新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案_英语_小学教育_教育专区

PEP 小学语文三年级上册第一学期 全册教案 小学语文课堂常规 为了更好地实施国家制定的《英语课程标准》 ，规范学生课堂教研工作，提高教学效果，特推行 小学语文课堂常规。 一、备 课 1、备课是上课的前提。不听课不得上课。每学期初，教师应该认真学习全日制义务教育《英语 课程标准》 （实验稿） ，掌握其基本观念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的课堂参考书，了解教材的编排模式跟主要特征，把握整册（整 套）教材的内容，根据教学目标、教材和教师的实际状况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内 容包括：对教师的剖析、本学期的课堂目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心研读课本，确定本单元的课堂目标（包括语言知识、语言技能、 情感态度、学习策略、文化观念等方面的目标） ，教案内容包含：教学目标、教学重点和难点、教学 活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的中学应每天组织同高一的语文老师集体备课，做到定时间、定 内容、定中心发言人。每二周必须在学生个人打算的基础上进行一次备课组活动。

相互学习，取长补 短，共同提升。 5、鼓励学生自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各类电化教具。 二、上 课 6、教师为人表率，首先应精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、 生动、规范、并充满感染力。给学生塑造良好的榜样。 7、尽量用英语组织课堂，努力打造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标应确立、具体，重点应突出，难点的缓解办法应正确。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既应面向全体师生，又要关注个性变化。注意培养教师的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英文课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能跟语言采用素质的方法。 (4)根据不同内容采取灵活、形式多样的教学方法。 (5)努力培养学生的认知和变革能力。 1 (6)要恰当处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深、循序渐进。要使学 生在语言实践中学习语言。 (7)实现从“教教材”到“用教材”的升华，利用好教学周边资源跟课堂生成资源。 10、教师应设法驾驭课堂，做到活而不乱，收放自如。 11、在传授知识、训练学员基本技能的同时，要培养小学生学习数学的自信心和良好的学习方法 与学习习惯。

12、既教书、又育人，寓德育、美育等于语言课堂之中。 13、精心设计版书。书写规范人教版小学教案下载，布局合理。 三、作 业 14、作业能分口头、笔头或口语等不同形式。题型要多元化，要有利于学生理解跟巩固所学知识。 15、三年级学生以口头练习为主，四、五、六年级学生的书面作业每单元全批全改二次。批改要 及时，每次作业中发生的典型错误要给予立即的讲评。 16、要勇于发现学生的进步，经常性地帮每一位学生批写促进师生发展的赏识性评语。 四、课外活动 17、课外活动主要是指英文兴趣活动。活动内容应有利于促进学生个性发展、巩固所学知识、提 高学员学习英文的兴趣为目的。 18、要在有组织、有计划、内容充实、形式多样、不降低学生负担的状况下推进。 19、可指导教师经常在校或在家里朗读语文人教版小学教案下载，指导教师如何轻松、愉快地记单词。 五、教学评价与测试 20、小学数学课堂评价的主要目的是鼓励教师学习数学的兴趣跟积极性，应以形成性评价为主。 形成性评价包括:课堂评价、阶段评价和大量评价。 21、终结性评价着重测试学生综合语言技能跟语言利用能力。 六、教学研究 22、教师自身应不断地加强教育教学理论常识和学科专业知识的学习，学习课改新模式。

23、每位学生应每天反思自身的课堂,不断挑战自我,积极研究更有效的课堂方略。要勇于写教学 随笔、课堂教学小结、教学反思等。 2 24、学科教研组要积极开展说课、上课、反思,听课、评课、研课等系列活动。 25、教师们应不断积累教学心得、撰写教学论文、做课题研究。 三年级英语上册新课程实施细则 一、班级情况分析 三年级学生所学的课本是 PEP 教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了 好奇心。因此，本学期英语课堂将注重于教师学习兴趣的培养。班中民工子女众多，在 英语学习习惯的培养上有一定难度。 二、教材分析 本教材的课堂目标是激发师生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使 他们制定初步的学习数学的自信心；培养教师装一定的语感和良好的语音、语调，书写 基础，以及良好的学习习惯；使它们产生初步用英语进行简单交流的素养，同时，培养 学生的观察、记忆、思维跟创造的素养。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1.、强调语言采用 本课本吸收了交际教学观念，注重教师语言应用素养的培养。在整体设想、内容安 排、活动设计跟教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际，体现语言的交际功能， 把话题---功能---结构---任务结合出来，并按照学生的年龄特点，采用“全部动作反应法” 让学生在有节奏的说唱中感受语言。

2、.注重素质培养 本教材在内容安排、活动设计跟学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分重视 培养教师自主学习和独立运用所学语言去做事情的素养。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地调动学生的学 习动机跟兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考量小学生的意愿。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化常识的渗透，在教学内容中选编了一些合适学生 年龄特点跟认知能力的中西方文化常识。 本课本十分注重在学习内容上与其它学科知识的兼容闭并蓄，精选学生更应该知道 的很感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系更密切的学科知识 内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、 能听懂、会说 12 组会话，并可进行简单的交流。 3 2、 能唱、说、认读 73 个词汇（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等 6 个话题） 、并可简单