟单词进行操练。说教材（四）重点难点突破通过以上教材分析，同时运用班班通教学优势，首先展现一些美食图片，激发学生学习兴趣，播放点餐视频创设真实的点餐情景，让学生身临其境感受跟体验，激发师生的学习积极性。在一系列的课堂活动中使教师体会在活动中学习数学的真谛。培养教师乐于与对方合作的精神及养成科学的食物习惯。最终突破重难点，达到教学目标。 说学情七年级学生的特点： 1.在知识基础方面缺乏丰富的语言基础，对这些任务的完成有一定的难度； 2.思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的素养有待培养。 3.有较强的求知欲跟表现欲，但个别学生存在不乐观、羞于表现等观念顾虑；鼓励人们敢于张嘴。 4.此外，学生对有关食物的短语掌握不多七年级数学教案下载，所以，本课预习作业为查找有关食物的词组。 说教学法情境教学法：在教学中运用班班通设备，逐一呈现美食图片，提起学生学习兴趣；利用班班通播放点餐视频营造情境。任务型教学：在课堂教学中，在不同的教学环节，设计不同的教学任务。

让学生在小组内围绕教学任务分工合作，相互讨论，相互交流，相互合作。自主学习法：布置任务，让学生通过书籍、电脑等设施，查阅有关食品的法语词汇。合作学习法：在课堂教学中，以小组为单位。模仿餐厅点餐的环节。并互相讨论、相互交流，形成一个完整的点餐情境并登台演出。说教学过程 Step1：Warm-up 活动一：chant (talk about eating habits in China) 活动二：Guessing games (show some pictures about good food) 活动三：利用班班通播放一段点餐视频，让学员认识点餐流程。 活动四：学生俩俩合作，试着模仿课本上主人公点餐，找出不了解的词组及主要时态并加以勾画，并小组汇报员说出自己的难题，然后再带领全班同学一同解决说教学过程 Step2 教师带领师生一起操练新学词汇及语法 Step3 通过三个活动进行任务型教学，让学员在完成任务的过程中再度熟练对新学语言点的训练，之后令小组汇报员汇报任务完成状况，教师借此来测试学生的把握状况 Step4 Summary 以PPT幻灯片来展现本节课所学内容，把单词和语法分别归纳、总结以便学生在头脑里产生一个完整的知识体系板书设计 What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? I’d like some ….

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