归纳总结：教学工作小结电子备课_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

学习-----好资料 教学工作小结 作为一名教学副校长，明确职能，当好助手，创造性地推进本职 工作是我多年来的一贯工作作风。面对新处境，新要求，新观念。如 何用全新的观念，全面落实党的教育方针，积极推动素质教育，自觉 遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已变成我一生追 求的全部内涵。 一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工 作是大学各项工作的中心，如何确保常规管理，是学校工作的重要环 节。 1、抓各种计划的推进，保证教育教学工作具有科学性、连续性。 教学管理是设立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先 抓各种计划的制订，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统 筹管理跟目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有 管理。在建立各种计划时。注意跟加大可操作性，保证目标确立，计 划合理，管理到位。使各种计划知道地反应学期各项工作。我们共制 定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校 本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师 业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。 2、抓住教学环节，保证教育教学品质逐步提升学期开学，我组 更多精品文档 学习-----好资料 织一线学生举办教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标， 提出教育教学具体目标。

（1）. 抓备课备讲辅批考，备课是首要关 键。如何提升学生教研品质是上好每一堂课的关键。开学初，学校根 据本校工作实际，明确强调备课的详细规定。尤其是要做到：环节齐 全、目标确立、重点突显、难点突破、设计合理、板书规范、习题适 当、反思跟上。如何精备一堂课，要求学生“掌握课标，吃透教材，挖掘到位教案教学总结范文，知识具体。”每学期都要评出校内优秀教案。在班级推广 展览，并予以奖励。（2）.抓课堂如何提升教学品质，课堂是龙头环 节。实施新课改以来。学校确立提出：如何上好一堂课，关键要做到： “主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精 讲多练，层次分明，因材施教教案教学总结范文，各有所得。”此外，教师应讲究语言 艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全 员听课。教师授课要让你们来唱，来评。一堂课要经得起推敲、点评 和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学 期我按大学规定完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听 课人数，听课学科。要求任课教师应加强：互相听课，互相评课活动。 听课这一环节，给全校学生成就一种改进，提高的机会。同时，对于 提高学生团队的根本素质会其到重要作用。

（3）.抓反馈如何检验一 堂课的课堂质量。我在抓批改，反馈环节上做了长期文章：①开放性 习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学 生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学员自主选 定。②ab 卷。每次小考、反馈、测验都运用 ab 卷。两张试卷，是按 更多精品文档 学习-----好资料 学生层次具有梯度性。分值相等，由学生自主选答，不同的学生答不 同的试卷各有所得跟心理满足感，这在巨大程度上也控制了流失生， 营造了一种学生乐学，教师乐教的校园氛围。③月考制。为了尽快反 馈教学状况，提高课堂教学品质。我校成立了月考制，每月举办月考， 内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。 注意培养教师预测问题跟解决难题的素质。④质量预测会。定期开展 教学质量预测会。由包组领导亲自主持大会，年校长做综合发言，学 科老师各自分析所课堂生诸多状况。同学科老师对比成绩。找出差异 与不足。想出改进方式，提高教学品质。 3、抓师资团队，保证学生综合能力的提升。学校的教育教学质 量取决于教师的课堂水平。教师的教学水准取决于教师的综合能力。 （1）. 抓培训，我校一直把学生辅导工作只是一件大事来抓。

组织 教师外出学习与辅导。通过外出学习跟培训，教师的视野宽了，眼界 远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为 了一切的学生。”成了人们终身追求的目标。他们越来越对教学工作 产生极大的乐趣和投入。（2）. 抓学习我校在抓学生业务学习，校本 培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了让教师在极短 的时间内快速增强个人能力，学校精心建立《业务学习计划》，每名 学生每个学期也自拟《自修学习提高计划》。学校每周三组织学生集 更多精品文档 学习-----好资料 中学习、业务培训、业务讲座。教师人人有自学笔记和感受文章。 二、抓新课改工作实行，保证教育教学品质大幅提升 。我们的 具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，取得多项成果。 1、围 绕一个中心：以基础教育课程变革工作为中心，全面实行新课改，用 新的教育模式设立一流的大学。 2、抓住两个关键：在推进新课改的 时间里，我们觉得：实施的关键在教师，深入的关键在评价。 3、 抓 课改课堂模式的变革，促龙头环节作用的突显；4. 抓评价体系的改 革，促师生个性化的发展； 5. 抓校园文化活动的举办，促师生整体 素质的提升。 2011-12 更多精品文档